4569．～学習の本質 楽しむ～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）
・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
～今日のＥlephasブログ：「数遊び」（12月７日）
おはようございます。国立北口教室の八箇です。
「先生、これを計算するといくつになるでしょう？」、
「う～ん、６０００」。
「正解です。答えが６０００になる問題を作りました」、
「すごいじゃない。ちゃんと６０００になるね」。
小学２年生のＡくん。
１５×〇×〇×〇×〇の〇に当てはまる数を書いては消し、書いては消しを何度か繰り返し、
見せてくれた問題が１５×２×４×５×１０でした。
答えが６０００になる問題を作ったことにも驚きましたが、書いては消しを繰り返している間Ａくんは、
暗算で６０００になるかどうかを確認していたことにも大変驚きました。
楽しそうに取り組んでいるその姿からは、算数の問題を考えるというよりは、数遊びをしている。
そんな印象を受けました。
Ａくん、これからも一緒に楽しく勉強（数遊び）をしていきましょう。
◇ワンポイント・メッセージ◇
Aくんは、2年生、がんばっていますね。というより、Aくん、とっても楽しんでいますね。講師いわく、”数遊びをしている”かの様子とのこと。幼児期のはじめての教科学習では、このように学習が好きでたまらない、という様子を良く見受けます。しかし、学年を重ねるうちにだんだん追われる学習となり、楽しむ要素が先細りになってしまうことがあります。Aくんのこの“遊びの精神”、このまま大切に育っていってもらいたいものですね。
