1学期中間テストが迫っている中、家庭訪問があり担任へ一連の
相談をしてみることに。
担任の先生は息子と私にとって一番の良き理解者で信頼関係を
感じる。息子本人に一番合う学校生活を考えてくださり、書字
障害という現実をなんとか支援しようと頑張ってくれている。
その中で通級をしないと息子の状態は限界にあり、今現在の
放課後居残り作業でも遅れてきている件を伝えてみた。
即答で通級が良いという判断は解答されないものの、
遅れていることに対しては更に考えてくれるとの事。
ここでひとつ疑問が発生してきた。
「小学校6年生から相談してきた支援担当の先生は・・・？」
今だ連絡もなし、連絡しても支援は必要ないような発言。
ノートに拘らなくて良いの発言もあり、確かにそうだけど、
まさか担任だけに仕事押し付けてる・・？と疑いたくなる
対応のオンパレードへ変化してきた。
診断書、医師からの記録、息子の困っていることのリストや
繰り返し何度もしてきた面談、息子の状態（ノートや出来ない事）
をこれだけ見せてきたのに、一体どうして？と思い始める。
本当に支援が必要で、息子本人も自覚してきて、
「支援が欲しい・・追いつかない」まで言い出しているのに、
逆に支援が受けれない？？という雰囲気が出てきた。
よくネットでは通級の件に限って学校が言ってくるから
通級になったようなお話が多いから、何か違う事してる？
担任は通級も含めて特別支援学級の先生と相談して
くれるとのこと。
中学1年の初めての家庭訪問はこのように終わる。
