『アイスプラネット』指導案発問改善2015

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2015-04-21up
『アイスプラネット』指導案発問改善2015
※漢字・音読は抜かす。
※第２時までは、授業記録。
■第１時■
１　読み聞かせ
２　面白さ・いい話だったか　花丸・◎・○・△・✕　を
　　教科書に書かせる。
３　「今回は、ひと言感想はやめます。
　　　いつも書きにくそうだからです。
　　　ぐうちゃんのことを、あなたは好き・ふつう・嫌い
　　　どれですか。理由も書きなさい」
　　次回１回１点で発表させると予告。

■第２時■最初の２ページ
１　ぐうちゃんについて、指名なし発表。
　　去年相棒もやっていたからすごく楽。
　　好きが少し多く、普通が次で、嫌いは数人。
　　とても面白い。

２　「いそうろう、を漢字で書きなさい」
　　ヒントをどんどん出して解決。

３　「いそうろう、とは例えばどんな人ですか」
　　言わせたり、説明したりする。

４　「ぐうちゃん３８歳のいそうろうをどう思いますか」
　　？という顔をするが、悪いイメージしかない、と言う。

５　「僕の父はぐうちゃんをどう思っていますか」
　　「証拠は」
　　どちらもすぐ出る。

６　「母は好きとも嫌いとも言っているようです」
　　「好きみたいな理由は」
　　「嫌いみたいな理由は」
　　どちらも出る。

７　母がぐうちゃんの就職のことを言っている文（生徒が指摘済み）を、
　　もう一度読み聞かせる。
　　「これは、嫌いなの？」
　　「どんな気持ちですか？　漢字２字で」

８　「では、なぜ母は父と違ってああだこうだ言うのですか」
　　ヒントを出すと出る。

■第３時■次の２ページ
１　「ほら話と、うそ（話）の違いを言いなさい」

２　「ぐうちゃんの話が、完全に本当になるのはどこからですか」

３　「では、その前までで、ぐうちゃんの話が怪しくなるのはどこからですか」

４　「地の文から、どうもホラらしいとわかる証拠を探しなさい」

■第４時■
１　「言い逃れ、の辞書の意味を想像しなさい」
　　相談のあと、教科書に聴写させる。

２　「ぐうちゃんの場合、口実、とはどんなことですか。
　　　二つ考えなさい」
　　　①（　　）があるなら（　　　）ということ
　　　②（　　）をまだ（　　　）こと　

３　「少し違う気がする、のはなぜですか。
　　　ぐうちゃんが何をしようと、
　　　（　　　　　　　　　　　　）かは、
　　　僕の責任だから。
　　　カッコには、二つの答えがあります。
　　　書けた方から持って来なさい」

■第５時■
１　「勝手に行けばいいじゃないか。
　　　僕がこう言った理由を書いて持って来なさい」

２　「この物語は、ぐうちゃんの生き方に肯定的だ・否定的だ」

３　「ぐうちゃんの生き方を読ませて、作者は何を伝えたいのですか」
　　滅多にこういう訊き方（作者論）はしないが。