電気はなぜ、難しいのか？

中学受験の理科で、子どもたちがひっかかるテーマのひとつが電気です。

電気が不得意だと思っている子どもたちは、たくさんいるでしょう。これには理由があります。

電流と電圧の関係はいわゆるオームの法則があり、抵抗の数値を考えなければいけません。しかし、小学校の範囲ではオームの法則は勉強しない。抵抗値も数値として何オームか、ということは一切出てきません。にもかかわらず、それを考えないと、入試問題はできない問題が多いのです。

例えば電池１個、豆電球１個でできた直流の回路で流れる電流の量を【１】とします。



電池を直列で２個つなげば、電圧が2倍になりますから、流れる電流は【２】になります。



逆に電池は１個のまま、豆電球を２個直列につなぐと、今度は豆電球が抵抗ですから、抵抗が２倍になるので、流れる電流は【0.5】になります。

これは単純な例ですが、豆電球の回路によって、回路の抵抗値は変わります。



上の回路の場合、上部には豆電球が２個ありますから、抵抗は２です。ですから流れる電流は【0.5】。下の部分は抵抗が１ですから流れる電流は【１】。

したがって全体で流れる量は【1.5】になるわけです。

オームという単位は使わないが、豆電球の位置や数によって、抵抗を考えるという意味ではまったく中学生と同じことをしています。むしろオームを使わない分だけ、理解しにくい。だから小学生にとっては大変なのです。

私が理科の映像教材を作るとき、一番最初に作ろうと思ったのが電気だった、というのは、それぐらい、子どもたちがわからないだろうと思うからです。

授業をやっていても、毎年何回か繰り返して、同じことを教えました。最初のうちは、わかっていても、回路が複雑になってくるとわからなくなる。これは根本的に抵抗という概念がわかりにくいからだと思います。

電気を使うものはすべて抵抗です。電気を通りにくくするわけですから。で、この抵抗がわからないと、コイルもわかりにくくなるし、発熱量にいたっては全然チンプンカンプンになるわけです。

塾でもいろいろ工夫して、電気を教えてもらっていると思います。私も試行錯誤の上で、今の教材のような教え方をするようになり、まあ、多少わかりがよくなったかなという感じです。

ですから、電気は大変です。だからといって中学生のようにオームを教えても、中学受験の問題は解けません。（オームが出てきませんから。）何回か復習をしながら、繰り返し勉強してください。



「映像教材、これでわかる電気」（田中貴）