続・「秋田の教育を考える会」の主張をチェック！

　次、公民の教科書、いきまーす！(^o^)/
===========================================================
＠公民教科書
扶桑社の公民教科書の表紙
冒頭グラビア「世界中で活躍する日本人」のトップが自衛隊。自衛隊を世界中に送ろうと言うことか？
　だから深読みすんなって。自衛隊がトップになってなにか不都合でも？
グラビア２ページ目。かつて侵略した北朝鮮、韓国、中国とのあらたな紛争を書き連ね、排外主義をあおっている。
　だからみんな事実なうえに、明らかな国家主権の侵害があるということを教えるのは大事でしょ。しかもその“紛争”のうち、飢餓に苦しむ子供（恐らく北朝鮮のことでせう）以外はこのところ反日主義が際だつ北朝鮮、韓国、中国から仕掛けられたという事実はスルーですかそうですか。
＠改憲を扇動する「作る会」公民教科書
　そもそも憲法だって日本国民のための法律のひとつなのですから、必要があれば改正することは必要なのと違います？
「国民にたたえられた」などと大日本帝国憲法を絶賛する。
　何度も書きますが当時の事実でしょ。
他方で平和憲法はここでも押しつけ憲法。
　単なる事実だってのに～。
憲法９条の説明のはじめが「自衛隊の誕生」になっている！
　記述の順番にまでケチ付けますか。
「平和をめぐる問題点」が語られている
　いいことぢゃないですか。現在の世界に於いて日本がどのような位置にあるか、きちんと把握しないと未来志向の平和外交はできないでしょ？
「（現憲法は）国内はもちろん、国外にも広く受け入れられた」。。。帝国憲法は「たたえられた」で、現憲法は「受け入れられた」。明らかに帝国憲法のほうが支持されたかのようになっている。
　なんでそう斜め上から読むんでせうかね～。
＠「国民主権」のデタラメな説明
国民主権を国家主権とすり替える！
　この写真に写った範囲の記述（というかイラスト）の、どこをどう読めばそう解釈できるんでしょ。教えてちょ。
ここの文章は必読です！↓
　おかしい、国あっての国民というごくごく当たり前のことがなぜ否定的に捉えられるのでせうか。あ、そうかこの団体の方は共産主義者でした。国なんて概念捨ててますよね。
なぜか「国民主権」の項目なのに象徴天皇の説明が入り、天皇の写真がたくさん貼られている。
　国民主権だから「象徴天皇」なんですよ、と書いてるだけでしょ。
帝国書院は二つの憲法をこう比較している。ただしい！
　これはカリカチュアライズされすぎでしょ。どちらも一面しか捉えてません。あーそっか、つまり長崎に原爆が落とされたのは正しい、と言いたい？
＠ジェンダーバッシング
　差別と区別を混同してますねあなた方は。もしかして意図的？
＠「つくる会」教科書は絶対に採択させてはなりません！
　という主張を共産主義者がしています。絶対に賛同できません！