ICT活用研究会で特別支援教育ミニ講座

　ＩＣＴ活用教育研究会に参加した。
　ＴＯＳＳサークルと違う面白さがある。
　ＩＣＴに特化した研究会だ。
　フラッシュ型教材、実物投影機、デジタル教材、フリップなどの言葉が飛び交う。
　どの場面で、何を、どのように提示するか。
　その時の、指示・発問は？
　分かりやすくするための工夫が出される。
　模擬授業を提案するＫさん。
　２つも提案され、すばらしかった。

　私は、前回から「特別支援教育の軽度発達障害の児童への対応」をミニ講座で行う機会をいただいた。
　チャンスである。快諾した。
　今日は、原則・導入以前。導入時を話した。
　クイズ形式で簡単にやりとりをした。
　効果のある指導・効果のない指導を伝えていきたい。
　そして、誰もが対応できる技を一つでも増やしていただきたい。
　次回は、紙資料だけではなく、プレゼンもやってみたい。
　模擬授業も。
　時間は１０分。
　考えると、参加する楽しさが増してきた。

　散髪して、頭もすっきりした。
　　

　
　

進んで走る・歩く

　C君は、毎朝、学校へ来て走ることに、家の方ともお話した。
　それで、夏休み第１週は、私も毎日走った。
　３年間、ほとんど毎朝走り続けたＣ君は、昨年度欠席なし、今年度１学期欠席なしだった。３年前２０日以上休んだ。
　食事に気をつけお代わりを減らし、噛む回数を増やした。
　甘い飲料水を止め、親戚でもジュースを断った。全てお茶に変えた。
　
　まもなく立山登山。
　昨日は、私が健康診断のため、学校に走り始める時間に行けなかった。
　Ｃ君は、昨日、一人でも走ったそうだ。
　今日、そのことを聞いて、おおいにほめた。
　今日は約２０分間で３０週走った。

　私は、常にＣ君の背中を見ながら走るしかなかった。
　Ｃ君は、走る速さも速くなって来た。
　昨年度は併走していたのに。
　Ｃ君は休日は、２０分ほど歩いているそうだ。
　続ける力も伸びてきたと思う。
　
　
　

ブレンストーミング研修会

　夏休みは、２学期に備え、３学期までの準備期間だ。
　平日の研修は楽しい。
　午前中に１時間３０分もある。
　メンバーは低中高学年別だ。
　しかし、協議・検討する内実が少し寂しい。
　司会者が学年で決まっていない。
　授業者が口頭発表だけ。
　単元も内容も話し合いからスタートだ。
　そんなときは、ブレンストーミングに限る。
　何をするか。
　どのようにするか。
　批判や反対意見をすることなく、どんどん意見を言っていく。
　企画会議にはもってこいの方法だ。
　こんなこと、あんなことが次々出されていく。
　ときどき余計な話が混じるが、時間通り終了。

　提案者は、「単元・主な進め方・相談したいこと（分からない点）」などが明らかにしておく。
　それだけでも、話はより具体的に進展する。
　より濃密な１時間になる。
　
　
　

百玉そろばん購入者増える

　６月の特別支援教育部会で、百玉そろばんを紹介した。
　授業の様子でお話しただけだ。
　昨日、２人の方が「買った」と言われた。
　一人の方は、「これ、いいわ！もっと使い方を教えて」と話された。
　校内では、T先生が子供用１台、I先生が子供用２台を購入された。
　昨年度も他校で一人購入された。
　
　昨日、研修会の場で「百玉そろばん」を１分程度（１とび、２とび）紹介した。
　スマートボードと同じ対面型として、前日に思いついたからである。
　ブロックは、黒板に掲示するので、背中を後ろに見せる場合が多い。
　視線の配り方が異なることを伝えた。

　子どもが数の認識や足し算などができるようになる。
　実際に、私のクラスに来たブラジル人２名の子どもも、１時間で足し算ができるようになった。
　数字や式は、世界の共通語である。
　百だまの扱いは、「単語や短文」で足りる。
　何を、どのようにするのかも、目前で分かる。
　だから、ブラジル人でも通用するすばらしい教具である。

　特別支援の児童ができるように、紹介してよかったと思う。　　　　、
　

電子黒板の研修

　午前中、特別支援教育の個別指導計画などの研修。
　その後、電子黒板の使用法研修の講師を務める。
　コンテンツを開きすぎて、途中でフリーズ。
　昨年のように参加型ではなく、講座形式で行う。
　電子黒板が、全クラスで使われる日は来るのか。
　視覚情報型の授業の利点、電子黒板の利便性をテーマにした。
　特別支援の視点からもからめて話した。
　模擬授業形式も行った。
　「電子黒板で授業をやってみたい」と思っていただけたか。
　それが、評価になる。　

　午後、悉皆研修。講師は元教師。
「命」の大切さを扱ったお話。
　ビデオに、「勉強ができない、運動ができない、習い事がうまくいかない」と涙ながらにみんなの前で思いを語る子どもの姿があった。
「できないことをできるようにする・わからないことを分かるようにする」授業の大切さを感じた。

　その後、指導案検討を行う。

　いい勉強の１日だった。

体育を学ぶ

　東京で２日間、体育の授業・指導法について学ぶ。
　実に、楽しい講座だった。
　模擬授業ばかりを２０本見た。
　ライブだ。
　本でもビデオでも、ＣＤでも学べないものは何か。
　授業全体の雰囲気とリズムとテンポだ。
　全て、指導案がある。
　ノートにメモをした。
　これは、ライブ体験があって、学ぶ効果が高まる。
　
　ＳＫ先生の表現運動は、すさまじく運動量があり、楽しかった。
　Ｓさんのヨサコイソーランはかっこよかった！講座もすばらしかった。
　初日はこの２つに特にしびれた。

　２日目は、なんといっても向山氏の指導であり、語りである。
　授業のポイントを教えていただく。
　参加できた幸せを感じる。
　また、元気をいただいた。

　金曜日の夜は、打ち上げで午後１１時４０分解散。
　２時間寝て、土曜日午前２時３０分出発。
　Ｂさんの車のＥＴＣのおかげで、楽しく快適かつ安い移動。
Ｂさん、どうもありがとう。
　ＳＳ氏、Ｍ氏、Ｏ氏ともいっしょに学んだ。
　とっても楽しい２日間は、あっと言う間に終わった。

　
　
　
　

ブラジルの子ども

　ブラジル人の子どもに算数を教える機会をいただいた。
　「算数が分からない」と聞いた子どもたちである。
　一人は、２時間私と算数の学習をした。
　もう一人のＨ君は、初めてである。
　初めてなら、効果のあるツールは、百玉そろばんである。
　百玉そろばんに、Ｈ君は楽しそうに取り組んだ。
　１とび、順唱・逆唱、１０とび、５の合成、1０の合成、いくつ？　どっちが多い？。
　Ｈ君は、５の塊を数えないで、一気に入れる場面があった。
　Ｈ君もすぐにうまくできるようになると思った。
　２人は、授業後も帰らずに、教室で遊んでいた。

　国語研究授業の覚書をＢ４判で３枚、指導計画をＡ４判１枚書いた。
　獅子舞クラブの指導。残りは、ワックス塗り、読書と事務。
　１日はあっという間に終わる。
　算数の授業は１番楽しかった。
　
　

神秘 ライブに感動

　もう見ることはないだろう。
　部分日食。
　日本では、昭和38年以来、46年ぶり。
　最大皆既日食時間は、6分43秒？。
　しかも、天気がよくないと見ることはできない。
　10時50分から11時7分までの間、見ることができた。
　なんというラッキー。
　遮光板を使って、緑色の三日月（太陽）を見た。
　あたりが薄暗くなる。
　空気も涼しく感じた。
　なんという不思議。
　これを、生きているうちに体験できた。
　他の先生方や子どもたちからも歓声が上がった。
　保護者も見ておられた。
　ライブだから、感動する。
　テレビで、ダイヤモンドリングを美しいと思うが、この感動には及ばない。

　その後、日直当番を続ける。
　Ｃ君と体育館20周、1年プール指導、プール監視、指導計画の見直し、新規作成、花の水遣り。
　1日があっという間に終わる。
　思い出に残る日直になった。
　
　　

妻の情報収集法etc

　今日は、Ｃ君と体育館を20周以上走った。
　汗がダラダラ流れた。
　Ｃ君はゆっくりながら同じリズムで走った。1度も歩かなかった。
　体重測定も毎日行う。今学期は、増加度が少ないと思った。
　Ｃ君は、健康のため、３連休中も家の人とウオーキングしたそうだ。
　Ｃ君は、３・４年生のときよく休んだ。
　しかし、５年生と６年１学期は、１日も休んでいない。
　Ｃ君自身が、食べ物・飲み物・運動に留意した賜物である。
　立山登山がうまくできるように共に頑張っていきたい。

　今日の仕事は、次のとおり。いい１日だった。
　１　２学期分の算数・国語の教科書をデジタル保存
　２　国語の研究授業ノート作り
　３　研究授業覚書Ｂ４判１枚
　４　特別支援児への対応ノートづくり
　５　１年算数指導法プリント貼り
　６　向山氏の著作読み→必要事項をノートに書き写す
　７　教育雑誌６冊を読む
　　→ラインを引いた大切なところをコピー
　　→ノートに貼る
　８　日直の仕事
　９　１学期のＫ君への対応の基本事項を書く。
　
　家で、妻の学習発表会の情報収集法を聞く。
　効率的ですばらしいと思った。
　「単級だから、そうした。」というが、多くの情報を集めるいい方法である。
　思わず、「凄い方法だ！」とほめた。

　
　

エチカの鏡

　以前、サークルでＯ氏に紹介された「天才は１０歳までに作られる」を買って読んだ。
　「エチカの鏡」で紹介された幼稚園の教育をまとめた本だ。
　とても興味深かった。
　低学年教育にも、軽度発達障害児への対応とも関連する内容があった。
　それから、「エチカの鏡」の番組内容を新聞で見るようになった。
　昨夜は同番組を初めて見た。

　聖徳学園小学校と、３兄弟を京都大学・東京大学へ現役で合格させた母のお話だ。
　なるほどとメモするところがあった。
　例えば、２年生で「論語の素読」、３年生で英会話。
　小学校教師として、心したいところがあった。
　テレビ番組はデフォルメされている点は多々あるが、事実にもとづく番組はいい。

お昼に、妻と、高岡美術館に行く。
　文化勲章受賞38名の画家の作品を鑑賞してきた。
　「見る」だけでは分からないので、音声ガイダンスを借りた。
　横山大観「富士山」が印象に残った。