３月１４日と言えば まずはホワイトデー
もともとバレンタインにチョコを贈るなんてことを滅多にしなかった身にとっては
ホワイトデーなんて尚更縁がない
ところが そのホワイトデーにいただいて今も大事に使っているものがある
プラダのポーチだ
ＦＴの社長がバレンタインのお返しにホワイトデーに女子社員全員にプレゼントしてくれた
私はチョコを渡してなかったけど ちゃんと員数に入れてくれてた
何色かあってそれぞれみんなが選んでいたけど 私は茶色を選んだ
約１名同じ茶色を欲しがった人がいたけど年長者の特権 私がもらった
おまけに社長が茶色は私をイメージして選んだと言ってくれたし
いいねー 分かってるね～
それにしても縁のなかったバブル期に 唯一バブリーな出来事でした
それから何年か後 ホントにもろもろ 日頃の感謝の気持ちで社長にチョコレートを贈った時
「こういうのやらない人でしょ？ びっくりした！」と言われた
ＬＯＶＥではないけど気持ちを形で伝えることも必要ですね
それとバレンタインの思い出でもう一つ
ＰＨの頃 誰に上げるとも決めずに事務所に入ったライター達が食べればいいやと
明治の大きな（20×40位？）板チョコを会議テーブルに置き「皆さんでどーぞ」とやったら
Junkoちゃんに「大雑把な愛だ」と言われて笑ったっけ
高校時代 友達が校門で待ち伏せして片思いの先輩に「to you」チョコを渡すのに付き合った
バレンタインにチョコレートを渡して女の子からの「告白」と言われた時代です
３月１４日は3.14で円周率の日だと言う
円周率と言えば 小学３年の時 小学時代唯一の男性教師高橋先生に教えられた
紙テープの芯？を使って 直径を測り それを転がして一周させてその長さを測る
するとそれは直径の約３倍だった そんな実験をして「円周は直径の約３倍」と理解した
中学に入ってから数式を使って円周率は3.14と改めて教えられ 小３の「約３倍」と繋がった
ゆとり教育が導入された時 円周率は「約３倍」で覚えればいいみたいなニュースがあって
私が理解しているように子供たちは理解できるのかな？と教育について考えさせられた
以前 ＴＶで２０歳くらいのカップルが「５月って３１日まであるの？」と不安げな会話をしてるのを見て
「何故 大の月と小の月が分からない？ 義務教育を受けてないのか？」と腹が立ったことがある
私は小２の時 大橋先生から小の月は「ニシムクサムライ」と覚えると教えられた
「２（ニ）４（シ）６（ム）９（ク）士（サムライ）」
何故１１月がサムライなのか 小２では理解できなかったが
後に十一を縦にして 武士の「士」でサムライと理解した
おまけ
２,４,６と１か月ごとに大の月と小の月が交代するのに
何故 ７月と８月だけは続けて大の月かと言うと
「それは夏休みを１日でも多くした方がみんなが喜ぶでしょ？」
と言うのが大橋先生の答えだった
当時 １クラス５０～５３名で４クラスあった 同級生は約２００名以上
現在の小学校の全校生徒に当たるほどの人数が１学年にいた
そして担任の先生の教えは今の私の中に活きている
最近の学校で起こる問題についてどうなってるの？と首を傾げることばかり
時代だからと一言では片づけられない 大きな疑問や将来への不安が広がる
小学生時代に東京オリンピック 中学時代はＧＳブーム・高校３の時には万博
昭和の時代 日本の高度成長期を背景に文化もエンターテイメントも意識も
どんどん豊かになっていく中で満たされていた
私達は良い時代に育ったと感謝する
昨日・今日と春の気配の中 窓を全開にして
昨日は春特有の匂いの中に身を置いた
今日はこうして胸の中のモヤモヤを語りたくてブログを書いている
毎日が日曜 無為に過ごさずゾーンに入りたいぞ！！
もともとバレンタインにチョコを贈るなんてことを滅多にしなかった身にとっては
ホワイトデーなんて尚更縁がない
ところが そのホワイトデーにいただいて今も大事に使っているものがある
プラダのポーチだ
ＦＴの社長がバレンタインのお返しにホワイトデーに女子社員全員にプレゼントしてくれた
私はチョコを渡してなかったけど ちゃんと員数に入れてくれてた
何色かあってそれぞれみんなが選んでいたけど 私は茶色を選んだ
約１名同じ茶色を欲しがった人がいたけど年長者の特権 私がもらった
おまけに社長が茶色は私をイメージして選んだと言ってくれたし
いいねー 分かってるね～
それにしても縁のなかったバブル期に 唯一バブリーな出来事でした
それから何年か後 ホントにもろもろ 日頃の感謝の気持ちで社長にチョコレートを贈った時
「こういうのやらない人でしょ？ びっくりした！」と言われた
ＬＯＶＥではないけど気持ちを形で伝えることも必要ですね
それとバレンタインの思い出でもう一つ
ＰＨの頃 誰に上げるとも決めずに事務所に入ったライター達が食べればいいやと
明治の大きな（20×40位？）板チョコを会議テーブルに置き「皆さんでどーぞ」とやったら
Junkoちゃんに「大雑把な愛だ」と言われて笑ったっけ
高校時代 友達が校門で待ち伏せして片思いの先輩に「to you」チョコを渡すのに付き合った
バレンタインにチョコレートを渡して女の子からの「告白」と言われた時代です
３月１４日は3.14で円周率の日だと言う
円周率と言えば 小学３年の時 小学時代唯一の男性教師高橋先生に教えられた
紙テープの芯？を使って 直径を測り それを転がして一周させてその長さを測る
するとそれは直径の約３倍だった そんな実験をして「円周は直径の約３倍」と理解した
中学に入ってから数式を使って円周率は3.14と改めて教えられ 小３の「約３倍」と繋がった
ゆとり教育が導入された時 円周率は「約３倍」で覚えればいいみたいなニュースがあって
私が理解しているように子供たちは理解できるのかな？と教育について考えさせられた
以前 ＴＶで２０歳くらいのカップルが「５月って３１日まであるの？」と不安げな会話をしてるのを見て
「何故 大の月と小の月が分からない？ 義務教育を受けてないのか？」と腹が立ったことがある
私は小２の時 大橋先生から小の月は「ニシムクサムライ」と覚えると教えられた
「２（ニ）４（シ）６（ム）９（ク）士（サムライ）」
何故１１月がサムライなのか 小２では理解できなかったが
後に十一を縦にして 武士の「士」でサムライと理解した
おまけ
２,４,６と１か月ごとに大の月と小の月が交代するのに
何故 ７月と８月だけは続けて大の月かと言うと
「それは夏休みを１日でも多くした方がみんなが喜ぶでしょ？」
と言うのが大橋先生の答えだった
当時 １クラス５０～５３名で４クラスあった 同級生は約２００名以上
現在の小学校の全校生徒に当たるほどの人数が１学年にいた
そして担任の先生の教えは今の私の中に活きている
最近の学校で起こる問題についてどうなってるの？と首を傾げることばかり
時代だからと一言では片づけられない 大きな疑問や将来への不安が広がる
小学生時代に東京オリンピック 中学時代はＧＳブーム・高校３の時には万博
昭和の時代 日本の高度成長期を背景に文化もエンターテイメントも意識も
どんどん豊かになっていく中で満たされていた
私達は良い時代に育ったと感謝する
昨日・今日と春の気配の中 窓を全開にして
昨日は春特有の匂いの中に身を置いた
今日はこうして胸の中のモヤモヤを語りたくてブログを書いている
毎日が日曜 無為に過ごさずゾーンに入りたいぞ！！
