教科書から､『鎖国』が消えるのかぁ…

小中の教科書から鎖国が消えるという。日本の歴史において､「鎖国」は、重要な位置を占めていたのに、消えるってどゆこと？
　文科省の説明は、「その時代にも日本が完全に閉ざされていたわけではなかったから」。この説明に納得したからかどうか、「鎖国表記をやめることに賛成」という意見が日々増えているような。鎖国期の経済・文化の発展は、「中国、朝鮮、オランダ」との交流があってのもの。それはよく分かります。
　しかし、私は、「鎖国」を教科書から削除するなどとんでもないことと思っています。もう決まったのですから、しょうがないですがね。文科省の理由が､「屁理屈」としか思えない。

　「鎖国することによって、江戸幕府が保身に流れ、外国との交流を断った結果、国の発展が遅れて明治以降苦難を強いられた」…これが史実でしょ。
　先に挙げた、「（鎖国していた江戸期の）経済・文化の発展は、中国、朝鮮、オランダとの交流があってのもの」。という論と矛盾していませんか？
　一方は「艱難辛苦」、また一方は、「経済・文化の発展」…矛盾でしょうがぁ！
　なぬ？「どっちも間違っていない、矛盾しているわけではない」って？だったらなぜ､「鎖国」を隠すの？教科書から消すの？

　私の人権教室用の自作教材（スライドショー）に、「ジョン万次郎」があります。（←出ました！さりげない自慢）「万次郎が住んでいた家」「ホイットフィールド船長の家」「万次郎が通った小学校、上級学校」等の写真は､私が現地で撮っものを使用。そのほかのスライドの大半は､「自分で描いて、デジカメで撮って、パワーポイントに貼り付けた」。アナログなのかデジタルなのかよく分からないって？まあ、アナデジですかね。
　それで、ジョン万次郎ですから、鎖国によって人生を変えられた日本人ですよ。　ホイットフィールド船長に、鳥島で助けられて、なぜ日本に送ってもらえなかったのか？鎖国していたからでしょ。
　１１年ぶりに日本の土を踏んだ万次郎が、故郷、（現在の）土佐清水市へ帰るのに､およそ１年かかった。なぜ？鎖国している日本に､米国から（鎖を壊して）帰ってきたので取り調べられていたから。
　鎖国抜きで、ジョン万次郎を語ることは出来ないのです。

　自分の人権教室のために､「鎖国を教科書から消す事に賛成できないんだな」って？確かにそれもありますが、屁理屈で、鎖国を教科書から消すなって事です。
　竹島、尖閣を日本の領土と明記する…これは、韓国、中国が抗議してきますから勇断、英断！
　だけどさあ、「鎖国」を消すには､英断も勇断も､なーんもいらない。反対するのはアンティークマンぐらいなもの。アンティークマンは、今､ビックリ腰なので身動きとれないから、「消しちゃえ、消しちゃえ」。安直すぎるっーの！

　なお、ケンペル（オランダ人医師）の「鎖国論」には、「日本は独自の文明を持つ成熟した社会」と。これ、屁理屈派にとっては､強い味方だよねぇ…。