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▼ この本は、タイトルは忘れてしまいましたが、元刑務官の方の本に
「心が洗われたくなったら、この本をよむといい。」というようなこ
とが書いてあったのを見て、購入した本です。
この刑務官の方の本がとても面白く(一気に読みました)、「この
方のすすめる本ならば・・・」ということで購入しました。
▼ 『ゼームス坂物語』は、ゼームス塾塾長・多川長太の塾の子どもた
ちや保護者とのふれあいを描いた作品です。
こんな簡単な説明では、この本の良いところは伝わらないのでしょ
うね。そこで、ある読者が書いた感想を載せます。
いま日本人がいちばん読まなければならないのは、ハ
リー・ポッターではなく、『ゼームス坂物語』です。
この本は一気に読みました。「心が洗われた」というか、私は教師
なので、色々と考えさせられました。
▼ 不治の病にたおれた母に、「通知表がオール3になったら、家に戻
るんだね。」という約束を大介という男の子がします。オール1の成
績の子が必死になって勉強をします。ゼームス塾塾長も両親も驚く程
のがんばりを見せ、大介君も「これは、ひょっとすると・・・」と思い
はじめます。
さあ、通知表をもらう日です。その子の通知表は・・・。
現実は、今まで変わりなく、ほぼ全てが1でした。大介君は、愕然
として「何だ、こんなもの!」と通知表を破ってしまいます。
▼ さあ、学校から父親が呼び出しを受けます。学校側は一方的に男の
子の悪いことだけを並べ立てます。普段の素行の悪さから、その子の
未来までをも否定してしまいます。
父親と同席した塾長は激怒し、新しく書き直した通知表を再び破い
てしまいます。そして、こう言います。
もう一度、大介の通知表を書き直してくれますか。も
っと大介という子に身を寄せた通知表を。点数をよく
してくれというんじゃありませんよ。そんなことを言
っているんじゃなくて、もっとちがった方法で大介を
見て下さいということですよ。あなたはおそらく、よ
くできる子供たちからすべてが出発しているにちがい
ない。
▼ この言葉は、私たちにとって、重い言葉です。
●事実だけを見るのではなく、その裏側に隠されたものをきちんと読
みとっているのか?
●言葉の重み、数字の重みを感じて、ペンをとっているのか?
こんな思いを自分に問いかけながら読んでいきました。第1巻だけ
で9つの話が入っています。どれも、子どもたちの純粋な素直な気持
ちが伝わってきます。
正直、思わず泣けてしまう話もあります。これが、「心が洗われる」
ということなのでしょう。
▼ 最後に引用をします。あとがきです。
私がいまいちばん望むことは、この本を教師を志す青年
たちに読んでもらいたいと思うのだ。彼らは教員採用試
験を通るためにたくさんの本を読む。子供たちを指導し
ていく力をつくるために、また、たくさんの教育技術の
本も読まなければならない。そのとき、ぜひ、この『ゼ
ームス坂物語』を読んでもらいたいのだ。それはこの物
語が教師として子供たちの前に立つための、もっとも大
切な、もっとも本質的な、教師の魂をつくるための物語
だからだ。教師の魂をつくるのは知識でもなければ教育
技術でもない。一人一人の魂のなかに突き刺さっていく
魂の物語が必要なのだ。もし、この作品が教師を志すす
べての青年たちに読まれるようになると、日本の教育は
確実に変わっていくだろう。
私のHP「すぐできる読み聞かせ・ゲーム・心の話」もご覧に
なって下さい。
「心が洗われたくなったら、この本をよむといい。」というようなこ
とが書いてあったのを見て、購入した本です。
この刑務官の方の本がとても面白く(一気に読みました)、「この
方のすすめる本ならば・・・」ということで購入しました。
▼ 『ゼームス坂物語』は、ゼームス塾塾長・多川長太の塾の子どもた
ちや保護者とのふれあいを描いた作品です。
こんな簡単な説明では、この本の良いところは伝わらないのでしょ
うね。そこで、ある読者が書いた感想を載せます。
いま日本人がいちばん読まなければならないのは、ハ
リー・ポッターではなく、『ゼームス坂物語』です。
この本は一気に読みました。「心が洗われた」というか、私は教師
なので、色々と考えさせられました。
▼ 不治の病にたおれた母に、「通知表がオール3になったら、家に戻
るんだね。」という約束を大介という男の子がします。オール1の成
績の子が必死になって勉強をします。ゼームス塾塾長も両親も驚く程
のがんばりを見せ、大介君も「これは、ひょっとすると・・・」と思い
はじめます。
さあ、通知表をもらう日です。その子の通知表は・・・。
現実は、今まで変わりなく、ほぼ全てが1でした。大介君は、愕然
として「何だ、こんなもの!」と通知表を破ってしまいます。
▼ さあ、学校から父親が呼び出しを受けます。学校側は一方的に男の
子の悪いことだけを並べ立てます。普段の素行の悪さから、その子の
未来までをも否定してしまいます。
父親と同席した塾長は激怒し、新しく書き直した通知表を再び破い
てしまいます。そして、こう言います。
もう一度、大介の通知表を書き直してくれますか。も
っと大介という子に身を寄せた通知表を。点数をよく
してくれというんじゃありませんよ。そんなことを言
っているんじゃなくて、もっとちがった方法で大介を
見て下さいということですよ。あなたはおそらく、よ
くできる子供たちからすべてが出発しているにちがい
ない。
▼ この言葉は、私たちにとって、重い言葉です。
●事実だけを見るのではなく、その裏側に隠されたものをきちんと読
みとっているのか?
●言葉の重み、数字の重みを感じて、ペンをとっているのか?
こんな思いを自分に問いかけながら読んでいきました。第1巻だけ
で9つの話が入っています。どれも、子どもたちの純粋な素直な気持
ちが伝わってきます。
正直、思わず泣けてしまう話もあります。これが、「心が洗われる」
ということなのでしょう。
▼ 最後に引用をします。あとがきです。
私がいまいちばん望むことは、この本を教師を志す青年
たちに読んでもらいたいと思うのだ。彼らは教員採用試
験を通るためにたくさんの本を読む。子供たちを指導し
ていく力をつくるために、また、たくさんの教育技術の
本も読まなければならない。そのとき、ぜひ、この『ゼ
ームス坂物語』を読んでもらいたいのだ。それはこの物
語が教師として子供たちの前に立つための、もっとも大
切な、もっとも本質的な、教師の魂をつくるための物語
だからだ。教師の魂をつくるのは知識でもなければ教育
技術でもない。一人一人の魂のなかに突き刺さっていく
魂の物語が必要なのだ。もし、この作品が教師を志すす
べての青年たちに読まれるようになると、日本の教育は
確実に変わっていくだろう。
私のHP「すぐできる読み聞かせ・ゲーム・心の話」もご覧に
なって下さい。
『ゼームス坂物語』市の図書館調べてもないので、本屋さん探して見ます~