情報教育雑記帳

都立高校の情報科教員。2007年度から学校が変わり、「情報B」と「マルチメディアデザイン」を担当。

帰京

2010年02月09日 | 「情報」授業実践

先ほど自宅に戻りました。

東京 暖かい 沖縄とそう違和感なく帰路 外気になじめました
何事もなく 熱がでる生徒もいなく 順調にスケジュールが進行していきました。
結局 天気が悪かったのは初日だけ あとは晴れ(雲はあったが)で
ストレスレスな天候で 満足度は高かったかなと思っております。

生徒たちはとーきょーとは異なる気候、文化と接し、
また、体験学習などで地元の方と交流ができ、
人間形成にかなりプラスになったと思います。

沖縄の方々 お世話になりました。。。

 

 

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修学旅行2日目

2010年02月08日 | 校務関係
きょうは体験学習
伊江島サイクリング、カーカヤック、沖縄家庭料理、イノー観察など希望のコースに別れての行動。
ずーっと雨だったがきょうは 晴れ ミラクルですね! 良好な天気のおかげで 青い空と海を堪能できました。
明日は最終日 寒い東京へ戻ります。
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修学旅行1日目

2010年02月07日 | 校務関係
夜の引率者会議が終わり寝る前のひととき
きょうは羽田からでて那覇空港から沖縄に入った
雨の平和記念公園→曇天ひめゆりの塔
雨の宿に夕方着
この間 写メで写真を職場の先生に送り、すぐに学校のHPにアップしてもらった
ケータイ使いまくりの1日でした
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予定の電車

2010年02月07日 | 校務関係
5時41分発武蔵境発電車に乗る
きょうから2泊3日で沖縄修学旅行
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もう一度ケータイから投稿

2010年02月06日 | 校務関係
写真つき しおりの写真です
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2010-02-06 22:12:50

2010年02月06日 | 校務関係
ケータイから再度投稿
ここで送信

↑ケータイから再度投稿してみました。件名なしで。
件名なしだと、タイトルに日付が自動的に入るんですね。
しかも、時刻つきで。
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明日からのための準備

2010年02月06日 | 校務関係

明日から修学旅行で沖縄へ行きます 現地でブログを更新する予定 そのための練習


ケータイからの投稿記事

やはりケータイから投稿すると、改行の意識がなく、文章がつながってしまいますね。
このあと またケータイから投稿すると、次の行に続いて投稿文が表示されるのかな?

 

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念のため

2010年02月04日 | 「情報」授業実践

きょうはLHR、奉仕
そして 午後は成績会議&職員会議&修学旅行事前打ち合わせ
また、修学旅行に行っている間、自習になってしまう情報Bの自習課題作成

情報BはいつもLANを利用して課題、成果物の提出を行っているので
自習のときも、配布するプリントはあるが、回収するものはない

自習中の成果物は
自分の個人フォルダに保存し
それをコピー&貼り付けで
共有フォルダ内の「提出箱」に提出する

以前は「提出箱」にダイレクトに保存させていたが
保存のミスなどでファイルが無くなることがあったので
一度、自分しか使えない個人フォルダに保存してから
提出するようにした。

提出に失敗しても、個人フォルダには必ずファイルはあるので
再提出ができる

この方式にしてから、提出時のファイル紛失は無くなった

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もうすぐ沖縄

2010年02月03日 | 「情報」授業実践

きょうはひたすら分掌のお仕事

今度の日曜日から修学旅行 行先は沖縄

その準備

私が担当する情報Bは1年次(1年生)なので
2年次担任として修学旅行に行っている間
私の授業はすべて自習

よりによって、月曜日、火曜日で
90分×4講座ある

それらの自習課題を作っておかなければいけない

自習でも実習も行うので
自習実習用のプリントを作らなければいけない

でも、きょうは、別仕事で1日が過ぎた

あすは少しでもいいから自習課題を作っておきたい

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つながりの仕組み

2010年02月02日 | 「情報」授業実践

きょうの授業 情報B90分×3講座

きょうは3つともWebページ作成
リンクの設定
・作成した他のWebページへのリンク
・インターネット上のWebページへのリンク
それと画像の表示設定(imgタグ)

前半、実際のWebページ(といっても実習で作成したもの)で
リンクの仕組みを説明
・タグの中にリンク先名、タグとタグの間に表示されるテキストを記述する
・だから、リンク先名と表示されるテキスト内容が一致しないリンクも存在する
・これがクリック詐欺だ
・だから、怪しいサイトでのリンクはクリックしないようにしよう

あとは実習

90分といっても、高校生なので、間に5分休憩を入れています。
しかし、休憩をとらないでひたすらタグを打ち続けている生徒が多数

今日の実習では、インターネット上のつながりの仕組みを学習した

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