意味を教えること

「技能教習と学科教習は別々のものではなく、
　相互につながりを持った、
　いわゆる学技一体の教習でなくてはならない。」
といわれています。しかしながら、
なかなかうまくいかないのが現実です。
というのも、
１．学科教習は受講順序や技能教習の進度との関連性がないこと。
２．学科教習は法令についての教習が中心であること。
３．学科教習は学科試験向けの教習になりがちであること。
　　そして、教習生もそれを意識した知識の習得となっており、
　　実際の運転には不十分であること。　　
４．技能教習は技術的な教習が中心であること。
５．双方、内容に対する教習時間が少ないこと。
などがあげられます。
今日俺が言いたいのは、教習生が「なぜ」を知らないということです。
技能教習では「左に寄って走る」「右折前は右に寄る」
「このタイミングで巻き込み確認をする」「車間はとる」
「カーブの前までに減速を終わらせる」などなど様々なことを言いますが、
「なぜそうするのか」「なぜそうしなければいけないのか」
ということについては教えられていない場合がかなりあります。
教習生は「どうしてだろう」と思いながらも、
言われたとおりにただただ行動しているだけなわけです。

人は意味を知ることではじめて、
自分に必要な行動であると判断するのではないかと思います。
自分に必要と判断すれば身につきます。
自分に必要な行動かどうかもわからないのでは、
それはいずれ消えていくでしょう。
みなさんもきっとそうだと思います。
意味不明なことをわざわざ覚えて、
意味不明なのに実行するでしょうか？しませんよね。

実際にはなかなか時間がないのですが、
学科教習でも、技能教習でも、
できる限り「なぜ」を教えていきたいと思います。　　

まずは・・・

全然更新をしていないにもかかわらず、
当ブログを見放さずにチェックしてくれている方々・・・
本当に申し訳ございませんｍ(__)ｍ
そして本当にありがとうございます！
家の都合により、更新がなかなかできない状況でして
今後も１～２週間に１回くらいのペースでの更新になるかと思われますが、
今後ともよろしくお願いします。