２月２７日

２月２７日
６年生への手紙完成。
絵本賞の投票ハガキのとりまとめ発送。
学校図書館に「バッテリー」コーナーを作成。
（関連図書の展示）
帰路、書店で新刊チェック。
書店オリジナルちらしや出版社のPR誌などをもらう。

司書さんの発想による学校図書館飾りつけがとても美しい。
椅子もすでに２個作っていただいた。
学校図書館を訪れた子どもたちが大喜びでできた牛乳パック椅子に座っている様子が印象的だった。

２月２６日

２月２６日
大変遅ればせながら、６年生への「図書館への招待状」を書いている。
やっと一クラス分作って、印刷したところ。
一人ひとりお勧めの本を書いてみたのだが、作成した後から、
ひょっとしたらこれは「図書館の自由」に抵触するのではないだろうかと考えた。
amazonには、それまで購入やチェックした商品の傾向から
お勧めの商品を表示したりメールを送ったりする機能があるが、
それは図書館的には自由の侵害になりかねないのだ。
とはいえ、学校図書館では司書が子どもに本を薦めるのは
フロアワークとして認められていることなので、
そのカード版ということでお目こぼしをいただきたいと思う。

２月２４日

２月２３日

今日で絵本賞の投票はおしまい。
今週はじめの段階より４０票近く増えた。
グラフを張り出した効果があったか？

職員打ち合わせで、地域資料コーナーについて先生方に協力をお願いをした。

２月２４日

○図研の支部会に出席。
情報交換で、ほんとうにいろいろなことを教わってきた。
本を展示する１００均グッズから、円筒形をしている学校図書館、
新しく出来た絵本ギャラリー、ライトノベル作家の新しい試み、
選書のしかた、最近の子どもの本の傾向、携帯小説の読まれ方、
「もったいない図書館」、ＡＶ資料の扱い、
そして司書さんたちのおすすめの本の数々。

でも、いちばん勉強になると思うのは司書さんたちの仕事への姿勢だと思う。

２月２２日

２月２２日
上橋菜穂子の「天と地の守り人」の２部・３部を読む。
「捨て荷」のくだりが、特にいい。
小学生にはどこまで読み取れるかわからないが、
これはぜひ勧めたい本だと思った。

２月２１日

２月２１日
きのう張り出した「絵本賞」グラフだが、ちょっとは反応が見られた。
「ぼくが入れた○○の本、たった２票しか入ってない！」
「１位は○○かぁ。」
などという言葉が聞かれた。

朝、委員会活動タイムに、６年生に「ぜつぼうの濁点」を勧めた。
牛乳パック椅子つくりは順調。布や綿も買ってきた。

読書ビンゴに力を入れている司書さんが、
完読賞コーナーを華々しく飾り付けてくださった。
廊下を通りかかった子どもたちも目をみひらいていた。

図書便りを発行。
図書室の「先生たちのおすすめの本」更新。

郷土資料コーナーについて、他の学年の先生の意見をおききする。
協力してもらえそうで、ありがたい。