昨日のニュースです。
１年生が表現運動に取り組みました。今日のテーマは「うみのいきもの」。
では、クイズです。次の画像は、どんな生き物を表現しているのでしょうか。
① ヒント：手に注目。
② ヒント：まだ脚が生えていない状態を表しています。
③ ヒント：②が成長した姿。
④ ヒント：その場から動かず、ひらひら～。
わかりましたか？
①の答えは、カニ。横向きにしか移動できないはずなのに、前に向かって猛スピードで走るカニも。
②の答えは、オタマジャクシ。あれ？オタマジャクシって海の生き物でしたっけ？まあ、いいけど。
③の答えは、そう、カエル。見事なジャンプで画面からはみ出すカエルも。しつこいですけど、カエルって海の生き物でしたっけ？
④の答えは、ワカメ。動けないはずなのに、なぜかどんどん移動してしまうワカメも。新種ですね。
海の生き物になり切って楽しく体を動かしました。笑顔がはじけた１時間でした。
今日は雷注意報が出ているということで、残念ながらプールでの学習は中止です。業間休みは、全校で業間ストレッチに取り組みました。
５年生２人の指導のもと、運動に取り組む２年生のようすを見てきました。
↓ キョンシーごっこに見えるかもしれませんが、スクワットです。
片足バランス。
腕立て伏せ。
空気いす。（なぜか修行ポーズをする。）
椅子でバランス。
終わってからK室に帰ったら、先回りされていました。ま、雨だから外にも出られないしね。
火曜日の朝は、トロッコさんの読み語りです。４年生は「ほしのこども」という絵本を読んでいただきました。
この絵本は、オーストラリアを代表する作家さんによってつくられた本だそうで、世界中で人気がある絵本だそうです。もうすぐ七夕ということで、この絵本をチョイスしてくださったそうです。
宇宙に輝く星々のことや、「いのち」のことを考えながら聴きました。
絵本はとてもきれいでしたが、外が暗いので（腕もよくないので）写真はきれいに撮れませんでした。
昨日のニュースです。３年生が福祉について学ぶ活動の一環で、盲導犬ユーザーである田部さんと、盲導犬シャインちゃんを招いてお話を聞きました。
授業前の打ち合わせ。このとき、待ちきれない３年生たちが、扉の向こうからひそひそとようすをうかがっていましたよ。
では、いよいよ授業会場である多目的ホールに向かっていただきます。
ざわざわざわ。ついに初対面です！
聞いてみたいことがいっぱいの３年生。次々に質問をさせていただきました。そのひとつひとつに、とてもていねいに答えてくださり、感激しました。
↑ お仕事中だということを自覚して、身じろぎもせずいい子にしているシャイン。
↓ シャインに触発され、いい子にしている３年生。
点字が打ってある紙が配られました。「あいうえお、かきくけこ･･･」と打ってあるのだそうです、点字の配列の規則性は理解できましたが、触って読むことは全然できませんでした。これは、だいぶ訓練しないと難しいそうです。
↓ 点字を打つタイプライター。
白杖の使い方も見せてくださいました。
もし、街中で白杖をもっておられる方や盲導犬を連れた方に出会ったら、「なにかお手伝いできますか？」と声をかけてほしいそうです。（盲導犬に話しかけてはいけません。）
多目的ホールを一周歩いてみせてくださいました。仮設校舎であるがために、柱がたくさんのホールですが、かしこいシャイン、障害物をよけながら上手にエスコートしていて感心しました。
最後に田部さんからサプライズ。シャインのハーネスを外して、子どもたちとの触れ合いタイムをプレゼントしてくださいました。
厳しい訓練を受けている盲導犬は、ハーネスをつけている間はお仕事タイム、外しているときはリラックスタイムだと理解しているそうです。
ここぞとばかりにシャインをなでまくる子どもたち。シャインは「仕方ないなあ･･･」という感じでなでられるがままになっていました。とてもかわいかったです。「ぼくの手をなめてくれたー！」と興奮する人も。
田部さん、シャインちゃん、すてきな学習をさせてくださってありがとうございました！
５年生の裁縫の腕前が上達してきました。昨日も地域から３名の先生にお出かけいただき、ていねいに指導していただきました。
今回のめあては、玉結び、玉止めはもちろんですが、「五」という文字を糸で縫うことです。
ふと気づいたのですが、この時教室には、３名の先生を含め、なんと８名の大人がいました。子ども２人に対して１人の先生という、超手厚い支援体制です。
先生方の熱意を受け、子どもたちもどんどん上達していきました。「五」が完成した人は、自分の名前を縫ってみることに。
↑ 今回も出ました、絶望ポーズ。さあ、縫おうとした瞬間に糸がすっぽ抜けたそうです。
