これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)どうして家にいなかったの?

当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。　
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html

【今日の学習】
(GRADE17- 9)
POINT---> 復習
［発想法］ここでは疑問詞 whyを使った文をあげました。
why は「なぜ」といった意味で理由を問う疑問詞です。
(be動詞の文)
　Why was she late?
　どうして彼女は、遅れたのですか?
(一般動詞の文)
　Why did he go there?
　どうして彼は、そこに行ったのですか?
過去形動詞フレーズは肯定形のみ、否定形や疑問形はすべて原形動詞フレーズが使われます。

「コミニカ中学英語基礎編」
  中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 あなたは、どうして家にいなかったの?　※高1配当　※be動詞系列
① あなたは、なぜ〜いなかったか?　→ Whu weren't you 
② 家に　　→  at home

(完成文) → Why weren't you at home?

2 あなたは、どうして家にいなかったの　※高1配当　※一般動詞系列

① あなたは、なぜ〜いなかったか?　→  Why didn't you 
② 家に滞在する　　→  stay at home

(完成文) →  Why didn't you stay at home?

「コミニカ中学英語基礎編」
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

■----ＧＲＡＤＥ17－9----■
例 なぜあなたは、英語を勉強するのですか？
　Why do you study English?
1. なぜあなたは、日本語を勉強したのですか？
　Why did you study Japanese?
2. 昨日、なぜ彼は家にいたのですか？
　Why did he stay home yesterday?
3. 昨日なぜ彼女は、家にいたのですか？
　Why was she at home yesterday?
4. なぜあなたは今朝、遅れたのですか？
　Why were you late this morning.
5. なぜあなたは、早く起きたのですか？
　Why did you get up early?
略

(GRADE17-10)
POINT---> 一般動詞 過去形の文 応答
［発想法］
Did で問われたら、did で答えます。
Did you ～?　　　 Yes, I did. / No, I didn't.
Did Lucy ～?　 　 Yes, she did. / No, she didn't.

Did you do your homework?
あなたは、宿題をしましたか?
Yes, I did.
はい、しました
No, I didn't.
いいえ、しませんでした

Did Lucy do her homework?
ルーシーは、宿題をしましたか?
Yes, she did.
はい、しました
No, she didn't.
いいえ、しませんでした
過去形動詞フレーズは肯定形のみ、否定形や疑問形はすべて原形動詞フレーズが使われます。　　　

■----ＧＲＡＤＥ17－１0----■
例 あなたは、テニスをしましたか？
　Did you play tennis?
　はい、しました
　Yes, I did.
　いいえ、しませんでした。
　No, I didn't.

1. Tom は、英語を勉強をしましたか？
　Did Tom study English?
　はい、しました。
　Yes, he did.
　いいえ、しませんでした。
　No, he didn't.
略

■----ＧＲＡＤＥ１7----■
［総合的な解説］
C O N T E N T S　　
GRADE17-1 「私は昨日、テニスをしました」
GRADE17-2 「彼らは、Maryと話しませんでした」
GRADE17-3 「彼女は、ケーキを作りましたか?」
GRADE17-4 「彼らはどれだけ長く、日本に滞在しましたか？」
GRADE17-5 「彼はその時、英語を話しました」
GRADE17-6 「私は今朝、公園に行かなかった」
GRADE17-7 「彼らは、夕方に戻ってきましたか？」
GRADE17-8「あなたは昨日、どこに行ったのですか?」
GRADE17-9「どうして彼は、そこに行ったのですか?」
GRADE1-10 応答文

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。

【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。

▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。

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ファンクションメソッッド動画

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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! 　TOEIC試験・英検など試験対策に　約60分音声付きHTML版
U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5　教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8

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この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
音声は日本語が流れ続いてネイティブの音声が続きます。
書いて聞いて覚える教材　全約850分の音声付き　PDF　
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

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見て聞いて覚える教材　HTML版　約540分のネイティブによる音声付き
内容は、基本的に上記のものと同じですが、社会人初級者のための発想トレーニングとなっています。
日常会話に役立つ約3,400の英文を生産を通じて英語発想・枠組みを身につけることができます!
ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと動詞フレーズの組み合わせで文を生産します。フレーズは意味ある単位ですから、覚えやすく確実に定着し、また別の動詞フレーズを組み合わせて多様な表現に拡大します。　U-Tube 動画　http://urx3.nu/NxWb
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---

ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ

---

ｘネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです

---

　　
HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です．その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです．ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
　HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK　
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe　　
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収

---

ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです．一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収　HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK
教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttR7　
教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング　http://bit.do/fttSh

---

 日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都在住　女性 
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) 　http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic　サンプル　http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL　サンプル　http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1　サンプル　http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2　サンプル　http://bit.do/fttmp

 

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CDにての販売以外はのダウンロード販売はBASEに移転しました。BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
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【今日の学習】
(GRADE17- 3)
POINT---> 一般動詞 過去形の文 疑問形
［発想法］ここでも、文頭にDid を宣言します。もちろんどのような主語に対してもDid しかありません。またここでも原形動詞フレーズを導きます。
　　　Did you play baseball?
　　　Did he play baseball?
　　　Did she play baseball.?
　　　Did Mike play baseball?
　　　Did your father play baseball?

　Make a cake?
　ケーキを作る
　　　---> Did she make a cake?
　　　　　彼女は、ケーキを作りましたか?
〈CHECK 〉現在形のようなDoes, Doの選択がありません。
また否定形や疑問形は原形動詞フレーズを導きます。

「コミニカ中学英語基礎編」
  中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
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「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 彼女は、(今)大阪に住んでいますか?　※中1配当　※be動詞系列
① 彼女は、〜いるか?　→ Is she 
② 大阪に住んで　　→  living Osaka

(完成文) → Is she  living Osaka?

2 彼女は、(ふだん)大阪に住んでいますか?　※中2配当　※一般動詞系列
① 彼女は、〜か?　→ Does she 
② 大阪に住む　→  live in Osaka

(完成文) →  Does she live in Osaka?

「コミニカ中学英語基礎編」
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■----ＧＲＡＤＥ17－3----■
例 あなたは昨日、野球をしましたか？
　Did you play baseball yesterday?
1. 君たちは昨日、ピアノをひきましたか?
　Did you play the piano yesterday?
2. 彼は、学校で英語を学びましたか？
　Did he learn English at school?
3. 彼女は去年、大阪に住んでいましたか?
　Did she live in Osaka last year?
4. Mikeは、日本で日本語を勉強しましたか?
　Did Mike study Japanese in Japan?
5. 彼らは昨晩、Marryと話しましたか?
　Did they talk with Marry last night?
略

■----ＧＲＡＤＥ１7----■
［総合的な解説］
C O N T E N T S　　
GRADE17-1 「私は昨日、テニスをしました」
GRADE17-2 「彼らは、Maryと話しませんでした」
GRADE17-3 「彼女は、ケーキを作りましたか?」
GRADE17-4 「彼らはどれだけ長く、日本に滞在しましたか？」
GRADE17-5 「彼はその時、英語を話しました」
GRADE17-6 「私は今朝、公園に行かなかった」
GRADE17-7 「彼らは、夕方に戻ってきましたか？」
GRADE17-8「あなたは昨日、どこに行ったのですか?」
GRADE17-9「どうして彼は、そこに行ったのですか?」
GRADE1-10 応答文

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
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英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
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内容は、基本的に上記のものと同じですが、社会人初級者のための発想トレーニングとなっています。
日常会話に役立つ約3,400の英文を生産を通じて英語発想・枠組みを身につけることができます!
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ

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ｘネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです

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HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です．その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです．ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
　HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
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 日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都在住　女性 
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[当研究会からのお知らせ]

これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)大阪に住んでいた

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■----ＧＲＡＤＥ１7----■
［総合的な解説］
ここでは、一般動詞の文、その過去形を学習します
一般動詞過去形の文
be動詞もam,are,isがwas,wereとなり過去形を表しましたが、be動詞以外の動詞(一般動詞)も、これも動詞の形をかえて過去をあらわします。
(現在形) 
　I/ play tennis every day. 
　私は毎日、テニスをします
(過去形)
　I/ played tennis yesterday.
　私は昨日、テニスをしました

動詞の過去形には２つのタイプがあります。
　規則変化動詞－－－－(e)dを付けて作るもの
　　play - played, learn - learned, live - lived, etc.
　不規則変化動詞－－－不規則に変化するもの
　　　　go - went, come - came, take - took, give - gave, etc.

ただ、ここでも、動詞単独の変化としてだけとしてとらえないで、動詞フレーズそのものの変化としてとらえることが何より大切です。
　play tennis
--->
　played tennis

　go to school
--->
　went to school

ファンクションメソッドでは過去形の動詞で始まる動詞フレーズを過去形動詞フレーズと呼びます。
[復習]
be動詞過去形の文
　I am here.
　私はここにいるよ
　I was there.
　私はそこにいたよ

(GRADE17- 1)
POINT---> 一般動詞 過去形の文 肯定形
［発想法］ここでは一般動詞 過去形で規則変化の動詞が登場します。
過去形の文は、過去の一時点の事実を表します。過去形動詞フレーズは、どんな主語でも同じ形です。
　He looked at the pretty girl.
　彼は、かわいい女の子を見ました
　I saw the pretty girl.
　私は昨日、かわいい女の子を見かけました
〈CHECK 〉
規則変化をする動詞
作り方のルール
略

「コミニカ中学英語基礎編」
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「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 彼女は、大阪に住んでいます　※中2配当　※be動詞系列
① 彼女は、〜　→ She 
② 大阪に住んでいる　→  live in Osaka

(完成文) →  She lives in Osaka.

2 彼女は、大阪に住んでいた　※中2配当　※be動詞系列
① 彼女は、〜　→ She 
② 大阪に住んでいた　→  lived in Osaka

(完成文) →  She lived in Osaka.

「コミニカ中学英語基礎編」
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

 

 

■----ＧＲＡＤＥ17－１----■
例 私は昨日、野球をしました。
　I played baseball yesterday.
1. 君は昨日、ピアノをひきました(ね)。
　You played the piano yesterday.
2. 私たちは、学校で英語を学びました。
　We learned English at school.
3. 彼女は去年、大阪に住んでいました。
　She lived in Osaka last year.
4. Mikeは先週、日本語を勉強しました。
　Mike studied Japanese last week.
5. 彼らは、Maryと話しました。
　They talked with Mary.
6. Ken は今朝、自分の部屋をそうじしました。
　Ken cleaned his room this morning.
7. 私の父は昨晩、その皿（複）を洗いました。
　My father washed the dishes last night.
8. 彼らは、スポーツについて話しあいました。
　They talked about sports.
9. 私は今朝、公園を歩きました。
　I walked in the park this morning.
10 彼は、台所でお母さんを手伝いました。
　He helped Mother in the kitchen.
11 私は昨日、その辞書を使いました。
　I used the dictionary yesterday.

■----ＧＲＡＤＥ１7----■
［総合的な解説］
C O N T E N T S　　
GRADE17-1 「私は昨日、テニスをしました」
GRADE17-2 「彼らは、Maryと話しませんでした」
GRADE17-3 「彼女は、ケーキを作りましたか?」
GRADE17-4 「彼らはどれだけ長く、日本に滞在しましたか？」
GRADE17-5 「彼はその時、英語を話しました」
GRADE17-6 「私は今朝、公園に行かなかった」
GRADE17-7 「彼らは、夕方に戻ってきましたか？」
GRADE17-8「あなたは昨日、どこに行ったのですか?」
GRADE17-9「どうして彼は、そこに行ったのですか?」
GRADE1-10 応答文

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。

【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。

▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。

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ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき)　,英語の九九　英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。 

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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! 　TOEIC試験・英検など試験対策に　約60分音声付きHTML版
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この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
音声は日本語が流れ続いてネイティブの音声が続きます。
書いて聞いて覚える教材　全約850分の音声付き　PDF　
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
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見て聞いて覚える教材　HTML版　約540分のネイティブによる音声付き
内容は、基本的に上記のものと同じですが、社会人初級者のための発想トレーニングとなっています。
日常会話に役立つ約3,400の英文を生産を通じて英語発想・枠組みを身につけることができます!
ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと動詞フレーズの組み合わせで文を生産します。フレーズは意味ある単位ですから、覚えやすく確実に定着し、また別の動詞フレーズを組み合わせて多様な表現に拡大します。　U-Tube 動画　http://urx3.nu/NxWb
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html

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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ

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ｘネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです

---

　　
HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です．その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです．ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
　HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK　
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe　　
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収

---

ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです．一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収　HTML版
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教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング　http://bit.do/fttSh

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 日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都在住　女性 
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) 　http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic　サンプル　http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL　サンプル　http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1　サンプル　http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2　サンプル　http://bit.do/fttmp

 

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CDにての販売以外はのダウンロード販売はBASEに移転しました。BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
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[当研究会からのお知らせ]

これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)ボチと一緒に散歩していたの?

当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。　
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html

【今日の学習】
(GRADE16- 6)
POINT---> be 動詞の過去形（進行形） 肯定文
［発想法］
過去進行形は、「(その時)～をしていました」と、過去の動作の進行をあらわします。
またこれは、be動詞を過去形にした現在進行形の過去形とも言えます。
　Running. 
　走りながら 
---> I was running (at that time).
　　　私は(その時)、走っていました

～ing 形動詞フレーズには時制はありません。なぜなら「時」の意味は含まれていないからです。時制はI amやI wasなどのファンクションフレーズで表します。
(現在形)　　　　　　　　(過去形)
I am ～　→ I was ～.　We are ～　→ We were ～.
You are ～→ You were ～.　You are ～　→ You were ～.
He is ～→ He was ～.　She is ～　→ She was ～.　They are ～　→ They were～.
It is ～. → It was ～. My dog is ～.　→ My dog was ～.
My dogs are ～→ My dogs were ～.

進行形のしくみ
現在進行形や過去進行形は、「～は　ドンナだ文」とおなじしくみで、ドンナだ文では、補語が形容詞ですが、これらは動詞がみちびく動詞フレーズが補語となります。
（現在の存在）現在進行形
　I am playing tennis now. 
　私、存在する　テニスをしながら
　私は今、テニスをしています
（過去の存在）過去進行形
　I was playing tennis at that time. 
　私、存在した　テニスをしながら
　私は、その時テニスをしていました

「コミニカ中学英語基礎編」
  中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 あなたは、(その時)ボチといっしょにいたの?※中2配当　※be動詞系列
① あなたは、〜いたの?　→ Were you
② ボチといっしょに　→  with Pochi

(完成文) →  Were you with Pochi?

2  あなたは、(その時)ボチと一緒に散歩していたの?　※中2配当　※be動詞系列　過去進行形

① あなたは、〜いたの?　→ Were you

② ボチと一緒に散歩しながら　→  having a walk with Pochi

(完成文) →   Were you having a walk with Pochi?

「コミニカ中学英語基礎編」
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

 

■----ＧＲＡＤＥ16－6----■
例 私は、テニスをしていました。
　I was playing tennis.
1. あなたは、ピアノをひいていました(ね)。
　You were playing the piano.
2. Mikeは、本を読んでいました。
　Mike was reading a book.
3. 彼はその時、英語を話していました。
　He was speaking English then.
4. 彼らはその時、泳いでいました。
　They were swimming then.
5. 私たちはその時、車を洗っていました。
　We were washing the car then.
6. あなたのお母さんは、ケーキ（複）を作っていました。
　Your mother was making cakes.
7. 彼の妹は、自分の名前を書いていました。
　His sister was writing her name.
8. 彼女はその時、ここにすわっていた。
　She was sitting here then.
9. 彼らは、音楽を聴いていました。
　They were listening to music.
10 Tom のお父さんは、テレビを見ていました。
　Tom's father was watching TV.
11 彼は、家に帰るところでした。
　He was going home.

■----ＧＲＡＤＥ１6----■
［総合的な解説］
C O N T E N T S　　
GRADE16-1「私たちは先週、京都にいました」
GRADE16-2「私は、そこにいなかったよ」
GRADE16-3「あなたは、そこにいたの?」
GRADE16-4「だれが、ここにいましたか?」
GRADE16-5「君の妹さん、病気で寝ていたの?」
　　　　　　「はい、そうだったよ」「いいえ、そうじゃなかったよ」
GRADE16-6「Tom のお父さんは、テレビを見ていました」
GRADE16-7 「彼は、家に帰るところではなかった」
GRADE16-8 「彼はその時、英語を話していましたか？」
GRADE16-9「彼はその時、何をしていたのですか?」「彼はその時、走っていました」

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。

【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。

▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。

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ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき)　,英語の九九　英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。 

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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! 　TOEIC試験・英検など試験対策に　約60分音声付きHTML版
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この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
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見て聞いて覚える教材　HTML版　約540分のネイティブによる音声付き
内容は、基本的に上記のものと同じですが、社会人初級者のための発想トレーニングとなっています。
日常会話に役立つ約3,400の英文を生産を通じて英語発想・枠組みを身につけることができます!
ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと動詞フレーズの組み合わせで文を生産します。フレーズは意味ある単位ですから、覚えやすく確実に定着し、また別の動詞フレーズを組み合わせて多様な表現に拡大します。　U-Tube 動画　http://urx3.nu/NxWb
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ

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ｘネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです

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HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
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イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です．その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです．ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都在住　女性 
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(GRADE16- 4)
POINT---> be 動詞の過去形 疑問詞付きの疑問文
［発想法］まず疑問詞を口から出し、後にwere you? などと疑問形を発します。
　Who? 
　だれなの?　
　　---> Who was here?
　　　　だれが、ここにいましたか?

　How many books?
　何冊の本なの?　
　　---> How many books were there?
　　　　　そこには、何冊本があったの?

　What day?
　何曜日なの?　
　　---> What day was yesterday?
　　　　　昨日は、何曜日だったの?

■----ＧＲＡＤＥ16－4----■
例 例 あなたは、何でしたか？ （職業）
　What were you?
1. だれが、そこにいましたか？
　Who was there?
2. だれが、公園にいましたか？
　Who was in the park?
3. 彼女は、どこにいましたか？
　Where was she?
4. あなたは、どこにいましたか？
　Where were you?
5. 机の上に、何本のペンがありましたか?
　How many pens were there on the desk?
6. 今朝あなたは、どこにいましたか？
　Where were you this morning?
7. Tom の犬は、どこにいましたか？
　Where was Tom's dog?
8. ベンチの上に、何がありましたか？
　What was on the bench?
9. それらは何でしたか？
　What were they?
10 昨日は、何曜日でしたか？
　What day was yesterday?
11 そのかばんの中に、何がありましたか？
　What was in the bag?

■----ＧＲＡＤＥ１6----■
［総合的な解説］
be動詞過去形の文
現在形は、「いつも～する」「～習慣がある」などの意味でした。
一方、ここで学習する過去形は、文字通り「過ぎ去った」ことをあらわします。
日本語では、「た」ということばを文のうしろにつけて過去の意味をあらわしますが、英語では動詞の過去形を使って過去の意味をあらわします。
(現在形)
　I am here.
　私は、(今、ふだん)ここにいます
(過去形)
　I was there.
　私はそこにいました

(GRADE16- 1)
POINT---> be 動詞の過去形 肯定文
［発想法］過去形すべてに言えることは、英語では「過去の一時点」のことを述べるときに使われるということです。
be動詞の過去形は不規則に変化し次のようになります。
　am, is ---> was
　are ------> were
現在形のis,amはwasになり、areはwereとなります。

(現在形)　　　　　　　　(過去形)I am ～　→ I was ～.　We are ～　→ We were ～.
You are ～→ You were ～.　You are ～　→ You were ～.
He is ～→ He was ～.　She is ～　→ She was ～.　They are ～　→ They were～.
It is ～. → It was ～. My dog is ～.　→ My dog was ～.
My dogs are ～→ My dogs were ～.

(1) 「～は　アる・イる文」の例
(現在形)　
Here. ---> I am here.
ここよ　　　私はここにるよ
(過去形)
There. ---> I was there.
　　　　　　そこよ　　　私はそこにいたよ
(2) 「～は　ナニだ文」の例
(現在形)
Saturday. ---> Today is Saturday.
土曜日よ　　　今日は土曜日よ
(過去形)
Friday. ---> Yesterday was Friday.
金曜日よ　　　昨日は金曜日でしたよ
(3) 「～は　ドンナだ文」の例
(現在形)
Happy. ---> I am happy.
幸せよ　　　私は幸せよ
(過去形)
Sad. ---> I was sad.
悲しいよ　　私は悲しかった
〈CHECK 〉過去形では次のような語がよく使われます。
略
■----ＧＲＡＤＥ１6----■
［総合的な解説］
C O N T E N T S　　
GRADE16-1「私たちは先週、京都にいました」
GRADE16-2「私は、そこにいなかったよ」
GRADE16-3「あなたは、そこにいたの?」
GRADE16-4「だれが、ここにいましたか?」
GRADE16-5「君の妹さん、病気で寝ていたの?」
　　　　　　「はい、そうだったよ」「いいえ、そうじゃなかったよ」
GRADE16-6「Tom のお父さんは、テレビを見ていました」
GRADE16-7 「彼は、家に帰るところではなかった」
GRADE16-8 「彼はその時、英語を話していましたか？」
GRADE16-9「彼はその時、何をしていたのですか?」「彼はその時、走っていました」

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。

【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。

▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。

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ファンクションメソッッド動画

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ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき)　,英語の九九　英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。 

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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! 　TOEIC試験・英検など試験対策に　約60分音声付きHTML版
U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5　教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8

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この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
音声は日本語が流れ続いてネイティブの音声が続きます。
書いて聞いて覚える教材　全約850分の音声付き　PDF　
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

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見て聞いて覚える教材　HTML版　約540分のネイティブによる音声付き
内容は、基本的に上記のものと同じですが、社会人初級者のための発想トレーニングとなっています。
日常会話に役立つ約3,400の英文を生産を通じて英語発想・枠組みを身につけることができます!
ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと動詞フレーズの組み合わせで文を生産します。フレーズは意味ある単位ですから、覚えやすく確実に定着し、また別の動詞フレーズを組み合わせて多様な表現に拡大します。　U-Tube 動画　http://urx3.nu/NxWb
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html

---

ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ

---

ｘネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです

---

　　
HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です．その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです．ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
　HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK　
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe　　
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収

---

ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです．一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収　HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK
教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttR7　
教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング　http://bit.do/fttSh

---

 日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都在住　女性 
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) 　http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic　サンプル　http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL　サンプル　http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1　サンプル　http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2　サンプル　http://bit.do/fttmp

 

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 【お知らせ】
当研究会研究会のカートでの販売
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CDにての販売以外はのダウンロード販売はBASEに移転しました。BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードが使えます。
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[当研究会からのお知らせ]

これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語)be動詞過去形の表現 ネイティブの発想

当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。　
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html

【今日の学習】
「コミニカ中学英語基礎編」
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

■----ＧＲＡＤＥ１6----■
［総合的な解説］
be動詞過去形の文
現在形は、「いつも～する」「～習慣がある」などの意味でした。
一方、ここで学習する過去形は、文字通り「過ぎ去った」ことをあらわします。
日本語では、「た」ということばを文のうしろにつけて過去の意味をあらわしますが、英語では動詞の過去形を使って過去の意味をあらわします。
(現在形)
　I am here.
　私は、(今、ふだん)ここにいます
(過去形)
　I was there.
　私はそこにいました

(GRADE16- 1)
POINT---> be 動詞の過去形 肯定文
［発想法］過去形すべてに言えることは、英語では「過去の一時点」のことを述べるときに使われるということです。
be動詞の過去形は不規則に変化し次のようになります。
　am, is ---> was
　are ------> were
現在形のis,amはwasになり、areはwereとなります。

(現在形)　　　　　　　　(過去形)I am ～　→ I was ～.　We are ～　→ We were ～.
You are ～→ You were ～.　You are ～　→ You were ～.
He is ～→ He was ～.　She is ～　→ She was ～.　They are ～　→ They were～.
It is ～. → It was ～. My dog is ～.　→ My dog was ～.
My dogs are ～→ My dogs were ～.

(1) 「～は　アる・イる文」の例
(現在形)　
Here. ---> I am here.
ここよ　　　私はここにるよ
(過去形)
There. ---> I was there.
　　　　　　そこよ　　　私はそこにいたよ
(2) 「～は　ナニだ文」の例
(現在形)
Saturday. ---> Today is Saturday.
土曜日よ　　　今日は土曜日よ
(過去形)
Friday. ---> Yesterday was Friday.
金曜日よ　　　昨日は金曜日でしたよ
(3) 「～は　ドンナだ文」の例
(現在形)
Happy. ---> I am happy.
幸せよ　　　私は幸せよ
(過去形)
Sad. ---> I was sad.
悲しいよ　　私は悲しかった

〈CHECK 〉過去形では次のような語がよく使われます。
略

　　┌──────────────────┐
　　　ワンポイントアドバイス
　　└──────────────────┘
「～は イる・アる文」 補語が方位副詞、前置詞＋名詞のもの
I was in.　在宅していた
I was in Japan.日本にいた
There was an egg on the table.
テーブルの上に卵が一個あった

「～は ドンナだ文」 補語が形容詞、～ing 形動詞フレーズのもの(進行形)
I was happy.　私、幸せだった
I was sleeping.　私、眠っていた

「～は ナニだ文」 補語が名詞のもの
I was a good singer
歌がじょうずだった
I was a pretty girl.　私は可愛い女の子だった

英語の九九　英会話発想採トレーニングより  
■----ＧＲＡＤＥ16－１----■
例 昨日は、金曜日でした。
　Yesterday was Friday.
1. あなたは去年は、学生でした。
　 You were a student last year.
2. 彼は昨日、忙しかった。
　He was busy yesterday.
3. 彼女は去年、13才でした。
　She was thirteen years old last year.
4. 私は先月、アメリカにいました。
　I was in America last month.
5. 私たちは先週、京都にいました。
　We were in Kyoto last week.
6. あなたがたは昨日、その公園にいました(ね)。
　You were in the park yesterday.
略

■----ＧＲＡＤＥ１6----■
［総合的な解説］
C O N T E N T S　　
GRADE16-1「私たちは先週、京都にいました」
GRADE16-2「私は、そこにいなかったよ」
GRADE16-3「あなたは、そこにいたの?」
GRADE16-4「だれが、ここにいましたか?」
GRADE16-5「君の妹さん、病気で寝ていたの?」
　　　　　　「はい、そうだったよ」「いいえ、そうじゃなかったよ」
GRADE16-6「Tom のお父さんは、テレビを見ていました」
GRADE16-7 「彼は、家に帰るところではなかった」
GRADE16-8 「彼はその時、英語を話していましたか？」
GRADE16-9「彼はその時、何をしていたのですか?」「彼はその時、走っていました」

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。

【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
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このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。

▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! 　TOEIC試験・英検など試験対策に　約60分音声付きHTML版
U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5　教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8

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この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
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U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
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見て聞いて覚える教材　HTML版　約540分のネイティブによる音声付き
内容は、基本的に上記のものと同じですが、社会人初級者のための発想トレーニングとなっています。
日常会話に役立つ約3,400の英文を生産を通じて英語発想・枠組みを身につけることができます!
ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと動詞フレーズの組み合わせで文を生産します。フレーズは意味ある単位ですから、覚えやすく確実に定着し、また別の動詞フレーズを組み合わせて多様な表現に拡大します。　U-Tube 動画　http://urx3.nu/NxWb
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html

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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ

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ｘネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです

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HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です．その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです．ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
　HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
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教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe　　
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ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです．一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収　HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
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教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttR7　
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 日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都在住　女性 
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English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) 　http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic　サンプル　http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL　サンプル　http://bit.do/fttkU
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語)現在進行形 疑問詞つき表現、ネイティブの発想

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例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。　
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html

【今日の学習】
「コミニカ中学英語基礎編」
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中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

(GRADE15- 4)
POINT---> 現在進行形 疑問詞付きの疑問形
［発想法］疑問詞がついた進行形の疑問形は、次の語順になります。
　What is he doing?
　彼は、何をしてるの?
　He is looking at the young girl.
　彼は、若い女性を見てるんだ

　Where is she going?
　彼女は、どこに行こうとしてるの?
　She is going the park.
　彼女は、公園に行こうとしてるんだ

「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 あなたは、(いつも)何を探してるの?※中1配当　※一般動詞系列
① あなたは、いつも〜何をするの?　→ What do you always
② 探す　→  look for
(完成文) →  What do you always look for?

2  あなたは、(今(何を探してるの?　※中1配当　※be動詞系列　進行形

① あなたは、今〜何をしているの?　→ What are you

② 探しながら　→  looking for

(完成文) →   What are you looking for?

英語の九九　英会話発想採トレーニングより  
■----ＧＲＡＤＥ15－4----■
例 あなたは、何をしていますか？
　What are you doing?
1. あなたは、どこで遊んでいますか？
　Where are you playing?
2. Mikeは、何をしていますか？
　What is Mike doing?
3. 彼は、どこで走っていますか？
　Where is he running?
4. 彼女は、どこに行こうとしていますか？
　Where is she going?
5. だれが、その自動車を洗っていますか？
　Who is washing the car?
6. 彼らは、何を作っていますか？
　What are they making?
7. あなたは、何を読んでいますか？
　What are you reading?
8. どこに、彼女はすわっていますか？
　Where is she sitting?
9. だれが、その歌を歌っているのですか？
　Who is singing the song?
10 だれが、ピアノをひいていますか？
　Who is playing the piano?
11 だれが、プールで泳いでいますか？
　Who is swimming in the pool?

■----ＧＲＡＤＥ１5----■
［総合的な解説］
ここでは現在進行形の学習をします。現在進行形は～ing形動詞フレーズを使いますが、これはすでに登場した原形動詞フレーズ、および後で登場する～ed形動詞フレーズと共に、３つの動詞フレーズのひとつです。またこれらの動詞フレーズは現在形動詞フレーズと異なり「時制」は表しません。
「(今)～している」と現在の動作の進行をあらわす場合には現在進行形をつかいます。下のイラストを見て、彼女が一生懸命に走っているようすを思い浮かべてください。

(参考)下の２つの文の意味をくらべてください。
(1) He runs every night.
　　彼女は毎晩、走ります。
(2) She is running hard.
　　彼女は一生懸命に走っています。
(1)は現在形の文で、「いつもそうしている」などと、現在の事実や習慣をあらわします。一方、(2)の文は、「今～している」と現在の動作の進行をあらわします。
●動詞フレーズには以下のように5つのパターンがあります。進行形では～ing形動詞フレーズを使います。

　(時制を表す動詞フレーズ)
現在形動詞フレーズ
play(s) tennis
*過去形動詞フレーズ　
played tennis
(非時制を表す動詞フレーズ) 

原形動詞フレーズ
play tennis
～ing 形動詞フレーズ
playing tennis
～ed形動詞フレーズ
*played tenis
*は、これからでてきます。

▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。３月が４月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。

【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。

▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。

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ファンクションメソッッド動画

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ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき)　,英語の九九　英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。 

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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! 　TOEIC試験・英検など試験対策に　約60分音声付きHTML版
U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5　教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8

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この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
音声は日本語が流れ続いてネイティブの音声が続きます。
書いて聞いて覚える教材　全約850分の音声付き　PDF　
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

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見て聞いて覚える教材　HTML版　約540分のネイティブによる音声付き
内容は、基本的に上記のものと同じですが、社会人初級者のための発想トレーニングとなっています。
日常会話に役立つ約3,400の英文を生産を通じて英語発想・枠組みを身につけることができます!
ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと動詞フレーズの組み合わせで文を生産します。フレーズは意味ある単位ですから、覚えやすく確実に定着し、また別の動詞フレーズを組み合わせて多様な表現に拡大します。　U-Tube 動画　http://urx3.nu/NxWb
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html

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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ

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ｘネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです

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HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です．その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです．ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
　HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK　
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe　　
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収

---

ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです．一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収　HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK
教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttR7　
教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング　http://bit.do/fttSh

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 日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都在住　女性 
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) 　http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic　サンプル　http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL　サンプル　http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1　サンプル　http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2　サンプル　http://bit.do/fttmp

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 【お知らせ】
当研究会研究会のカートでの販売
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CDにての販売以外はのダウンロード販売はBASEに移転しました。BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードが使えます。
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[当研究会からのお知らせ]

a

これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語)現在進行形 疑問表現、ネイティブの発想

当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。　
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html

【今日の学習】
「コミニカ中学英語基礎編」
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

(GRADE15- 3)
POINT---> 現在進行形 疑問形
［発想法］ be動詞(am, are, is)は、主語の「存在」をあらわし、その主語をing形動詞フレーズで形容詞のように補って説明するのが、現在進行形です。
　Taking a walk? 
　散歩をしながらなの? 
　　　---> Is he taking a walk?
　　　　　彼は散歩をしているのですか?
Taking a walk? と上げ調子で言うだけで、「散歩してるのの？」の意味となりますが、ここでも、さまざまな主語とbe動詞を加えるときちんとして表現となります。

現在進行形のファンクションフレーズの例
Am I　私は～であるか?
Are we　私たちは～であるか?
Are you　あなたはは～であるか?
Are you　あなたがたは～であるか?
Is he　彼は～であるか?
Is she　彼女は～であるか?
Are they　彼らは～であるか?
Is it　それは～であるか?
Is Tom　トムは～であるか?
Are you and Tomトムと私は～であるか?

　　┌────────────────────┐
　　　ワンポイントアドバイス
　　└────────────────────┘

Read a book.とReading a book.の意味の違いを理解してください。
　Read a book.
　本を読みなさい
　(I am) Reading a book.
　本を読んでるよ 

この意味のちがいが、次のステップの次のような表現に拡大していきます。
　I want to read a book.
　私、本を読みたい
　I like reading a book. ※動名詞
　私、本を読むのが好きよ
　I enjoy reading a book.
　私、(いつも)楽しく本を読むよ
　I finished reading a book.
　私、本を読み終えたよ

「コミニカ中学英語基礎編」
  中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 あなたは、(いつも)ボチといっしょにいるの?※中1配当　※be動詞系列
① あなたは、〜いるの?　→ Are you

② ボチといっしょに　→  with Pochi
(完成文) →  Are you with Pochi?

2  あなたは、(今ボチと一緒に住んでいるの?　※中1配当　※be動詞系列　進行形

① あなたは、〜いるの?　→ Are you

②   ボチと住んでいる　→  living with Pochi

(完成文) →   Are you living with Pochi?

3  あなたはは、(ふだん)ボチと一緒に住んでいるの?　※中1配当　※一般動詞系列

① あなたは、(ふだん)〜するの?　→ Do you usually

②   ボチと住む　→  live with Pochi

(完成文) →    Do you usually live with Pochi?

英語の九九　英会話発想採トレーニングより  
■----ＧＲＡＤＥ15－3----■
例 あなたは、眠っているのですか？
　Are you sleeping?
1. あなたは今、勉強しているのですか？
　Are you studying now?
2. Mikeは、本を読んでいるのですか？
　Is Mike reading a book?
3. 彼は今、英語を勉強しているのですか？
　Is he studying English now?
4. 彼女は今、走っていますか？
　Is she running now?
5. あなたがたは、その部屋をそうじしているのですか？
　Are you cleaning the room?
6. あなたのお母さんは、ケーキを作っていますか？
　Is your mother making cakes?
7. あなたの弟は今、歩いていますか？
　Is your brother walking now?
8. 彼は、その公園に歩いて行こうとしていますか？
　Is he walking to the park?
9. 彼らは今、テレビを見ていますか？
　Are they watching TV now?
10 そのサルは、顔を洗っていますか？
　Is the monkey washing his face?
11 彼は、学校に行こうとしていますか？
　Is he going to school?

■----ＧＲＡＤＥ１5----■
［総合的な解説］
ここでは現在進行形の学習をします。現在進行形は～ing形動詞フレーズを使いますが、これはすでに登場した原形動詞フレーズ、および後で登場する～ed形動詞フレーズと共に、３つの動詞フレーズのひとつです。またこれらの動詞フレーズは現在形動詞フレーズと異なり「時制」は表しません。
「(今)～している」と現在の動作の進行をあらわす場合には現在進行形をつかいます。下のイラストを見て、彼女が一生懸命に走っているようすを思い浮かべてください。

(参考)下の２つの文の意味をくらべてください。
(1) He runs every night.
　　彼女は毎晩、走ります。
(2) She is running hard.
　　彼女は一生懸命に走っています。
(1)は現在形の文で、「いつもそうしている」などと、現在の事実や習慣をあらわします。一方、(2)の文は、「今～している」と現在の動作の進行をあらわします。
●動詞フレーズには以下のように5つのパターンがあります。進行形では～ing形動詞フレーズを使います。

　(時制を表す動詞フレーズ)
現在形動詞フレーズ
play(s) tennis
*過去形動詞フレーズ　
played tennis
(非時制を表す動詞フレーズ) 

原形動詞フレーズ
play tennis
～ing 形動詞フレーズ
playing tennis
～ed形動詞フレーズ
*played tenis
*は、これからでてきます。

▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。３月が４月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。

【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。

▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。

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ファンクションメソッッド動画

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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! 　TOEIC試験・英検など試験対策に　約60分音声付きHTML版
U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5　教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8

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この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ

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ｘネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです

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HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
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イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です．その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです．ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
　HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK　
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe　　
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収

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ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです．一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収　HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK
教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttR7　
教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング　http://bit.do/fttSh

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 日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都在住　女性 
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English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) 　http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic　サンプル　http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL　サンプル　http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1　サンプル　http://bit.do/fttma
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語)be+ing形動詞フレーズだ

当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
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【今日の学習】
今回は、あえて私が製作した「日常英会話必須基本16動詞(HTML版」からの引用記事をご覧ください。
文科省の「進行形はbe動詞+現在分詞なり」という言う説明がいかに英語発想と異なるかを知っていただきたい。
[VC感覚] 　be+ing形動詞フレーズ(進行形)　
【POINT】
be動詞+ing形動詞フレーズのファンクションフレーズ。
ここでのing形動詞フレーズは「～しながら」の意味で、「～しながらの存在だ」というとになる。
文法では、これを進行形と呼ばれている。現在形では、am,are,isを、過去形ではwas,wereを使う。
*ing形動詞フレーズとは、動詞のing形で始まるフレーズのことだ。
なお、ここにあげた文例は、名詞からの造語となっているものだ。

　smoke(煙)　　smoking
　act(行為)　　acting
　finger(指)　　fingering
　back(後ろ)　　backing
　bite(噛むこと)　　biting
　recover(回復)　　recovering
　drink(飲むこと)　　drinking
　drive(運転)　　　driving
　milk(牛乳)　　milking
　garden(庭)　　gardening
　water(水)　　watering
　use(使用)　　using
　wave(振ること)　waving
　face(顔)　　facing

(1) She is smoking in the kitchen
　　彼女は台所でタバコを吸っていました
* smoke in the kitchen
(2) My computer is acting strangely.
　　私のコンピューターは変に作動している
* act strangely
(3) A little boy is touching the cake .
　　男の子がケーキをいじくっている
* touch the cake
(4) She was backing the automobile.
　　彼女は自動車を後退させていた
* back the automobile
(5) She is biting her fingernails.
　　彼女は指の爪を噛んでいる
* bite one's fingernails
略

「コミニカ中学英語基礎編」
  中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 私は、(いつも)ボチといっしょにいます　※中1配当　※be動詞系列
① 私は、〜いる　→ I am

② ボチといっしょに　→  with Pochi
(完成文) →  I am with Pochi. 

2  私は、(今ボチと一緒に住んでいます　※中1配当　※be動詞系列　進行形

① 私は、〜いる　→ I am

②  住んでいる　→  living with Pochi

(完成文) →   I living with Pochi. 

3  私は、チと一緒に住んでいます　※中1配当　※一般動詞系列

① 私は、〜　→ I

②  住んでいる　→  live with Pochi

(完成文) →   I live with Pochi. 

英語の九九　英会話発想採トレーニングより  
■----ＧＲＡＤＥ15－１----■
例 私は、走っています。
　I am running.
1. あなたは、遊んでいます。
　You are playing.
2. Mikeは、本を読んでいます。
　Mike is reading a book.
3. 彼は、英語を勉強しています。
　He is studying English.
4. 彼女は今、泳いでいます。
　She is swimming now.
5. 私たちは、その自動車を洗っています。
　We are washing the car.
6. あなたのお母さんは、ケーキを作っています。
　Your mother is making cakes.
7. 私の弟は、自分の名前を書いています。
　My brother is writing his name.
8. 私は、ここに座っています。
　I am sitting here.
9. 彼らは今、音楽を聴いています。
　They are listening to music now.
10 Tom のお父さんは、テレビを見ています。
　Tom's father is watching TV.
11 彼は、家に帰るところです。
　He is coming home. 

■----ＧＲＡＤＥ１5----■
［総合的な解説］
ここでは現在進行形の学習をします。現在進行形は～ing形動詞フレーズを使いますが、これはすでに登場した原形動詞フレーズ、および後で登場する～ed形動詞フレーズと共に、３つの動詞フレーズのひとつです。またこれらの動詞フレーズは現在形動詞フレーズと異なり「時制」は表しません。
「(今)～している」と現在の動作の進行をあらわす場合には現在進行形をつかいます。下のイラストを見て、彼女が一生懸命に走っているようすを思い浮かべてください。

(参考)下の２つの文の意味をくらべてください。
(1) He runs every night.
　　彼女は毎晩、走ります。
(2) She is running hard.
　　彼女は一生懸命に走っています。
(1)は現在形の文で、「いつもそうしている」などと、現在の事実や習慣をあらわします。一方、(2)の文は、「今～している」と現在の動作の進行をあらわします。
●動詞フレーズには以下のように5つのパターンがあります。進行形では～ing形動詞フレーズを使います。

　(時制を表す動詞フレーズ)
現在形動詞フレーズ
play(s) tennis
*過去形動詞フレーズ　
played tennis
(非時制を表す動詞フレーズ) 

原形動詞フレーズ
play tennis
～ing 形動詞フレーズ
playing tennis
～ed形動詞フレーズ
*played tenis
*は、これからでてきます。

▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。３月が４月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。

【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。

▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。

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ファンクションメソッッド動画

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ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき)　,英語の九九　英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。 

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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! 　TOEIC試験・英検など試験対策に　約60分音声付きHTML版
U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5　教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8

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この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
音声は日本語が流れ続いてネイティブの音声が続きます。
書いて聞いて覚える教材　全約850分の音声付き　PDF　
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

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見て聞いて覚える教材　HTML版　約540分のネイティブによる音声付き
内容は、基本的に上記のものと同じですが、社会人初級者のための発想トレーニングとなっています。
日常会話に役立つ約3,400の英文を生産を通じて英語発想・枠組みを身につけることができます!
ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと動詞フレーズの組み合わせで文を生産します。フレーズは意味ある単位ですから、覚えやすく確実に定着し、また別の動詞フレーズを組み合わせて多様な表現に拡大します。　U-Tube 動画　http://urx3.nu/NxWb
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html

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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ

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ｘネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです

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HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です．その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです．ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
　HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK　
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe　　
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収

---

ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです．一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収　HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK
教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttR7　
教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング　http://bit.do/fttSh

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 日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都在住　女性 
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) 　http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic　サンプル　http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL　サンプル　http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1　サンプル　http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2　サンプル　http://bit.do/fttmp

 

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 【お知らせ】
当研究会研究会のカートでの販売
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CDにての販売以外はのダウンロード販売はBASEに移転しました。BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードが使えます。
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[当研究会からのお知らせ]

これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語)現在進行形 ネイティブの発想

当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。　
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html

【今日の学習】
英語の九九　英会話発想採トレーニングより  
■----ＧＲＡＤＥ１5----■
［総合的な解説］
ここでは現在進行形の学習をします。現在進行形は～ing形動詞フレーズを使いますが、これはすでに登場した原形動詞フレーズ、および後で登場する～ed形動詞フレーズと共に、３つの動詞フレーズのひとつです。またこれらの動詞フレーズは現在形動詞フレーズと異なり「時制」は表しません。
「(今)～している」と現在の動作の進行をあらわす場合には現在進行形をつかいます。下のイラストを見て、彼女が一生懸命に走っているようすを思い浮かべてください。

(参考)下の２つの文の意味をくらべてください。
(1) He runs every night.
　　彼女は毎晩、走ります。
(2) She is running hard.
　　彼女は一生懸命に走っています。
(1)は現在形の文で、「いつもそうしている」などと、現在の事実や習慣をあらわします。一方、(2)の文は、「今～している」と現在の動作の進行をあらわします。
●動詞フレーズには以下のように5つのパターンがあります。進行形では～ing形動詞フレーズを使います。

　(時制を表す動詞フレーズ)
現在形動詞フレーズ
play(s) tennis
*過去形動詞フレーズ　
played tennis
(非時制を表す動詞フレーズ)

原形動詞フレーズ
play tennis
～ing 形動詞フレーズ
playing tennis
～ed形動詞フレーズ
*played tenis
*は、これからでてきます。

 

 

(GRADE15- 1)
POINT---> 現在進行形 肯定形
［発想法］現在進行形は「～は ドンナだ文」のひとつで、動詞からの造語(動詞の～ing形で始まるフレーズ)を使って動的な表現のために使われます。
現在進行形のしくみ
現在進行形は、<～は　ドンナだ文>とおなじしくみです。
ここでも、次の２つの文をくらべてください。
(1) She is happy.
　　彼女は存在する　幸せな状態で
　　彼女は幸せです　* happyは形容詞です。
(2) She is crying. 
　　彼女は存在する　泣きながらの状態で
　　彼女は泣いています
* crying は、動詞cry の～ing 形動詞フレーズです。
動詞のing形は、「～しながら」の意味になり、形容詞と同じようにさまざまな主体の「存在」をかざります。ただ、ing形は元が動詞なので動的な意味をあらわすことができます。

〈CHECK 〉～ing 形動詞フレーズも原形動詞フレーズ同様、目的語などを伴うこともあります。
　Speaking English
　英語を話しながら
　　 ---> He is speaking English.
　　　　　彼は英語を話しています

現在進行形のファンクションフレーズの例
　I am 私は～である
　We are　私たちは～である
　You are　あなたはは～である
　You are　あなたがたは～である
　He is　彼は～である
　She is　彼女は～である
　They are　彼らは～である
　It is　それは～である
　Tom is
　トムは～である
　Tom and I are
　トムと私は～である

〈CHECK 〉～ing形の作り方
略
　　┌─────────────────┐
　　　ワンポイントアドバイス
　　└─────────────────┘

学校英語では進行形を動詞の変化と見ていますが、これはネイティブのことばの発想とはまったく異なっています。
次にあげたのが、学校英語での説明で、いずれもS+V+O型の文型だとしています。
　I + read + a book.
　　　　S　 V 　　　O
　I + am reading + a book.
　S 　　　V 　　　　　O

ネイティブは、進行形を次のように使います。
　(相手に向かって)
　Reading a book? (上げ調子で)
　本を読んでるの?
　Yes, I am.
　うん、読んでるよ

つまり彼らの発想では次のようなしくみとなっています。
　Are you reading a book?
　あなたは存在するか? 本を読みながら

ひとまとまりの行為や状態をむやみに切ってはいけないということです。
原形動詞フレーズ　　ing形動詞フレーズ　　意味
make a cake　　　making a cake　　　　ケーキを作りながら
run fast　　　　　running fast　　　　　速く走りながら
study English　s　tudying English　　　英語を勉強しながら
swim in the pool　　swimming in the pool　プールで泳ぎながら
watch television　　watching television　　テレビを見ながら
work hard　　　　　working hard　　　　　一生懸命に働きながら
go to school　　　going to school　　　　　学校に行きながら
eat breakfast　　eating breakfast　　　　夕食を食べながら
look at me　　　　looking at me　　　　私を見ながら
come here　　　　coming here　　　　　ここに来ながら
wash my face　　washing my face　　　顔を洗いながら
drive a car　　　　drving a car　車を運転しながら

GRADE-15　C O N T E N T S　　
GRADE15-1 「私は今、家に帰るところです」
GRADE15-2 「彼女は(今)、テニスをしていません」
GRADE15-3 「彼は(今)、散歩をしているのですか?」
GRADE15-4 「彼女は、どこに行こうとしてるの?」
GRADE15-5 「Billは、どこで遊んでいますか？「彼は、庭で遊んでいます」
GRADE15-6 「彼らは、昼食を食べていますか？」「はい、そうです」「いいえ、そうではありません」
GRADE15-7  応答文　混合
GRADE15-8 応答文　混合

▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。３月が４月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材

▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。

【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。

▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。

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ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき)　,英語の九九　英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。 

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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! 　TOEIC試験・英検など試験対策に　約60分音声付きHTML版
U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5　教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8

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この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
音声は日本語が流れ続いてネイティブの音声が続きます。
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U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

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見て聞いて覚える教材　HTML版　約540分のネイティブによる音声付き
内容は、基本的に上記のものと同じですが、社会人初級者のための発想トレーニングとなっています。
日常会話に役立つ約3,400の英文を生産を通じて英語発想・枠組みを身につけることができます!
ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと動詞フレーズの組み合わせで文を生産します。フレーズは意味ある単位ですから、覚えやすく確実に定着し、また別の動詞フレーズを組み合わせて多様な表現に拡大します。　U-Tube 動画　http://urx3.nu/NxWb
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html

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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ

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ｘネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです

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HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です．その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです．ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
　HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK　
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe　　
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収

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ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです．一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収　HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK
教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttR7　
教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング　http://bit.do/fttSh

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 日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都在住　女性 
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English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) 　http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic　サンプル　http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL　サンプル　http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1　サンプル　http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2　サンプル　http://bit.do/fttmp

 

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