2175.Ｅlephas サタデーブログ ～「４月第１週のＥ・Ｂlog」～

2175.Ｅlephas サタデーブログ　～「４月第１週のＥ・Ｂlog」～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）


４月第１週のＥ・Ｂlogは、「目と耳と身体が連動」(３月28日up）。
みなさまは、いかがでしたでしょうか。

教室で、曲に合わせて歌が歌えるようになったＭくんのお話でした。

指導プログラムが明確であることが、すばらしかったですね。

・じっと曲が流れてくる画面をみつめる
・リズムにのって身体を揺らす
・曲にあわせておじきの動きをする
・歌詞に興味を示す
・ひらがなを一文字ずつ声を出して読む
・「こんにちは」と言う・・

課題の達成に向けて成果が得られたときに、プログラムの適切性が実証されます。
講師からの働きかけに対する生徒さんの反応によってプログラムは変化しますが、
プログラムの基本形は踏襲していきましょう。

今回のＭくんのケースを通して、プログラムの基本形が改めて明確になりましたね。

実践した講師は大きな手応えを得たことでしょうが、他の講師にも基本形をより一層意識した
指導を期待します。そして、原形を踏まえて、さらにプログラムを進化させて行きましょう。




造形リトミック研究所
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