どれがぼくかわかる？

　今日は「読み聞かせ」のある金曜日。1年生の教室へ行ってきました。
読んだのはこの本、　『どれがぼくかわかる？』　です。

　すこし前に、山猫編集長が紹介している記事で知り、どうしても読んでみたくなり、
図書館で探しました。


　やさしいクリーム色と、鮮やかなグリーンが、交互に地の色に使われていて、
そこに、動物が黒くはっきりとしたふちどりで（そうでない動物もありますが）、
生き生きと描かれていきます。その動物に「なる」のは、主人公のウィリアム。

　こんなふうに、ウィリアムはおかあさんに尋ねます。

　　「もしも　ぼくが　うまに　なったら、どれが　
　　　ぼくか　わかる？」
　　「もちろんよ。」おかあさんは　こたえました。

　　ウィリアムは　うまの　いる　のはらへ　
　　でかけました。
　　ウィリアムは　うまに　なって、みんなと　いっしょに　
　　あそびました。

　大好きな赤い帽子をかぶっていたので、うまになっても、ウィリアムはすぐに
みつけられてしまいます。スカンクになった時も、こひつじになったときも、
おかあさんには、すぐにウィリアムがわかります。

　　「みつかった」

　どの動物になったページも、ウィリアムのその一言は同じです。

（みつかった）→（みつかっちゃった！）→（おかあさんがみつけてくれた）→
（みつけてくれてよかったあ）・

　すぐに見つけてもらったことの喜びと、見つけられたことへの安心がその一言に
凝縮されているのがわかります。おかあさんなら、すぐに見つけてくれるという信頼と、
おかあさんの、力強い返事があるからこそ、ウィリアムは動物になれるのですね。

　　「もしも　ぼくが　ひつじに　なったら、どれが　
　　　ぼくか　わかる？」
　　「わかるわ。」
　　そこで　ウィリアムは　ひつじに　なって、
　　みんなといっしょに　あそびました。

どの動物に「なる」前も、必ずお母さんが「わかるわ」と言うのを聞いてから、
動物になっているところが、子供の気持ちをよく表わしていると思いました。
（母として、この「わかるわ」の一言を大切にしようと思います）

　
　さて、1年生のクラスで読んでみると・・・
ページをめくるたびに大騒ぎ。すぐにウィリアムを見つけてしまうのです。それはまあ、
ウィリアムが見つかりやすい目印をつけているから、しかたがないのですが。中でも、
一番クラスのみんなが喜んだのは、下の写真の「犬になったウィリアム」でした。