ひよっこの心を、忘れずに。

そんなこんなで、私の日本語学校生活は
ひよっこのまま、ひとまず終わりを迎えました。

日本語教育を通して、いろいろな出会いがあり、
経験をし、学ばせていただきました。

感謝、感謝

今まで拙い文を読んでくださった方々、本当にありがとうございました！

また、いつか。


さようなら




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授業見学しよう

ここのところ、毎週のように授業見学が入っている。

見られるのは何年たっても緊張するし（課によってその度合いも違うけど笑）
同じ先生に２日続けて入ってもいいかと言われると
「いや一日で！」と即答で制限もつけてしまいますが
絶対に断らないようにしている。
（依頼が来た瞬間は何か、気は重いけど断る選択肢だけはないぞ、という…
　繁忙期に美容師が予約の電話受けたときのような気持ち？）


今の学校は授業見学が自由にできる雰囲気。
非常勤の先生同士も自主的にしているのが、とてもいいところだと思う。


お見せしたところで
ちょいちょいちょい、だいぶざっくり見てるね先生！そこに注目？！
というときもあるけれど（労力使ったぶんがっかり度高し）
いろいろ聞いていても見ないとわからないものだ、という感想の先生が多い。
やはり見て、見られることがいちばん


それにしても自分で試行錯誤すべき段階かもしれないのに
そんなふうにいつでも見せちゃっていいのかしら
とも思ったけれど

「いくら見て頭でわかったって、早々にまねられないのが『技』なんですよね。」
と ある先生に言われ、
なるほどそれならいつでも惜し気なく見せて
それでもすぐにはまねできないぐらいの『技』が果たして自分にあるのか、
それを試す意味でも授業見学は行っていきたい

と思った（いや、気は重くなりますが…）




にほんブログ村授業見学は、相手と、自分と、学生（と学校）のため

言葉多すぎるご時世…

日本語教師として、言葉が好きで、大切にしていきたいと思う反面
このご時世ほんっとうに

言葉が多すぎる

と思う

気づけば朝から晩までスマホで記事が読め、
テレビにはテロップにつぐテロップ。
道には案内や注意書きがそこここに立ち、
お店に入れば言葉の誘惑が目に飛び込み、
そして商品には説明が所狭しと記されている。


言葉漬けの日々
（半世紀前は、もっとすっきりした世の中だっただろうな。）


言葉にすることで無意識に枠にはめていること、
きっと多い


言葉にできることなんて人間が定義した、万物のほんの一部だけで
世界には人間が定義できないもの、色、におい、味、感情、関係、現象であふれてる、ハズ


たまにはなるべく言葉を取り入れずに過ごしてみたいな






にほんブログ村ときに ぼーっと言葉のない思考

日本語のプロの指示

「しつけが なってない」
と聞くと、知らず知らず人様に迷惑をかけている状況をふと思い浮かべてしまうけれど、
「躾」という字を改めて見てはっとした。

「躾」という漢字は国字で、いろいろな語源があるそうだが
素直に読めば「身体を美しく」

立ち居振る舞い、所作、作法（＝体の動き）
を学ぶことで、心も整えていく。
相手に迷惑かどうかという基準ではなくて、
体の隅々まで意識を向け、自分の体と心を一つにし、しなやかに健やかにあること。
そのような人を見ると、結果的に見ているほうも気持ちよく、健やかな気持ちになる。
そういうことが「躾」なのかもなぁと思った。

そして、親が子どもに教えることに想像を巡らせて、
国語教師大村はまの著書にあった文を思い出した。


「私は、『きちんとたたみなさい』と言うのではなく、
『裾を持ちなさい』と言える教師でありたい。」

大村はまが子どもの頃、浴衣がきれいに畳めず四苦八苦していたところに
「裾を持ちなさい」と言ってくれた母の一言で、簡単に畳めるようになったというエピソードだ。


「きちんとたたみなさい」「静かにしなさい」「ちゃんと読みなさい」
「ちゃんと書きなさい」「日本語で話しなさい」「ベトナム語はやめなさい」
とは、プロじゃなくても言えること。
（そして言ったところで さして効果もないセリフ）


そうではなくて、具体的で、誰でも達成可能で、試したくなる一言が
言える、そんなプロの教師でありたい。




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