竹内昌彦先生 その２

このお話にはまだ続きがあった。

やがて、春が来て２年生。
また入れ替わったクラスで、同じようないじめがあると思っていた。
しかし全く違った。
なぜなら、担任の島村清先生との出会いがあったからだ。


島村先生が初めに子供たちの前に立ってきちんと説明された。

「このクラスには、竹内昌彦くんがいます。
竹内くんは、赤ちゃんのときの病気で、目がよく見えません。
だから教室の席も、黒板がよく見えるところがええ。どこがええかなぁ。」
そんな風だから教室は自然に、みなで助けようという空気が流れてくる。


ある時隣の女の子が、間違っている字をみつけ、ノートを差し出してくれた。
先生はそういう子供をみつけて、たくさんほめた。
そうすると自然に、ほかの子供たちも、助けたいという雰囲気が広がる。
みんな競争で、何とかして役に立とうとしてくれるようになった。
鬼ごっこも、一緒に入る。２年生の彼らは、目の見えない者を
排除するよりも、どうしたらできるか、解決法を考えようとした。


しかしこんな良いクラスを作り上げたのは、一にも二にも、
島村先生の力だった。
先生は子供たちに一度も、「人権」だの「差別」などという言葉は
使わなかったし、「いじめはいけない」とも言われなかった。
しかし、先生の姿勢が、６０人の子供たちに対し、あっという間に、
何が正義で、何が人として恥ずかしい行為かということを教え込んで行かれた。



お話は一時間ぐらいだった。
子供たちに対して、親に対して、また指導者に対して、
メッセージがいっぱいあふれていた。
あっという間の一時間。笑いあり、涙あり。
子供たちも泣いている子がいたのには驚いた。
すばらしいお話を、ありがとうございました。


ＹＯＵ

竹内昌彦先生 その１

小学校で１２０周年の記念講演会があった。
講師は竹内昌彦さん。幼いころに患った病で、全盲に。
「見えないから、見えたもの」という演題だった。
岡山にいらっしゃる方なのに、私はその存在を知らなかった。


体育館の中央マイクのところまで、職員の肩を借りて歩く。
マイクに向かって話された声は力強かった。
お話はいろいろなテーマがあって書ききれない。
そのうちの一つ、”いじめ”についても、経験談を話された。


息子と同じ小学校出身。一年生の頃、いじめにあった。
机から鉛筆が跳ね飛ばされた。どこへ飛んだか、探せない。
「鬼ごっこするからこの指とまれ！」その声に近づいていくと、
「おまえみたいなめくらが入ったら面白くない。いれたらん。」
子供の世界は厳しい。
極めつけは給食の時間。牛乳の中にゴミを入れられ、
それを知らずに飲んだ。
「ゴミを飲んだからゴミ人間じゃ、ゴミ人間、ゴミ人間」
これには腹が立って、食器をぶつけて喧嘩になった。


家に帰る途中も、涙がとまらない。しかし家が遠いことが幸いした。
涙を拭いて元気な声で「ただいま！」と家に入る。
”これ以上親につらい思いをさせたくない”
自分の目が不自由なことを知り、病院の隅で泣いていた母親を見たときに、
忘れられない決意となった。


そして目の前の子供たちに、竹内先生は訴えた。
「ええか、いじめられたら竹内流にやれ。
私は消火器で教室中泡だらけにしたことも、
いじめた子供の家まで行って、座敷に砂をまいたこともある。
自分はこんなに悔しい、こんなに腹が立つということを
形に出して訴えろ。」

”いじめなどで、命をたったりするな。
親から授かった命を、大事に生きろ”

そんなメッセージを、力を振り絞って伝えるその姿に感動した。



ＹＯＵ

へいわってすてきだね。

　


これは、２０１３年沖縄戦全戦没者追悼式で読み上げられた詩に、
絵本作家の長谷川義史さんが絵をつけたものです。


詩を書いたのは、
沖縄市に住む小学校２年の安里有生くん。



やさしいこころがにじになる。
へいわっていいね。
へいわって、うれしいね。
みんなのこころから、
へいわがうまれるんだね。




素直な言葉と力強い絵が、
ストレートに心に入ってくる。



憎しみの連鎖からは、
何も生まれない。



一人ひとりにできることは、
ものすごい限りがあるけれど、
物事を見る視点を深く鋭く養って、
問題をどう見るか。
それぞれの立場で何を語るか。
真剣に考えたいと思う。



ＹＯＵ