統計を学ぶ者に とっては 正しい母集団 から 標本調査 を抽出する心構えが大切 （日本経済新聞を読んで感じること）

統計を学ぶ者に　とっては非常に大切なことを教えてくださいました。詳しきは２０１７年８月４日の経済教室の紙面をご覧ください。

紙面では政府の行う課題例であると前置きしながら：GDP統計値を抽出に当たり政府統計改革の課題ではあるものの、常に、正しい母集団から　標本抽出して調査をしなければならないと説いている。

　料理に例えれば　新鮮でよき素材で　料理を作りましょう、素材が悪くては良い料理とは言えませんね。

　これからはフリーソフトで、基礎さえ身につければ「もっともらしく分析」してくれる時代になりました、しかサンプルを採るとき適切な母集団から採用しないと、分析結果は　私たちが求める目的にあった回答でない、怪しいものになります。政府がたの論文で大切なことに気付くことが出来ました。ありがとうございました。

私自身が３年前に学んだ「実務教育研究所」の教本をもう一度復習してみようと思い立ちました。

まず新聞紙面の一部を　ご覧ください、本文の残情報は省略しています。

①紙面右クリックコピ取れます<


②紙面

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筆者が　助言してくださっている内容は　政府統計に限定するものでなく、一般企業や社会人が行う統計のあり方は・・・

　調査分析の目的を明確にすること、さらに目的標本は、どの山から標本を抽出すれば良いのか（ここで言う山とは母集団をいう）

　良くある間違いある例では　母集団の目的に合わない母集団(とはA学校の生徒さんの平均身長を求めるときは・A項の全数を言う、他のB学校は入れない）を合併して統計分析することは駄目であると警告している。

　私の これまでの学びの過程に於いて「乱数」を発生させて やたら分析の学習を実施していましたが ここでの筆者が助言くださっている主旨は分析技術ではなく　その前の根本的ことであり・・「目的にあった説明が出来る母集団を選ぶ」分析結果を捻出することが大切だ・解いて下さっていると理解しています。

　ではどのように学びをしたら良いのか・・そこで３年前の「実務教育研究所」の教本の復習が大切と考えるように気が付いたのです。

　教本によると・・標本調査法の項で　P149~　P217の中で・・・・・・・・
　①標本設計の基本問題。
　②単純無作為抽出法。
　③各種抽出法。
　④複合標本方式。

　もっとわかり易く表現すると「異物の母集団からでは　真の解決策は抽出できない」・・・
ということが鮮明に理解できました。

　分析体系を整理すると　①目的に合う 母集団を選ぶ➡②標本抽出する➡③サンプル・・・・
当然サンプル値を使って　分析するのが妥当である　ことを知りました（日本経済新聞の・経済教室の論文は　学びの過程において「筆者・にしむら きよひこ教授様に感謝します」


敬具。
　


統計の猿