菊池省三氏の授業を参観しました✨

菊池省三さんの飛び込み授業‼︎

これは見なくては‼︎と思い､足を運びました。

菊池省三さんの「ほめ言葉のシャワー」は､学生に課題として出したことがあります。ほめ合う､認め合うことは学級づくりで欠かせないことです。しかし､教育者を目指す学生でも､ほめることやほめられる経験が少なく､大学の授業で「ほめ合い」をテーマに取り入れることを目的として菊池省三さんの「ほめ言葉のシャワー」を取り上げ､きっかけとしました。

その菊池省三さんを「生」で見られるなんて‼︎

授業開始数分で、子供の心をつかんでいました！

声は（敢えて）抑えめで､子供の耳を傾けさせます。

そして､雰囲気や態度をほめます。

本日ノート代わりの白紙に氏名を書かせる際に､

「みんなは生まれた時におうちの方からラブレター💌をもらったんだよ。何だかわかる？」

少し考えさせてから…

「それは名前です。」

名前を丁寧に書かせるための声かけです。

私も小学生を見ていて､名前をさらさらと書いてしまうのが気になり､丁寧に書くように声かけしていますが、おうちの方からのラブレターというのは素敵だなぁと思いました。

子供に問いかけ､予想してもらう際は､

予想だから間違いはないんだよ、

と安心する声かけをします。

また､なかなか予想が書けない子供にも

その後に設けるグループ活動で､

いいなと思った意見を書いていい､

それを発表したっていいと､

とにかく安心できる言葉かけを

投げかけます。

グループでの話し合いの様子を見て、

一旦止めて､この立ち位置を子供に見させました。

「一人の子がいないね！素晴らしい！

いいクラスだね。ただ何か気づかない？」

と男女で分かれていることに気づかせて、

「このクラスなら男女でも話し合えると予想するけど､どう？」

その気になっている⁉︎子供たちは

「はい！」と､すぐに男女混合グループをつくり話し合いました。

菊池省三さんは､子供の意見を認めて､

決して否定しません。これも安心して発言するために大切なことです！

また､発言したら､拍手👏をし合うことや

ここは拍手だなと促し、ほめたたえる活動を多く取り入れていました。

このような実践は､見ていても心が温かくなります☺️

授業を受けた子供たちも実感したと思います。

現場の先生方､日々の指導は大変ですが、

このような､ほんわかする教室環境づくりを大切にするためにも､菊池省三さんの実践から学んでほしいと思いました。

私自身も大変勉強になりました。

「生」の菊池省三さんに会えてよかった！

本日は､ありがとうございました。