「羊水」は教えられているか？

東京大学科学技術インタープリター養成プログラム
第2回は松田良一先生の『「羊水」は教えられているか？－日本と諸外国の生物教育比較』

某若手歌手のラジオでのコメントが一時世間を騒がした事件から、今の高校生は高校で「羊水」のことを教えられているかをキーワードに日本の高校生物教育について講義した。

以下メモ書き

１．中学卒業生の9割は高校に進学する
２．「羊水」は学習指導要領にのっていない
３．市販されている高校生物Ⅰの教科書（検定教科書）6種類のうち
　　「羊水」の記述を人体から説明しているのは1種類のみ
４．海外の高校生物教科書内容との比較
　　　以下配布されたパワーポイント資料から
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高校生物教科書内容の国際比較
米、英、仏、蘭、中国、韓国、ギリシャ、チェコ、は
・ヒトの健康にかかわる問題を生物学的に記述している
　（例）がん、妊娠、避妊、感染症、環境問題
　　ー＞生物を学ぶ動機になる

日本は
・ヒトの健康にかかわる問題を極力避け、純生物学的
　記述に終始ー＞生物を学ぶインセンティヴに欠ける

・生物と保険体育の分離ーHuman Biologyは保険体育の管轄
　　ー＞保険体育には科学的説明がすくない

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５　講義中に回覧された日米の教科書比較
　　日本の教科書は軽く持って歩ける（内容は乏しい）
　　米の教科書は重く内容も豊富
　　（ただし生徒は学校のロッカーにいれっぱなし）
　　日本の場合は生徒が購入するため低価格にする必要
　　があり、米は教科書は学校の備品というシステムの
　　違いもあるようだ。

６　日本以外の教科書には人間の性に関する事項、妊娠、
　　避妊、感染症等、高校生の非常に関心のある事項を
　　写真、イラスト等を豊富に使って説明している

７　松田先生は教科書に記述されているレベルまで各国
　　の授業で教えているかは疑問だが、生徒たちは
　　教科書を渡された時、自分たちのもっとも関心ある
　　ページ（性に関するページ）は必ず視る、
　　それが大事と話されていた

　　確かに教師が教えなくても教育効果はありそうだ。
　　
　　
今まで高校の生物教育のことなど知りたいとも思わなかったし、考えたこともなかった。
今回のテーマも悪戦苦闘しそうだ。

参考資料：
高校生は何のために生物を学ぶのだろうか（松田良一著）
「遺伝」別冊２１　Ｐ２１９