作家の司馬遼太郎氏は、太平洋戦争開戦前の昭和初期について、
「国家が魔法にかけられてしまったようだ」と書いている。
そして現代美術作家の杉本博司氏は、
「今も同じようなことが起きている」と書いている。
わたしもこの国は、
「何かがおかしい」と思う。
杉本氏は、
「戦前の官僚体質は何の自己批判もなく連綿と引き継がれている」と書いている。
きっとこの国は魔法にかかっているので、
「何かがおかしい」と感じるのだろう。
魔法使いはどこにいるだろう。
今この国は、
「何かがおかしい」
国の根本のところにいる魔法使いの心の表れ、
だからに違いない。
筆者はコロナ禍で仕事が遠隔になったひとりである。前期の仕事が終わる一週間ほど前になって（昨日）急遽アンケートの依頼が来た。
授業の真っただ中なので、授業と授業の合間に取り急ぎ返信しておいた。
設問１．遠隔授業では困難であると思われた点を記述してください
今回慣れていないので、黒板代わりの情報のアップロード、伝達に時間がかかること。
設問２．対面授業と比較して、遠隔授業における学修成果にどのような差が生じると思われるか記述してください
知識に限れば習得度において、単純比較することは難しいです。（慣れていないので時間がかかることを除けば）
教育にあるべき人間教育についての問題は、ここでは除外してありますが、ただ前期の十回あまりの授業で正確な判断はできないと考えます。
設問３．その他
遠隔授業の積み重ねによって、対面との差はそれぞれの取り組みによって甲乙つけがたくなっていくと思われます。
対面では長年の経験や資料の蓄積が膨大ですが、遠隔は０からではないですが、これから積み重ねていく必要があると考えることができるでしょう。
アンケートここまで。
一句
共存の遠隔対面ウィズコロナ
