半年間、再び学生をします～～～～。
５０歳近くの私が、なんと大学生に混じり授業を受けてきました。
一応、京都大学のフェローシップと言う身分？です。
今回の講義で、今の医療の概略が見えてきました。
論文のほとんどは、基礎研究か症例報告です。
ですが本当の医療系の論文は、「臨床研究」がメインになります。
それは、臨床に根ざした研究論文だからです。
しかしながら、その研究をデザインできる人材が日本には皆無に近いので、今回、全国で400名が同時進行のネットを使っての授業です。
（今回のプロジェクトの目的は人材育成で、国のプロジェクトでも有ります）
臨床と統計学が一体になって分析をかけていくとで、医療経済にも有効ですし、医療計画もより論理的になります。
これは漢方にも使そうな手法なので、授業を受けながら、頭の中でどう使っていこうか思案中です。
↑漢方で症例報告型の論文を書くにしても、質の高い物が発表できます。
先週、実施しました“でっち奉公”（職業体験）のお礼の手紙を頂きました。
近所の小学生５年生が、二日間に渡り計６名が来ました。私の意図しました事を理解してくれた手紙に感激です。
はがきの裏は、学校に咲いていた草花を押し花にして作ってくれました。
６枚のはがきからは、明るい楽しい雰囲気で一杯です。
薬学部が6年制に移行しますが、その一期生が4年生になりました。新しいカリキュラムもですが、臨床に強い薬剤師を養成するために授業内容もレベルアップしております。
昨日、北海道大学で講義をしてきました。先週、来週と3週連続の講義です。連休を挟んでの授業は学生さんにとっても大変かと・・・・。
薬学部の前の道は、銀杏並木です。イチョウの新芽が出てきて新緑がきれいでした。
薬学部の正面玄関には、コブシの花が良い匂いが漂っていました。
毎年恒例になっております４年生への講義が来週の月曜日にあります。まだ、薬学部6年制への過渡期であり、昨年の講師陣はプラスで増えております。私は、初期の時代から医療の臨床現場を担当しておりましたが、専門が細分化して深く話ができるようになりました。
毎回ですが、後輩に話をするのは緊張です・・・・。
