夏休みも終わりの８月３１日。
期待を裏切らず、宿題の山を残し、お尻に火のついたプチトマでした。
【毎日の計画表】
強制的に母に書き直しを命じられ、到底実行不可能な計画表に修正。
ゲーム、トランプ、カードの時間は、強制削除。
代わりに読書、勉強、自由時間が入る。
勉強２時間？普段１０分でもやっている所を見たこと無いぞー。
読書１時間．．．本の間にマンガを挟んで読むなー。
自由時間．．．生き生き。
実質、母よりもプチトマと接する時間の長い担任の先生。
プチトマの習性を知り尽くしている。
やっていないことは、お見通しだ！！！
結果→→→もう少しがんばりましょう
【自由研究】
夏休み終了5日前、担任の先生が日直である日をねらって学校に赴く。
「せんせー、自由研究なにやったらいい？」と聞いてきた。
そして「割り箸で家をつくる」ことに決定。
１００円ショップで割り箸を買い、わざわざ１本ずつ割って、またボンドで接着している。
「それ、割る必要ないんじゃないの？」
母の鋭い（？？？）指摘にムキになり
「いいのっ！！！」
地道な作業に時間を費やし、結果、壁はできたものの屋根は間に合わずセロハンテープで貼っつけた。
そしてその「ログハウス」を、なぜか虫かごに入れて持っていく。
しかし、努力の甲斐なく学校に着く前に、無残にもバラバラになったらしい。
結果→→→もう少しがんばりましょう
【読書感想文】
一向に本を読む気配のないプチトマに「ながいながいペンギンの話」を無理やり買い与える。
４年生が読むにしては大きな字、漢字もあまりない。プチトマのレベルにはちょうどいい。
寝る前に、これまた母に無理やり読まされなんとか読み終わるが、感想文の指定「原稿用紙２枚半以上」に四苦八苦する。
チラッとみたところ、習った漢字を全てひらがなで書き、改行を多用し、なんとか２枚半まで伸ばしたようだが、決して母に見せてくれない。「ながいながいペンギンの話」の感想文は「ながくながく伸ばした努力の話」となった。
結果→→→判定不能
【環境問題ポスター】
正方形と長方形、２個の図形で「清掃局」を表現した近代アート。
芸術を理解できない母の怒りを買い、修正を余儀なくされる。
後日、矢印２個が書き足された。
「道路にかいてある矢印」だそうだ。
結果→→→いいかげんにせえっ！！！
例年助け舟を出していたのですが、一度思いきり恥をかいて反省する必要があると思い、今年は一切手助けしませんでした。
そして新学期早々、ちょっとかわいそうかなと思いながらも、ありのままの宿題を持たせ登校させました。
帰宅後、
「どう、今日恥かいちゃったでしょ？」
と聞くと、
「そうだよ、大恥かいた！！！」
うーん、やっぱり。これで君も少しは懲りて来年はきちんとやるよね。
と、思うが早いか、
「持っていったあゆみ（通知表）、２年生の時のやつだったよ！！！お陰で大恥かいた」
「．．．．．．．．．。」
プチトマよ、母は君のめげない精神はすばらしいと思うけれどね、少しは気にしろーっ！！！
ちなみに、持っていくべき４年生のあゆみ、ちゃんとハンコ押して目立つ所においておきました。
なんでわざわざ、しまってある古いあゆみを持ち出したの？
