高校入試と内申点

お盆ですね。

社会人にとっては、貴重な有休を取りやすい時期だと思います。
（そうで無い方もいるでしょうが……その場合はすみません）

学生にとっては、夏休みの前半が終わってしまったという悲劇的事実を認識せざるを得ない時期ですね。

受験生にとっては、夏休みでは無く夏の陣。ここでどれだけ勉強を成功させたかが、進路実現に大きく関わるでしょう。

この記事は、入試のうち、高校入試のお話です。



皆さん、自分の中学時代の内申点、言えますか？

ちなみに、内申点というのは正式な呼称ではないのですけれど、一般的に浸透しているので、ここでは使ってしまいます。

現在、我が国の中学校では、9教科を5段階で絶対評価するように定められています。

すべての教科で最高の評定である5が得られれば、5×9で内申点は45になりますし

逆にすべての教科で1であれば、1×9で内申点は9になります。

中学校から高校に送られる資料の正式名称は、調査書です。

その中には、その子の氏名や行ってきた活動（係活動、委員会活動、部活動等々……）、出欠席の事実やその他特記事項などに加え

各教科の観点別評価や評定が記されています。

ざっくばらんに言うと、通知表が形式を変えたものだと思ってしまって良いです。
（もちろん、地域により差はありますが）

調査書のうち、先ほど述べたような、教科の評定の部分を俗に内申点と呼ぶわけです。



高校入試において、この内申点は大切なのでしょうか？

実は、地域によって違います。

先ほどの私の質問に対して

「自分は35だったよ」

とか思い出せれば、たぶんあなたの出身地は、内申点を重視する地域です。

逆に、覚えが無いなぁ、という場合は、あまり内申点が重要では無い地域だと推測できます。

中学校という記憶力がすさまじい時期に、内申点が人生を左右する数字だった場合、大人になっても思い出せるでしょうし

そうで無い場合は、忘却のかなただと言うことです。



ちなみに私は、あまり内申点を重視しない県の出身で

現在勤務している学校のある県は、内申点を重視します。

はじめて進路指導をした際は、とても戸惑いました。



さて、ここからが今日の本題ですが

この内申点が高校入試に影響するシステム、どう思います？

私はおかしいと思うんですよ。

だって、学校によってやってる授業は違うし、評価者（＝授業者）は違うし、評価基準や評価規準も違うからです。

（あ、ちなみに評価基準と評価規準は別物です。タイプミスじゃないですよ。
業界人なら「モトジュン」「ノリジュン」などと発音して、区別しているかと思います。
超簡単に言うと、「何ができればいいの？」の設定が評価規準、「どれくらいできてればいいの？」が評価基準です。
もし読者の中に教員を目指す大学生がいれば、あとは自分で調べてください。
それ以外の方は、深く気にしなくて良いです。）

だから、A中学校における数学の4と、B中学校における数学の4では、微妙に価値が異なるのです。

（地域によっては、教育委員会が内申点に補正をかける場合もあるようですが、それはそれでどうなんだ、と思います)

特に問題になるのが、技能教科。

美術を例に話します。

学校によってそもそも何を制作するか違いますし

その制作にどれくらい時間をかけるのかも現場の教師の裁量です。

それに芸術ですからね、それを人間により評価するとなると微妙な部分もあります。

ある学校のある先生の元では5をとれる子でも、他の学校では5をとれないかも知れない。

そうゆう差異が生まれてしまうのは仕方が無いとして

それを高校入試で重視するっていうのはいかがなものか、というのが私の意見です。



保護者の通知表に対する姿勢にもこれはあらわれます。

内申点を重視しない県であれば、学校に「なぜうちの子の評定はこうなんだ！？」と説明を求める場合は少なく、

逆に重視する県ならば、多いでしょう。

そのような説明の要求があれば、学校には説明責任がありますから、担当教師は説明をしなければなりません。

場合によっては、保護者と学校または教師の間に軋轢を生んでしまうでしょう。



ちなみに匿名なのを良いことに、かなりぶっちゃけたことを書きましょう。

例えば、なにかいかがわしい動機で、特定の子の評価評定を良い方向に改ざんすることは可能でしょうか？

たまにドラマとか漫画とかで見られる、親から金品をもらって……とか女子生徒の色仕掛けに負けて……とか。

結論は、実は可能です。

可能と言っても、1程度の実力の子を3や4にすることは不可能ですが

例えば、3程度の実力の子を何か理由を付けて4にするくらいのことは可能です。

まず、評価評定はテストの結果のみで決まるものではありません。

よって、テスト以外の部分で肯定的な評価を紛れ込ませ、不正に評価評定をあげることは可能です。

実際、評価評定を決定する作業は、現場の教科担当によく言えば一任、悪く言えば丸投げですから

厳正なチェックがあるわけでもありません。

また、良い方向に傾いているのなら「なんでうちの子はこの評価評定なの！？」と言われることがありませんから

例えば生徒と教師の間に裏取引があったとしても、それが発覚する可能性はほとんど無いと言うことです。

親は「案外うちの子は頑張ったんだね」程度にしか思わないでしょうからね。

もちろん私はやってませんし、やっている同業者はいないと信じたいものですが

そのくらい評定というものは脆弱なものだと言うことです。



というわけで、内申点を入試に反映するなんて、やめちまえばいいんだ、というのが私の意見です。

もし、学力検査の一発勝負にするのは中学生には酷だ、と言うなら、大学入試のセンター試験のように

県統一の1次試験を行えば良いんですよ。

その結果を踏まえ、どこの高校に出願するかを検討しつつ、2次試験にむけて頑張れば良い。



もし、読んでくださった方の中に、中学生の子どもをお持ちの方がいらっしゃれば、この現状について、賛成または反対の意見を持って欲しいと思います。

そして、私と同じ反対の意見をお持ちの方がいれば、是非声を上げてください。

私のような現場の平教師が声をあげても状況が変わるわけないし、教育委員会の方から声が上がるとも思えません。

状況を変えうるのは、保護者の方の声のみだと思うのです。