英語学習法（49）

ＥＧ47では、英語の疑問詞は、文の先頭に位置する性質があることを見ました。今回は、その性質について、ちょっと発展的に見てみたいと思います。以下、見ましょう。

（１）＜トムはメアリーを見たとき＞、自分の母を思い出した。
（２）＜トムは誰を見たとき＞、自分の母を思い出したのかい？

日本語である、（１）から出発して、（２）では、「誰」という疑問詞を使って、その疑問文をつくってみました。（１）から、（２）の疑問文は、全く問題なくつくれます。日本語の場合、疑問詞を使って疑問文をつくるには、英語とは違って、移動する必要はなく、そのまま、もとの位置に留まっていてもよいわけですね。

（３）Tom remembered his mother ＜when he saw Mary＞.　（訳同（１））

今度は、英語（３）ですが、日本語（１）に対応しています。（１）の「メアリー」は、「～ を見た」の目的語になっていますね。ですので、（３）でも、‘Mary’が、‘saw’の目的語です。＜　＞の表現は、例の、「副詞一族」の一味で、副詞節になっています。では、以上を踏まえて、日本語（２）に対応する英語をつくってみたいと思います。　（副詞節に関しては、ＥＧ44、参照。）

（４）Who did Tom remember his mother ＜when he saw ＿ ＞?　（×）　（訳同（２））

ん？どうやら、（４）はアウトになる、ということらしく、ちょっと意外な感じはあるんですが、英語には、「文を組み込む側」と、「文に組み込まれる側」という、違いはあるものの、意味に応じて、確かに、この二者、いずれかの文の先頭に疑問詞が移動する、というルールがありました。　（ＥＧ47、参照。）

まず、（２）の意味から考えると、それに対する答え方は、「はい」や、「いいえ」で答えるようなものではありません。「メアリーだよ」、というような、疑問詞に対して、直接答えるような感じの疑問文です。

ですので、（４）で、疑問詞‘who’が、文の最も先頭、つまり、‘Tom remembered ～’の先頭まで移動していても、「疑問詞に対して、直接答えることを要求するような疑問文の場合は、疑問詞が最も先頭に移動する （位置する）」、というルールに違反していることにはならないはずです。　（ＥＧ47の（13）、参照。）

では、（４）がアウトなのは、何が原因なんだ、ということになるわけですが、実は、英語には、疑問詞の移動とは、全く関係のないところで、（４）をアウトにしてしまうような、全く別個に独立したルールがあります。

（５）副詞節の内部からは、いかなる要素も、その外に移動してはならない。

と、まあ、こんな感じのルールが英語にはあるらしいんですね。つまり、疑問詞の移動そのものが、どうとかではない、ということです。（４）では、‘who’が、副詞節である、＜　＞内から、その外に飛び出して、文の先頭に移動しています。つまり、（４）は、ルール（５）に、もろに違反しているので、アウトになってしまった、ということですね。

実は、このルールは、学校の英文法では、教わることがないものですので、普通に英語を学習している人が知らないのは当然なんです。では、ルール（５）が本当かどうか、他の例で検証してみましょう。

（６）Tom dated Cathy ＜before he dated Mary＞.
　　　（＜トムはメアリーとデートする前に＞キャシーとデートした。）
　　
（７）Tom dated Cathy ＜after he dated Mary＞.
　　　（＜トムはメアリーとデートした後＞キャシーとデートした。）

（６）は、＜before ～＞「～ する前に」の副詞節をもつ文です。一方、（７）は、＜after ～＞「～ した後で」の副詞節をもつ文です。（６）と（７）の副詞節である、＜　＞の内部から、‘Mary’を疑問詞‘who’に変えて、その外に移動させてみます。

（８）Who did Tom date Cathy ＜before he dated ＿ ＞ ?　（×）
　　　（＜トムは誰とデートする前に＞キャシーとデートしたんだろうか。）
　　
（９）Who did Tom date Cathy ＜after he dated ＿ ＞ ?　（×）
　　　（＜トムは誰とデートした後＞キャシーとデートしたんだろうか。）

やはり、ルール（５）の予測する通り、（８）も（９）もアウトになってしまいました。やはり、ルール（５）は、英文法のルールとして、成立するみたいですね。

特に、日本語の感覚で考えていると、（２）のような日本語や、（８）や（９）の日本語訳のような文は、日常的に自然に発話しているんで、こういった日本語を、学校の英文法で習った範囲内で英語にすると、どうしても、（４）、（８）、（９）といった英語をやってしまうと思います。

今回のポイントは、英語には、語句の移動を妨げるような「障壁」、とでもいうべきエリアが存在することです。こういった、移動に対する障害要因は、実は、英語には数多く存在していて、ルール（５）のような規則は、ほんの一例にすぎません。

日本語の場合だと、文の中の特定の要素を移動する、というのは、比較的、オプションとしてのものが多いので、移動させてはいけない、となれば、動かさずに、ジッとしていればよい、ということになるだけですが、英語の場合、疑問詞のように、動かすこと自体が、ルールとして定められていることがあるので、とにかく、移動させないと、何も始まらないことがあるんですね。

しかし、その一方で、ルール（５）のような、移動を妨げる、「障壁」となるエリアが存在するわけですから、英語は、相反する要素を兼ね備えた、実にヘソ曲がりな言語である、と言えます。こういった、英語のヘソ曲がり性は、実用的な英語を学ぶ上では、絶対に知っておく必要がありますので、「英語脳」的には、重要な概念と見なします。もちろん、今後も、英語に内在している、この「障壁」の概念を扱っていきますので、確実にものにしていきましょう。

●　関連：　ＥＧ44、ＥＧ47

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