レッスンの出席カード♬効果を実感

出席カードに

体温を書いてきてもらう

という、ことを今年から新たに増やしたので、

お月謝制も１レッスンの生徒さんも、

全員出席カードを導入しました。

「シールなに貼ろうかなー」

「あのシールが好きなのー」

とか、

シール貼りながら今日の出来事話してくれたり、

と、シールや雑談多め(笑)な

この少しの時間が大事なコミュニケーションの

時間だったりもします。

このように、小学生や中学生の生徒さんだけでなく、

先日の大人のコンクールを受けた生徒さん、

９月からコンクールまで

２０回のレッスンをしました！

コンクールの良い結果とともに振り返りました！

この２０回をとても実感してくれたようです！！

(区切りだったので撮らせてもらいました)

大学生の生徒さんも

「〇回のレッスンで、

あれと、あれと、あの曲が終わった！

私頑張ってる！」と

とてもピアノの意欲を感じられました

と、年齢問わず

パッと見て何回レッスンに行った

というのを、出席カードを見るだけで

感じてくれるのであればとても嬉しいです

進歩も見えるようです。

体温をいつまで記入してもらうかは

まだまだ続きそうですが

たくさんレッスンに来て

出席カードにシール埋めてね！

明日から１２月

レッスンは週１の生徒さんは

今年はあと４回ほどでしょうか。

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ドレミファソラシド♬ドシラソファミレド

ドレミファソラシドは、

順番通り言えるのは

比較的早いうちに

スラスラできるようになってきますね。

幼児期の生徒さんでも

はじめは１音ずつだったのが

いつのまにかにスラスラ

スピードアップして言えたりすると

進歩を感じられます。

では、反対向きでも？

どこの音からでも？

ハニホの日本音名でも？

英語でも？

ドイツ語でも？

小学生でも、中学生でも、

これは一気にスラスラとは

いかないことが多い！

書いたり、言ったりももちろんしますが

軽くおしゃべり感覚で

くるくる動かしながら

言えるかなー

という感じで、

くるくる教材を作ってみました。

(すごい手作り感)

手を動かしながら、見ながら、

言うだけではない、

五感をいろいろな方向から働かせながら

少しずつでも覚えてくれたら

嬉しいな。

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espress. って何？なんて読むの？(笑ってしまった話)

生徒さんが弾いている

曲の中にespress.

という楽語が出てきました。

こういう風に弾いた方がいいな

と思っていたので、

私「この言葉知ってる？」

「読み方わかる？」

生徒さん、がんばって読もうとしています。

「エスプ..............レッソ！！」

思いついた！

みたいな言い方だったので、

「エスプレッソだったら、それコーヒー、飲み物だよーーー」

(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)

と思わず突っ込んでしまいました。

２人で大笑いです。

生徒さん「コーヒーは私はおこちゃまだから飲まないーー」

なんて、生徒さんといろいろ話してしまい、

脱線。

ちゃんと意味調べもして、

書き込んで、

espress.　の感じでつかめて、

きれいにメロディーも弾けるようになって

和やかにレッスンが進みました。

よく出てくる言葉なので

これで覚えてくれたかな？？

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生徒さんからいただきました、ぬくぬくします！

先日コンクールを終えた生徒さんから、

お礼にと

(お気遣いありがとうございます)

いただきました

電子レンジで温めてぬくぬくする猫です

手のひらサイズなので

いろんなとこに乗せたり

抱えたり、ぬくぬくしています。

すでに大活躍です

非常に嬉しいです。

このくらいのサイズだと

どうしても、

ピアノの方に考えを繋げたくなってしまう..

握ったサイズがピアノの手の形に...

ちょうどいい...

そんなことを考えてしまいました

でも、子供の手には大きいかな。

今日もこの子とぬくぬくします。笑

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”軽い音”はどんな軽さ？

「ここは軽い音で弾いてね」

「もっとスタッカートだよ」

「手も腕も軽くしてね」

なんて、よく言いますが

”軽い音”

をどんな感じで思っているのか、

小学生の生徒さんに

聞いてみました。

それぞれの曲に合わせた弾き方や軽さはありますが、

正解のない、

抽象的な、難しい問題です

生徒さんが考えている間、

軽い音って、こういう感じだよ

と、私がピアノを弾いて

それを聞いてもらいながら

考えてもらいました。

生徒さんの答えは、

「ボールが弾んでいる感じ。」

「そのボールは小さめ。」

この、”はずむ”

という言葉が、とても良い表現だったので

「イイね！！それがいいと思う！」

と、それをそのまま表してほしくて

楽譜にそのまま書き込みしました。

テクニックや音楽的なことの指導も大事ですが

答えが無限の可能性があることを、

考えてもらうときもあります。

生徒さんは

精いっぱい弾くと、

少し硬くなりがちだったので、

いままで弾いていた自分の音と、

軽くなった自分の音の違いに気付くことができたようです。

良かったよかった！

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