模擬授業６ 教室の見え方が変わった

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模擬授業６　教室の見え方が変わった

捨しゃ～っ１５６号０７年１月９日・火＜ＴＯＳＳサークルで模擬授業してきた＞⑥

０６年１２月９日（土）ｐｍ6:30～9:00・於○○センター
このシリーズもえらく長丁場になってしまったが、これでおしまい。
二週間後は二回目のＴＯＳＳセミナー参加の日だ。

１２月９日、サークルでは結局参加者全員が模擬授業をしたのではないかと思う。
Ｓ先生は、もちろん授業評価に専念する。
土曜の夜に集まること自体がすごいが、
１０人を越える人が模擬授業するのはもっとすごい。
最後のお二人は、終了の午後九時直前になってしまい、時間がなくお気の毒だった。

模擬授業にかかった時間は、

最短（７分）で最長（１７分）・平均（１２．０分）

だった。最後のお二人は除く。準備と感想メモ時間も含む。

これがどういう意味かというと、
模擬授業の効果は
月一回、たった１２分間で
爆発的に現れる
ということだ。

ぼくの場合、翌週の月曜日、授業に行くと、教室の見え方が変わった。
スコーンと抜けるように生徒の顔や教室の隅まで見える気がした。
模擬授業の緊張が、授業を変えるのだ。
レポート検討の数十倍の効果があるはずだ。
向山洋一氏が言い続けているとおりだ。


＜その他＆食事会での話＞
・○○センターには「貸し出し用プロジェクター」がある。便利だ。
・勉強のあとの食事には７人が来た。
　翌週、技量検定があるので多かったらしい。
　そこで言ってもらったこと。
　また『捨』の「３年１組の統合作文」を、是非と言ってその場で読んでもらった。

「（＊＊の）基礎はできている。」
「２３歳と模擬授業で言ったのを真に受けた。」
「捨、は冊子にしましょう。（＊＊：それはやめましう）」
「この統合作文は、このとおり書け、と言っても書けるものではない。（なかなか良いということ）」
「高校生が書いても、～と思った、～と思ったという作文になってしまい、なかなか事実が出てこない。（中学３年のはなかなか良いということ）」

・一番驚いたのは次の指摘だ。
「（＊＊が）セミナーを受けている時の、姿勢が良い。
座ってメモしているときの姿勢が、他の人と違った。」
・「そんなことを見ているのですか！」とぼくは言った。
見えるのだ、とＳ先生は言った。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

４５歳だ。
残り年数も、能力の限界も先は見えている。
だが、闘いはやめない。そういう主義だ。

ＴＯＳＳセミナー週明け同僚に話をした。

「じゃあ、＊＊さんの勉強の方向は、間違ってなかったってことだね。」

と、Ｒさんが言った。ぼくもちょっとそう思っていた。

セミナーの翌週、ブログを開設した。（注：このブログのこと）
もちろん、授業と学級経営の内容だ。
そのうちホームページにしなければならないだろう。

年が明けて、古い友人が集まる国語サークルに行った。
他の先生のレポートに、みんなで意見を言い合うのだ。
ぼくはいつもろくでもないことを言っている。
この日も、その場で考えた代案を言った。
しかし、だ。
（今日の俺の代案は、悪くないぞ）
とちょっと思った。
２年間２０数回ＴＯＳＳセミナーに通ったのは間違ってなかったってことかもしれない。　

＊終わり＊