おはなしを隙間時間に練習する

先週のストーリーテリングの会で、おはなしをまともに語ることができず、（１）
このままではいけないと思い、この1週間ほど、
こまめにおはなしを覚える練習をしていました。

最初に実践したことは、おはなしのテキストをコピーし、
パソコンの横や、テーブルの横、カバンの中など、
いつでも手にとれる環境に置くことで、隙間時間に一行でも覚えるよう心がけました。

これは効果があり、本当に1行しか覚えられないときもありましたが、
分厚い本よりコピーの方が手に取りやすく、気軽に読む気持ちになれることがわかったので、
今後も続けていくつもりです。

次に実践したことは、洗濯物を干す時や、娘を保育園に迎えに行くときなどに、
覚えたおはなしを小さい声で語ってみることでした。

これも効果があり、毎日のようにおはなしを自分の中から出すようになったからか、
おはなしを忘れにくくなりました。

短時間ですが、ほぼ毎日実践しています。

この1週間は、まとまった時間に覚えるというより、
ちょこちょこ隙間時間を使って、おはなしを覚えたり語る練習をしていたので、
覚える量は少なかったのですが、練習への抵抗がなくなってきました。

ただ、今のペースで覚えていては、次の発表までに間に合わないので、
週2回、30分くらいでいいのでまとまった時間を作って、
覚えることに専念する時間を作りたいと思います。

ちなみに、先週子どもの前でテキストのプリントを読んでいたのですが、
なんだか目の前の活字を追うのに精いっぱいになっていたので、
これはやるのを途中でやめました。

先週かかげた課題の達成度は・・・

△　おはなしを自分の中で描く。（言葉を咀嚼をしっかりと！）
○　登場人物のイメージを大切にする。（だからといって、演じたりしないように！）
○　隙間時間を利用して、こまめに練習をする。（一行だけでも覚えようという気持ちで！）

こんな感じでしょうか。

こま切れの時間で覚えていたからか、
おはなしを自分の中でじっくりと描くことが難しかったので、
描くのはまとまった時間に期待したいと思います。

気軽に練習できるようになったので、先週より少しは前進できました。
この調子で頑張ります！！

※この記事の続きは　「先月書いた原稿が掲載される」　参照。

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【注】

（１）過去ログ　「ストーリーテリングの集まりへ　――人前で語る習慣を」　参照。

【今日読んだ本】

佐伯俊男　作・絵　『てじなでだましっこ』　福音館書店、1989年（かがくのとも傑作集）。
「手品の内容は小学生でも楽しめる。やってみたくなるものばかり。全体的にやや漫画風？」（104/200　絵本）

堀内誠一　作・絵　『ほね』　福音館書店、1981年（かがくのとも傑作集）。
「絵が面白い。後半の文章はやや難しい。親子でじっくり楽しみたい絵本。」（105/200　絵本）

★　ひぐちみちこ　作・絵　『いいきもち』　こぐま社、2004年。
「手作り絵本風。春向けな内容だが、季節を問わず楽しめる。文章が特によい。」（32/100　再読）

マーグレット・レイ文/H.A.レイ　絵　渡辺茂男　訳　『どうながのプレッツェル』　福音館書店、1978年。
「プレッツェルを応援したくなる。絵もストーリもよい。5月のおはなし会でおすすめ。」（33/100　再読）