できるだけごまかさないで「学力低下論争」について考えてみる

白河夜船さんのブログ”できるだけごまかさないで考えてみる”での「学力低下論争」には、なるほど考えさせられる点が多くある。

この論争を読むと、現役塾講師と学校教諭の教育にかける熱い思いが伝わってくる。

こんな先生に出会えたら、それだけでその子ども達はしあわせだと思う。


★できるだけごまかさないで考えてみる
http://blog.goo.ne.jp/shirakawayofune001/

・やはり学力低下は「している」と言わざるを得ない

・yoさんとの「学力低下論争」

・yoさんとの「学力低下論争」その２


ただ、教育を担うのは学校・私塾などの教育機関だけではなく、地域や社会、そして家庭であるという点から考えると後者(地域や社会、家庭)からの意見が欲しいところである。


新聞社自体が”ボキャ貧”を使うことの方が危機的状況だと思うのだが．．．。

■MSN-Mainichi INTERACTIVE 大学生：ボキャ貧、危機的　私大生１９％の“中学生”－－独立行政法人調査

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　◇各レベルの代表的な例題◇（正しい意味を五つの選択肢から選ぶ）

　＜中１＞重視

　（１）重たいこと（２）大事だと考えること（３）目が疲れること（４）見えにくいこと（５）じっと見ること

　＜中２＞さじを投げる

　（１）ひどく怒る（２）乱暴な様子（３）非常識（４）あきらめる（５）好き嫌いをする

　＜中３＞一目置く

　（１）周囲をみわたすうちに目を留める（２）検分していた目を休める（３）大勢で特定の人物を凝視する（４）相手の目をじっと見て真意を確かめる（５）相手を自分より優れたものと認める

　＜高１＞露骨に

　（１）ためらいがちに（２）おおげさに（３）あらわに（４）下品に（５）ひそかに

　＜高２＞奔走する

　（１）逃げ出す（２）競争する（３）忙しく立ち回る（４）無駄な努力をする（５）大変な目にあう

　＜高３以上＞嫡流

　（１）激しい流れ（２）正当な流れ（３）清らかな流れ（４）よどんだ流れ（５）亜流

　＜同＞憂える

　（１）うとましく思う（２）たじろぐ（３）喜ぶ（４）心配する（５）進歩する

　＜同＞懐柔する

　（１）賄賂（わいろ）をもらう（２）気持ちを落ち着ける（３）優しくいたわる（４）手なずける（５）抱きしめる

＝答えは上から順に（２）、（４）、（５）、（３）、（３）、（２）、（４）、（４）

毎日新聞　2005年6月8日　東京朝刊

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