中学国語指導案・四月最初の授業の始め方2015

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真紀様へ/難問は分割を/初学級経営について20130428up

2015-04-05up
中学国語指導案・四月最初の授業の始め方2015
［国語サークル３月例会報告（転載）4月最初はいきなり授業を］
で自分の模擬授業は録画した。
十数回見直した。
ひどい癖がたくさんあるのがわかる。
授業研究システムがないから、自分でやるしかない。

録画の詳細報告は面倒だからやめといた。
だが、いのっちさんから初コメントを頂き、心を入れ替えてやってみました。

■模擬授業１４分２２秒■
教室の左前に、恐ろしい顔で（元々だから仕方ない）どっしりと立つ。
６秒間全員を見る。
「手に持っている物を置きなさい。
　話を聞くときには手に持っている物を置く」
右手のひらで該当者二人を指しながら言う。
この瞬間大人１２人が、ビクッと背筋を伸ばす。
更に２秒間、間をとる。
「＊＊傭兵と申します」
氏名を大きく１５センチ角の文字で板書する。
振り返る。

　　　　教室でも実際に口で言うのはこれだけです。
　　　　十数年間、例外なく誰かがシャーペンを持っていました。
　　　　「視線」と「立ち方」で空間を支配します。
　　　　「第一声で空間を支配する力」がとても強い、
　　　　とプロから言われたことがあります。

このあと、３分間方針と考え方を語る。内緒。
語った直後に。
「では、授業に入ります」

１　バスガス爆発、と板書。
２　傭兵がいきなり続けて言ってみせるが言えない。
３　丸付けコンビを決める。練習させる。
４　「早口言葉テスト」ワークシートを配る。
　　「早口言葉のテストをします」

［ワークシート内容］2015-04-12ワークシート画像up

［方法］　
①リスト①～⑨から一つ選びます。
②順番が来たら起立して、３回続けて言います。暗記しなくても良いです。
［条件］　
①発表しない＝０点です。（ただし風邪などの人は次回）
②初級・中級・上級で満点が違うので、できるものに挑戦します。
③つかえたら［マイナス１］ですが、気にせず最後までどうぞ。
④★驚くほど速い！とき［プラスα・アルファ３点？］もあるかも。
［テストリスト］
①～⑨まで、３点・５点・７点問題が三問ずつ。（ここではまだ内緒です）

５　方法・条件を読み聞かせる。　
６　各自、一度ずつ９問を音読させる。
７　受験する言葉を決めさせる。
８　コンビで、色々な方法で練習させる。あまり時間はない。
　　なぜなら、全員テストさせ終わるのが重要だから。
９　テストの順番を決める。テキトー。
１０　テスト開始。一人起立させる。

模擬授業一人目
「何番？」
「＊番」
「みんな、拍手の準備。よーい。はい」
「この釘・・・（めちゃくちゃ速くて正確）」
「拍手！　プラス３点。１０点。先生が教えた中でいちばんすごい」

模擬授業二人目
「何番？」
「ブラジル人です」
「よし。みんな、拍手の準備。よーい。はい」
「ブラジル人の・・・」
「拍手！　ものすごい速かったけど、ちょっとかんだからプラス１点」

模擬授業三人目
「何番」
「＊番」
「お。有名なやつですね。では、よーいどうぞ」
「東京・・・」
「笑いを取ろうとしたんですか。笑いじゃないんですか。
　真面目にやったんですか。じゃあ、真面目にもう一回やってみてください。
　よーいスタート」
「東京・・・」
「はい、拍手。ほんとは１点減点だけど面白かったから５点」
「ありがとございぁすっ」

（以下二人略）

　　　　実際の授業では、最後に９問をノートに視写させて持ってこさせると良い。
　　　　でも、たいてい時間がない。
　　　　全員発表させるのがとにかく大事。次回に持ち越したら台無しになる。
　　　　「教科書・ノート・副教材などの記名」は必ず全員チェックするが次回で良い。
　　　　中学１年生はノートを買わずに、待っていることがある。
　　　　これは初回にアドバイする。
　　　　買うのが間に合わない生徒には、毎回私がマス目ノートを一枚あげる。

■模擬授業後・傭兵解説■
１　ひとコマ目で１年間の授業の９０％が決まる。成功すれば絶大な支持を得る。
２　いきなり授業する。
　　授業の約束とか持ち物とか１０分も２０分も説明しない。
　　生徒は初日、６時間そんなのが続く。どうせ覚えていない。
３　最初はとにかく厳しく。
　　そして、早口言葉に入ってガラリと雰囲気を変える。
４　全員の名前を呼ぶ・全員を褒める・全員がいい雰囲気になる・全員が笑う
５　１時間の中に、自分の一年間の授業ルールのすべてを詰め込む。
　　（自分の年間ルールが出来あがってからだが）

■模擬授業の国語教諭感想要約■
（１）Ａ女教諭
最初の授業方針は学級経営でも大切。
ピリッとした空気で始めて、そのあとあっためるのが勉強になった。

（２）Ｂ女教諭
最初に、どうしようこの一年すごく怖いんじゃないかなと思った。
そのあといきなり早口言葉でやわらかい雰囲気になる。
唐辛子が最初は辛いがそのうち慣れる感じ。
拍手の用意・笑いでメリハリがあり楽しい。

（３）Ｃ女教諭
すごく楽しかった。
国語の授業でやることが色々詰まっていた。
一時間で全員褒められる経験をするのが良い。
意図的に仕組んでいるのがすごい。

（４）Ｄ女教諭
（事情から省略）

（５）Ｅ女教諭
さすがだっていう感じ。
よく、最初のつかみ、というがそれがすごい。
手から物を離させてピリッとして、最後は笑いのうちに終わる。

（６）Ｆ男教諭
早口言葉の導入は自分は苦手。傭兵らしいやり方。
最初と次の落差が激しいのがやっぱすげぇなと。

★Ｆ男教諭より・手に持っているものを置かせる指導について
Ｆ氏
「手に物を持っていたら何も聞いていないのと同じ。
　若い人に台詞まで書いて渡すが、言うだけで生徒はペン回ししている。
　とても難しい指導」
傭兵
「全員が見えていないとできない。手の先まで。若い人は見えていない」
Ｅ氏
「目が合うと止めるか」
傭兵
「そのうちそうなる。だが、一年間毎時間言い続けてやっと」
Ｅ氏
「一年間でできればすごい」