誕生日を見て、
不思議と「１月１日生まれ」と「４月２日」生まれが多い。
これは、年末の世間が忙しいときに、誕生した赤ん坊を
年始の行事がひと段落してから、申請するということで「１月１日」
年度の変わり目で４月１日までが、前年の学年に入れられてしまう
最も幼い状態では学習速度に問題あると、懸念されて「４月２日」
意図的に、操作されているのかしら、と思うことも多いですが
テレビ朝日『シルシルミシル』2011年5月4日放送
（厚生労働省 1981年～2010年 統計）によると（詳しくはコチラから☆）
『１２月２２日生まれ』が１位
『４月２日生まれ』が２位だった！
それはさておき、私の父も例にもれず
本当は『１２月３１日生まれ』ですが、戸籍上は『１月２日生まれ』です。
なので、『１２月３１日生まれ』と『１月２日生まれ』の
『Numbers & Colors』Birthdayイメージ画を掲載いたしました。
分析として
▼「１２月３１日」誕生日『伝統を活かす革命児』
★イメージワード ： 受け継ぐ、規律、打開
★イメージキャラクター ： 伝統と歴史を大切にするタイプ。
脈々と受け継がれることを踏まえて、
常に新しい革命的な突破口を探し出す方です。
▼「１月２日」誕生日『繊細な美の継承者』
★イメージワード ： デリケート、愛と美
★イメージキャラクター ： 誰とでも自然体で接する外面に、
繊細で傷つきやすい内面を持つタイプ。
美への強いこだわりがあり、自分の世界に入り込み
創作に没頭する瞬間に最も幸福を感じる方です。
偶然なのか、意図的なのか、
両方の面を父は持っているなぁ、と感じます。
１月からの静岡展では、
インスタレーション（場所全体を使用して表現する空間芸術）を
想定しているので、展示風景全体を教室と見立てる予定です。
その中で、『Numbers & Colors』Birthdayイメージ画を
どう、織り交ぜるかが、問題でした。
２０１２年のＮＹ個展では、以下のような感じとなりました。
この『Numbers & Colors』Birthdayイメージ画は
東日本大震災の亡くなった２万人の命、被災された多くの方の命
そして、今を生きるすべての方の命の輝きを、
表現しようと発表したものだったので、今回、やはり展示したい。
今回の『授業風景』青空授業をイメージした空間の中に
うまく溶け込ませるために、どうしたらいいのだろう…
悩んだ結果、プロジェクターで作品を流す、という方法を採用することに。
まとまるのかなぁ…期待５０％心配５０％。
未経験のものに、挑戦してみたいという、好奇心は、
何ものにも、変えがたいかもしれません。
『對馬有輝子美術館』はコチラから☆