ｇｏｏ社のブログは、携帯からだと見にくいし、編集しにくいし…で、
思い切って、アメブロにお引越し～！
NEWブログも、引き続きご愛読下さいね～
NEWブログ
http://ameblo.jp/maru-power/
思い切って、アメブロにお引越し～！
NEWブログも、引き続きご愛読下さいね～
NEWブログ
http://ameblo.jp/maru-power/
***さいきんのー
マルのー なやみはー ***♫♫♫
●便秘ぎみ
（エステの先生もビックリ！ｗ）
●セットが決まらン…
（また髪型変えちゃいましたｗ）
●時間配分が…かなり下手
（いっつも〆切間近になって慌てる。）
なじぇだ… どうしたらいいんだ…
これが、さんじゅうだい の かべ なのか
マルのー なやみはー ***♫♫♫
●便秘ぎみ
（エステの先生もビックリ！ｗ）
●セットが決まらン…
（また髪型変えちゃいましたｗ）
●時間配分が…かなり下手
（いっつも〆切間近になって慌てる。）
なじぇだ… どうしたらいいんだ…
これが、さんじゅうだい の かべ なのか
マルが活動している、青年部からのお知らせで～す゜+
ろう教育に関心のある皆さん、
ろう教育について、話を聞いてみたいな～って思っている皆さん、
是非お越し下さい♪
アットホームな講演会にしたいと思っています
♥。・゜♡゜・。♥。・゜♡゜・。♥。・゜♡゜・。♥。・゜♡゜・。゜♥。゜♡゜・。♥ 
京都市聴覚障害者協会青年部主催 教育部企画のお知らせ
奈良ろう学校では、乳幼児期から手話による早期教育を行うなど、
独自の方法で取り組んでおられます。
森井氏の報告をもとに、これからのろう教育について是非一緒に考えてみませんか？
とてもわかりやすいと評判です。
皆さんのご参加をお待ちしております☆
奈良ろう学校における早期教育の実践と効果について
―森井結美氏の報告から―
●講師 森井結美氏のプロフィール
１９８５年～奈良ろう学校小学部
１９９３年～奈良ろう学校早期教育部担当
●日時 ２００７年３月３１日
●時間 午後１３時半～１６時半（受付は13時から）
●参加費 ろう協会員：２００円、非会員５００円
●場所 京都市みぶ身体障害者福祉会館
●アクセス
阪急電鉄、京福電鉄、京都市バス「四条大宮」から西へ、徒歩１０分。
（西院方面にむけて歩くと「なか卯」と「ローソン」の交差点の一角にあります）
※託児もあります。希望の方、ご連絡下さい。
●申し込み期限 ３月１６日まで。
（定員に余りがあれば、期限後も受付いたします）
●申込先
以下申込書に記入し、メールして下さい。
【京都市聴覚障害者協会青年部】
メール：kyoto_deaf@yahoo.co.jp
(件名に『「森井 氏講演参加申込』を入力願います)
＝森井氏講演参加申込書＝
所属名：
名前：
（ろう・聴）（男・女）
※一緒に申込む人の分も教えて下さい。
↓代表のみでOKです。何かあった時の連絡に使います。
ＦＡＸ：
Ｅメール：
参加者合計：（ 人）
託児希望⇒（子どもの名前・ろうor聴者・年齢・男or女・アレルギーの有無）
主催：京都市聴覚障害者協会青年部
ブログ：http://<WBR>blog.l<WBR>ivedoo<WBR>r.jp/y<WBR>oungde<WBR>af_kyo<WBR>tocity<WBR>/
【画像…岡田絵里香のブログより】
こないだ、久しぶりにERICAと会ってきたよー！
２，３年ぶりかなぁ。
はぁ、やっと会えて嬉しいぃ゜+.(´∀｀)゜+.゜
いっぱいのハグハグCHU☆
久しぶりに会うERICAは、
ちょっとオトナになったのか
東京モードになったのか
カメラがいるからなのか？
おしとやかになってた
でもでも、演劇同窓会に呑み会では、 いつものERICAに戻ってた
この日は手話通訳者も同行してもらったので
カメラの前でも、テレビ局の取材もへっちゃら、
ERICAもみんなも手話でガンガントーク！！
ありがとう、手話通訳さん！
そんな様子の一部（ごく一部かも；）が、テレビに放映される予定です。
■３月６日（火）
夕方４：５５～６：００
関西テレビ（８チャンネル）
ＫＴＶスーパーニュースアンカー
「特報アンカー」のコーナーで岡田絵里香のドキュメンタリーが放送されます。
昨年、関東エリアで放送されたスーパーリポートに新たな撮影をプラスしたものです。
ERICAを知らない皆さんへ★
ミニ説明をば。
ろう者で、タレント活動をしています。
岡田絵里香のブログ
http://yaplog.jp/erika_0314/
▼maяuの過去日記**
書籍「ERICA」始動！
日頃わたしたちが使っている日本手話。
日本手話だとうまく話せるのに、 書記日本語だとうまく書けなーい!!!
また、ろう者の手話にぴったりの日本語が選べない！
オーマイガ！
の 聴者やコーダ（ろう両親からうまれた聴者）さん!!!
この日本語、どう手話るの…？
と悩むろう者たち。
そんな様々な悩み、ここで解消してくれそう
講師は…知る人ぞ知る、米内山パパさんです
詳しくはマルまでDMくだちゃい。 ビラを送りまーす
ちなみに場所＆主催は 大阪の関西手話カレッジ
今春からはじまりま～す
日本手話だとうまく話せるのに、 書記日本語だとうまく書けなーい!!!
また、ろう者の手話にぴったりの日本語が選べない！
オーマイガ！
の 聴者やコーダ（ろう両親からうまれた聴者）さん!!! この日本語、どう手話るの…？
と悩むろう者たち。そんな様々な悩み、ここで解消してくれそう
講師は…知る人ぞ知る、米内山パパさんです
詳しくはマルまでDMくだちゃい。 ビラを送りまーす
ちなみに場所＆主催は 大阪の関西手話カレッジ
今春からはじまりま～す
| うふふふふ♡ これ、何だかわかります？ わかります？ うふふふふ～♡ そう、 バレンタインチョコ☆ しかも、手作りの！！！！ マルが、作ったんだよーーー゜+.(´∀｀)゜+.゜キャァ ってゆーのは、嘘で。。。 もらっちゃったのーーーーー！ カワイイ子からだよ、カワイイ子から♪ 深い意味はないからねｗ いやあ… 嬉しかったんで、載せちゃいましたｗ もっち本人さんの了解得てまーす  ほんとにありがとね。 嬉しいよ゜+ これからも、仲良くしていこうね  今朝途中の駅でもらったばっかで、職場やし… 帰ってから封を開けて、ありがたーく いただきます゜+.(´∀｀)゜+.゜  私が思うに、バレンタインデー ってのは 女性が男性にあげる だけじゃなく、同性同士もアリだと思うねん。 「あげたい」って思う人に あげたらいいねん。 あげて嬉しい、もらって嬉しい “デー”なんだし。 日頃の感謝や、これからの友情を願って…とかね。 【友チョコ】もあるだろうけど、この場合は… 勝手に名付けて、【お礼チョコ】！ …だめ？？(笑) ん？ マル？ マルのほうは…。 いつかあげるつもりです(^艸^*) まってろよｗｗｗ 本命のほうは… 今年も現れず……  です。 マルが最後に本命チョコを上げたんは… かれこれ ７年ぐらいになるなぁ… 長っっ！ いーのだ。 いーのだ。 いつかいつか 現れるもんねっ  タブン… |
９日火曜に、やっとこさ
あの子がキタ━━━━━(゜∀゜)━━━━♪
あぁ、待ってたよぉ！
どんなに待ち焦がれていたか。。.+:。(´ω｀*)゜.+:。
雪のように真っ白くて
やわらかーくて
邪魔なニオイもなくって
弾力あって…
きゃは☆
そう、マルのだいすきな お餅ーーーーー！ΩΩΩ
お鍋と一緒にいただきました
お正月といえば、これっきゃないよね！！(*´艸`)
きなこに砂糖で、もぐもぐもぐ。
砂糖＆醤油も、うまいよねー！
これって平凡だよねσ(^-^;)
ほかにお勧め味付けあるかなー？
私が、あぁお正月だなぁ(´∀｀)と感じるのは、
◎元旦に届く大量の年賀状
◎コタツでごろごろ～♪
◎やーらかいお餅をはむはむっ
これにかぎるっっ！
しかし今年は、元旦に来た年賀状…
いつもより少なくない？！
「がーーーん！！友だち減った？」とびっくりしたわよ。。
でも２日、３日になるにつれ、増えていってホッ
郵便やさんがダルダル～なのか、
みんな出すのが遅かったのか…（自分もそのひとりｗ）
とと、話を戻して…
今年、まだ たった２個しか食うてまてん
おいしい つきたてお餅が… 食 べ た い ・・・ 
家でかんたんにお餅つける機械あるって聞いたけど、 これっていいのかな～？？
持ってる人おったら、おちえて゜
あるろう者（ろう学校育ち/親は聴者）から、メール文章のチェックを頼まれた時の事…。
「お詫びします」を、
「お詫びしません」
ってあったのに、とてもびっくり。。
確認したら、
本当に、素で
「お詫びしません」 ＝ 「謝りの言葉」
そう思って、使って来たらしい。
どうして間違えるんだろう？って考えたら
「すみません」に似ているからかな～？と。
実際そうなのかは わからないが、
やはり、【バイリンガル教育】つまり、
「日本手話と日本語（おもに書きことば）」という二つの言語を使っての教育
が大事だな…と強く感じた。
私たちろう者は、耳ではなく目で見て会話するから
書記日本語を見て、それを日本手話で説明すれば 一発でわかる。
このままだと、「お詫びしません」と言った彼は
相手に誤解されて怒らせてしまうし、おおごとだよ(*_*)
この責任は 誰が取るんだ！
P.S/現在のろう学校では、残念ながら日本手話による授業はなされていません。
主に口話（声だけ）か、日本語対応手話（書記日本語どおりにそのまま手話単語を並べるだけ）、
キュード（サインみたいなもの）で授業が進められているのです。
つまり、わかりにくい言葉で授業が進められているのです。
「お詫びします」を、
「お詫びしません」
ってあったのに、とてもびっくり。。
確認したら、
本当に、素で
「お詫びしません」 ＝ 「謝りの言葉」
そう思って、使って来たらしい。
どうして間違えるんだろう？って考えたら
「すみません」に似ているからかな～？と。
実際そうなのかは わからないが、
やはり、【バイリンガル教育】つまり、
「日本手話と日本語（おもに書きことば）」という二つの言語を使っての教育
が大事だな…と強く感じた。
私たちろう者は、耳ではなく目で見て会話するから
書記日本語を見て、それを日本手話で説明すれば 一発でわかる。
このままだと、「お詫びしません」と言った彼は
相手に誤解されて怒らせてしまうし、おおごとだよ(*_*)
この責任は 誰が取るんだ！
P.S/現在のろう学校では、残念ながら日本手話による授業はなされていません。
主に口話（声だけ）か、日本語対応手話（書記日本語どおりにそのまま手話単語を並べるだけ）、
キュード（サインみたいなもの）で授業が進められているのです。
つまり、わかりにくい言葉で授業が進められているのです。
マルの、ご近所さんだったエリカ姫が…
本を出したんだって！
すごーい、すごーーーい!!゜+.(´∀｀)゜+.゜
彼女はろう者で、
両親もろう者、妹もろう者の、すんごいデフパワー。
エリカと仲良くなり出して、一緒にやっていた演劇も、
これからだっていう時に…
自分の夢を掴むため、東京へ行っちゃって(T▽T)
あれから、２年…。
成功の道をしっかり歩んでっているんだな～と嬉しくなりました。
エリカ、おめでとう。
よ～し、マルもがんばるど!!!<(｀^´)>
エリカの事を知らない人のために、少しずつ…。(^艸^*)
毒舌なわりに、優しくて。
かわいい顔して、めっちゃエロエロ。
エロいくせして、ガード固い！
何にも考えていないアホな子に見えるのに、
将来のことや友だちのこと、めっちゃ考えてる！
お世辞嫌いで、素直にモノを言う。めっちゃ気持ちイイ！
正直、マルはコギャルな女の子は近寄り難くてニガテだったんけど、
なぜかエリカは大丈夫じゃった。
カノジョからのメッセージを、ここにも転載します（▽`*
゜+.゜+.゜゜+.゜+.゜
今年、出版が決まり、
打ち合わせや撮影などを始めて、
今、10ヶ月くらい・・・。
ジャーン！！
表紙が決まりました！
嬉しくてシャメをパチリ！！
１２月５日(火)
全世界書店で発売です！！
ウソ、日本内書店で発売です。
『ERICA』
集英社
詩と絵 岡田絵里香
写真 平間至
1500円
本の推薦タレントは、小池てっぺい君。
かわいい年下の男の子♪
小さい時からノートに書き留めていて、
心が↓になった時に、
パワーを分けてほしい時に、
気合入れなくちゃ！っていう時に、
コッソリ読んでいました。
今まで、独り占めをしていました。
ある日、私の心を揺さぶられたキッカケがあり、
皆にも分けたいと思うようになりました。
そのキッカケは本に書いてあります。
心が↓になった時に、
パワーを分けてほしい時に、
気合入れなくちゃ！っていう時に、
読んでみてほしいです。
えりかのブログ。
始めたてだけど、ヨロシクね♪
http://yaplog.jp/erika_0314/
久々の更新で、いきなりまじめモードですが…
読んで欲しくて、アップしました。
ある ろう児をもつろう保護者から、
『半インテの道を歩んできて、良かったですか？』
と質問がありました。
まず、『半インテ』。
この単語に、プッ…(´‐｀)。оΟ
なるほど、半インテか～！うまいじゃん!!と、笑えた…。
私は、
地域の保育園⇒ろう学校幼稚部⇒ろう学校小学部⇒
小６で地域の聴者学校へインテ⇒難聴学級のある中学校へインテ⇒
ろう学校高等部へ
と、色んな学校を渡り歩いて来ました。
その経験を聞き、参考にしたいようです。
久しぶりにアタマをフル回転!!!し、コツコツ書いてみました…。
私の、正直な気持ちをここにもお話ししたいと思います。
質問して下さった保護者に送ったメールの一部を、そのまま転載しています。
☆彡☆彡☆彡☆彡
まず、私の「半インテでよかったかどうか」ですが、
「よかった」「悪かった」のどちらかに、一言で答えるのは難しいです。
ひとつ言えるのは、【当時インテしていた時はツラかった】です。
勉強したくても先生の言っている事がわからなく、思うように勉強が進まない。
先生と意思疎通が出来なくて、納得いかない事が何度かありました。
楽しいはずの部活も、皆の話に入れなくてつまらない毎日でした。
勉強面については、ろう学校に戻っても同じだったからショックだったな。
どの学校（ろう・難聴・聴）もそう。不満があります。
「日本手話」で教育を受けていれば、もっと楽しく勉強できたのに！と思います。
そして、友だちの面。
やはりろう学校がイチバン!!です。
私たちろう者が心から話し合えるのは、「手話」！
これに勝るものはないですよね。
筆記も、やはり全部書くのは限界があるし、口話が得意でもやはり限界がある。
いくら親がしっかりしていても、人格育成の大半…
つまり、１日の殆どは学校で生活していますよね。
また、学校でしか習得出来ない道徳や常識がありますよね。
家族だけだと、団体行動でのルールまでは難しいから。
例えば、体育の授業でのルールや、子ども同士の遊びのルール、
目に見えない常識やモラルとかも。
「あれをやったらダメなんだ」
「これをやったら友だちが嫌がるんだな」
「そうしてあげると、お互い気持ちがいいんだな」
など、自分の事ばかりではなく、他人を思いやるキモチ等…
子どもたちは周りを見て、ケンカしたり、意見をぶつけ合いながら、
自然に身につけて行く訳です。
聴者の学校や難聴学級だと、どうしても情報が全部入りきらないよね。
たとえば、聴者たちとの学級新聞作り。
グループにわかれるが、どうしても口話中心で進められて入りにくい。
知らず知らずに物事が決まっていき、最後に、
「ハイ、あなたはコレね」みたいな感じでぽんっと渡される。
悔しいと思いませんか？
もし全てが手話だと、情報がぜーんぶ入って、把握できる。
となりで、他の友だち同士（聴者）がケンカになった。
口での言い合いのため、何を話しているのか、どうしてケンカになったのか
さっぱりわからない。
ろう者同士なら…手話で言い合っているため、内容がつかめるし、
進行状態もはっきりわかる。仲介も、しようと思ったら出来る。
「相手のフリ見て我がフリ直せ」ってのがあるように、他人を見て、
自分も気をつけよう…って考えさせられる。
また、年齢に関係なく先輩後輩との交流がある。他校との交流もあるよね。
出会いを通して、自分育成につながっていくのです。
私は、ろう学校⇒聴者学校⇒難聴学級⇒ろう学校と、
色んな経験をしてきましたが、
「それぞれに意味がある」とわかったのは、
卒業後、ろう教育活動に携わってからです。
「なるほど、あの時はこういう意味だったのか」と、今になってわかったのです。
当時、子どもだった私は、本当にツラかった。
家では手話が当たり前、通じて当たり前の世界から、
全然通じない（通じにくい）世界に入るのですから。
そこが聴こえる親をもつろう者と、デフファミリーの違いかも知れません。
私が今、言える事…
「色んな経験をさせるのも大事だけど、100％意思疎通が出来る
ろう学校が一番いい！」です。
【人間成長の基盤は、環境で決まる。】
と言っても過言ではないと思います。
聴者の学校でも恵まれている人も居るし、
（コレは少ないと思いますが…）
ろう学校育ちでも、ちょっと…という人もいるし
やっぱり、【人それぞれ】だと思います。
とと、長くなりました；
まだ言いたい事はありますが、この辺で…σ(^-^;)
☆彡☆彡☆彡☆彡
ちょっとわかりにくい・ヘンな日本語もあるかと思いますが、
キモチを正直に書きました～。
皆さんはどうでしょうか…？
読んで欲しくて、アップしました。
ある ろう児をもつろう保護者から、
『半インテの道を歩んできて、良かったですか？』
と質問がありました。
まず、『半インテ』。
この単語に、プッ…(´‐｀)。оΟ
なるほど、半インテか～！うまいじゃん!!と、笑えた…。
私は、
地域の保育園⇒ろう学校幼稚部⇒ろう学校小学部⇒
小６で地域の聴者学校へインテ⇒難聴学級のある中学校へインテ⇒
ろう学校高等部へ
と、色んな学校を渡り歩いて来ました。
その経験を聞き、参考にしたいようです。
久しぶりにアタマをフル回転!!!し、コツコツ書いてみました…。
私の、正直な気持ちをここにもお話ししたいと思います。
質問して下さった保護者に送ったメールの一部を、そのまま転載しています。
☆彡☆彡☆彡☆彡
まず、私の「半インテでよかったかどうか」ですが、
「よかった」「悪かった」のどちらかに、一言で答えるのは難しいです。
ひとつ言えるのは、【当時インテしていた時はツラかった】です。
勉強したくても先生の言っている事がわからなく、思うように勉強が進まない。
先生と意思疎通が出来なくて、納得いかない事が何度かありました。
楽しいはずの部活も、皆の話に入れなくてつまらない毎日でした。
勉強面については、ろう学校に戻っても同じだったからショックだったな。
どの学校（ろう・難聴・聴）もそう。不満があります。
「日本手話」で教育を受けていれば、もっと楽しく勉強できたのに！と思います。
そして、友だちの面。
やはりろう学校がイチバン!!です。
私たちろう者が心から話し合えるのは、「手話」！
これに勝るものはないですよね。
筆記も、やはり全部書くのは限界があるし、口話が得意でもやはり限界がある。
いくら親がしっかりしていても、人格育成の大半…
つまり、１日の殆どは学校で生活していますよね。
また、学校でしか習得出来ない道徳や常識がありますよね。
家族だけだと、団体行動でのルールまでは難しいから。
例えば、体育の授業でのルールや、子ども同士の遊びのルール、
目に見えない常識やモラルとかも。
「あれをやったらダメなんだ」
「これをやったら友だちが嫌がるんだな」
「そうしてあげると、お互い気持ちがいいんだな」
など、自分の事ばかりではなく、他人を思いやるキモチ等…
子どもたちは周りを見て、ケンカしたり、意見をぶつけ合いながら、
自然に身につけて行く訳です。
聴者の学校や難聴学級だと、どうしても情報が全部入りきらないよね。
たとえば、聴者たちとの学級新聞作り。
グループにわかれるが、どうしても口話中心で進められて入りにくい。
知らず知らずに物事が決まっていき、最後に、
「ハイ、あなたはコレね」みたいな感じでぽんっと渡される。
悔しいと思いませんか？
もし全てが手話だと、情報がぜーんぶ入って、把握できる。
となりで、他の友だち同士（聴者）がケンカになった。
口での言い合いのため、何を話しているのか、どうしてケンカになったのか
さっぱりわからない。
ろう者同士なら…手話で言い合っているため、内容がつかめるし、
進行状態もはっきりわかる。仲介も、しようと思ったら出来る。
「相手のフリ見て我がフリ直せ」ってのがあるように、他人を見て、
自分も気をつけよう…って考えさせられる。
また、年齢に関係なく先輩後輩との交流がある。他校との交流もあるよね。
出会いを通して、自分育成につながっていくのです。
私は、ろう学校⇒聴者学校⇒難聴学級⇒ろう学校と、
色んな経験をしてきましたが、
「それぞれに意味がある」とわかったのは、
卒業後、ろう教育活動に携わってからです。
「なるほど、あの時はこういう意味だったのか」と、今になってわかったのです。
当時、子どもだった私は、本当にツラかった。
家では手話が当たり前、通じて当たり前の世界から、
全然通じない（通じにくい）世界に入るのですから。
そこが聴こえる親をもつろう者と、デフファミリーの違いかも知れません。
私が今、言える事…
「色んな経験をさせるのも大事だけど、100％意思疎通が出来る
ろう学校が一番いい！」です。
【人間成長の基盤は、環境で決まる。】
と言っても過言ではないと思います。
聴者の学校でも恵まれている人も居るし、
（コレは少ないと思いますが…）
ろう学校育ちでも、ちょっと…という人もいるし
やっぱり、【人それぞれ】だと思います。
とと、長くなりました；
まだ言いたい事はありますが、この辺で…σ(^-^;)
☆彡☆彡☆彡☆彡
ちょっとわかりにくい・ヘンな日本語もあるかと思いますが、
キモチを正直に書きました～。
皆さんはどうでしょうか…？