中学国語指導案・追加発問・少年の日の思い出

2015-01-20
中学国語指導案・追加発問・少年の日の思い出

１[十歳くらいになった。十歳の読み方を聞かせなさい」
　（先日の展開＝教えてもらった）
　　傭兵「・・・じゅっさいくらいになった二度目の」（読み間違えた）
　　生徒「＊＊さい！」
　　傭兵「そうだ。＊＊さいだ。さすがＭさんっ」（２学期に教えてあったのだ）
　（参考）
　　別発問
　　［十ナントカ、の熟語を言いなさい。＊＊と読む言葉］
　　十本・十冊・十羽・十把・十派・十足など。

２［昼下がり。午前か、午後か］
　（先日の展開）
　　傭兵「午前の人。・・・一人。午後の人。・・・多数。正解は午後です」
　　生徒「でも、先生、庭の中の涼しい朝って書いてあって、昼下がりって、いやいいです」
　　傭兵「焼けつくような昼下がり、庭の中の涼しい朝、神秘的な森の外れの夕方。
　　　　　あ、あ、そうか。
　　　　　昼下がりって書いてあって、涼しい朝で、夕方だから、
　　　　　朝の前に書いてあるから、午前かっ！　
　　　　　賢いっ！！！
　　　　　庭の中の涼しい朝・焼けつくような昼下がり・神秘的な森の外れの夕方、
　　　　　のほうがわかるよな。
　　　　　よし、今度教科書会社の人に聞いてみるよ」
　（以上の教科書記述、どう思いますか？　教科書本文は）
　　また、そういう場合、僕は、すぐに幼い日の無数の瞬間を思い浮かべるのだ。
　　強くにおう、乾いた荒野の、焼けつくような昼下がり、庭の中の涼しい朝、神秘的な森の外れの夕方、

３［食後。朝食、昼食、夕食、どれか。
　　一つ決めなさい。討論しなさい。間違っても何でも、一回発表で発表点１点］
　（今日読んでいて思いついた・教科書本文は）
　　食後、外出ができるようになると、すぐ僕は、中庭を越えて、隣の家の四階へ上がっていった。