２年 算数 分数③

先生　前時、学習した「同じ大きさに4つに分けた」長方形を
　　　黒板に貼る。



　　「この、空いているところに入る数を　入れて読もう。」



児童　空いているところに、『4』を入れて読み、分数を空で書く。
　　　代表の児童が、黒板に、書き順を守って、書き入れる。



先生「４つに分けたから、四分の一
　　　なんだね。

　　　では、この中で、ピンクで囲ったところが、もとの大きさの
　　　四分の一なのは、どれですか。」



児童「え～」「1つかな？」「2つ？」
　　　考える。
先生「先生が、形を指さしていきます。四分の一だと思ったら、
　　　手をあげてください。」
児童　四分の一だと思う形に、手を挙げる。

先生「全員が、四分の一だと手を挙げたのは、これだね。


　
　　　では、四分の一ではないと思った理由を　教えてください。
　　　この形から！」
児童『同じ大きさに』４つに分けていないことに気づき、発言する。
先生　もう一度、最初の「四分の一」の定義に戻り、大事な言葉を確認する。

　　　1　　　1
　　　―　　 ―
　　　2　　　4　のような数を　『分数』ということを知らせる。

児童　プリントで、もとの大きさの「二分の一」や「四分の一」に
　　　色をぬる。