初日では、まだ役割分担が定まらない。
どうしても抜けが出てしまい、けがや破損ということが起こってしまう。
一日も早く、ベストは分担作業を見つけることが必要である。
おもちゃや本はそれなりに子供たちを引き付けて、着席行動を引き出した。
しかし、やってはあきるやってはあきる児童が多い。
うまく循環させながら、楽しく過ごせるように誘導しないとすぐにやめてします。
児童が出納を落としてしまった。
蓋の所が壊れた。
水筒など、落ちると壊れやすいものは、
すぐに気づいてかごなどに入れなければならない。
ちょっとしたことに気づいて、対処が必要である。
児童が頭を窓のサッシにぶつけてしまった。
教室の中を走り回ったり、窓際壁際などもとがったところがあり危ない。
目を離さないこと、注意喚起を時々することが大事である。
意地悪に感じる。
しかし、それは、
孫をかわいがりすぎ、甘やかしすぎる爺さんと
同じなのではないか。
担任にしてみると、少しだけかかわる人間が、
その子にとてもやさしい、とてもかわいがる行為は、
歯がゆくてしょうがないのかもしれない。
第三者や、親御さんが見れば、いじめているようにしか感じない、
その発言、その行為も、親の気持ちと同様なのかもしれない。
一概に否定はできない。
