「教える」ではなく「感じる」

昨日は、池袋の「ピアノランド勉強会」だった。

講義は、プレ・ピアノランド３の「やまのぼり」から。

「やまのぼり」は、プレ・ピアノランド２で、８分の６拍子の音楽を感じる曲として、
歌ったり、リズムを叩いたり、踊ったりした曲。

それをプレ・ピアノランド３で、ピアノで演奏することになる。

先生のお話を聞きながら、考えていた。
　
　プレ・ピアノランドで導入した生徒は、こういう８分の６拍子の曲をとても上手に弾くなぁ。

　一般的に、教えにくいとか弾きにくいとか言われているけど、本当は弾きやすい、乗りやすい曲なのかも。

　私も８分の６拍子は、けっこう好き。

　じゃ、なんで教えにくいとか言われるんだろう。

　「教えよう」と思った瞬間に、“音楽”ではなく“理論”になってしまうのかも。

　８分の６拍子の流れを「感じたままに伝える」ので十分なのかも。

　子どもたちは、そういうものこそ吸収するのかも。

　ほかのことでも「教えよう」と思うと、型に　はめたくなる。

　「教える」ってそういうことじゃないよね…。

　生徒たちが何を思っているかを感じ取って、私が感じたままを伝えて…、それで十分成り立つのかも。

　「教える」ではなく「感じる」


少し前まで、私はレッスンしていて、ものすごく頭を使っているという意識があったけど、
最近は、胸のあたりがウズウズしている。

何かを伝えたがっている。

何かを感じたがっている。

何かを求めている。

心は、胸のあたりにあるのではなく、脳にあるのだというけれど、
私は、やっぱり胸のあたりにいろいろなものが響いてくる。


「教える」ではなく「感じる」


また新たな気持ちでレッスンができそう。