昨日はみんな授業参観おつかれさま～
私のクラス１－５は古典でしたが、私だけがソワソワしていて、みんなはいつもどおりでした
さてと、この１週間更新していませんでしたが、今日でがっつり更新しますよ～
まずは、品詞分類の練習問題から。
授業で「この品詞は？」って聞くと、結構答えられない人が多かったので。
「品詞？
」
となっている人は、前の記事で「品詞」の特徴について勉強してから臨んでくださいね
特にみんなは「付属語」の「助詞」「助動詞」の分類が苦手のようですね～。
復習してみましょう。
「付属語」というのは、「何かとくっつかないと意味をなさない語」でした。
たとえば、「ば」とか「ず」とか「なむ」とか「けり」とか・・
この１語だけでは、「はぁ？」となってしまいますよね。
そして、今度は「助詞」？「助動詞」？となるわけですが、
助詞 → 活用しない
助動詞 → 活用する（語の形が変わる）
助詞 → 語と語の関係を示すはたらき（夏の夜 我と君 etc）
助動詞 → 主に活用する語について、意味を補うもの。（書きけり 書かず etc）
あと、分類しやすいのは、「もしもし亀よ」を覚えてしまうことかな。
助動詞は「る らる す さす ～」ってもうみんな（１組と４組）は歌ですべての助動詞を覚えてしまっているわけ。だから、それ以外の付属語は「助詞」っていう分類でも構いません
では、いよいよ次の文章を単語ごとに切って、品詞分類してみましょう。
＜練習問題＞
今は昔、竹取の翁といふ者ありけり。
野山にまじりて竹を取りつつ、よろづのことに使ひけり。
名をばさかきのみやつことなむ言ひける。
その竹の中にもと光る竹なむ一筋ありける。
あやしがりて寄りて見るに、筒の中光りたり。
それを見れば、三寸ばかりなる人、いとうつくしうてゐたり。
①この文章を単語ごとに切りなさい。
②その単語一つ一つを品詞に分類しなさい。
さ～やってみて
＜答え＞
①
今 は 昔、竹取 の 翁 と いふ 者 あり けり。
野山 に まじり て 竹 を 取り つつ、よろづ の こと に 使ひ けり。
名 を ば さかきのみやつこ と なむ 言ひ ける。
そ の 竹 の 中 に、もと 光る 竹 なむ 一筋 あり ける。
あやしがり て 寄り て 見る に、筒 の 中 光り たり。
それ を 見れ ば、三寸 ばかり なる 人、いと うつくしう て ゐ たり。
②
名 助 名、名 助 名 助 動 名 動 助動。
名 助 動 助 名 助 動 助、名 助 名 助 動 助動。
名 助 助 名 助 助 動 助動。
名 助 名 助 名 助、名 動 名 助 名 動 助動。
動 助 動 助 動 助、名 助 名 動 助動。
名 助 動 助、名 助 助動 名、副（副詞） 形（形容詞） 助 動 助動。
できたかな
？
でも、一番最後の「三寸ばかりなる人」の「なる」が助動詞になるところが難しかったでしょう？
でも、これは助動詞をやっていくうちに分かることだから、今はいいですよ
授業で扱った「検非違使 忠明」の文章を単語ごとに切って、品詞分類してみましょうね
いい復習になるはずですよ
私のクラス１－５は古典でしたが、私だけがソワソワしていて、みんなはいつもどおりでした
さてと、この１週間更新していませんでしたが、今日でがっつり更新しますよ～
まずは、品詞分類の練習問題から。
授業で「この品詞は？」って聞くと、結構答えられない人が多かったので。
「品詞？
」となっている人は、前の記事で「品詞」の特徴について勉強してから臨んでくださいね
特にみんなは「付属語」の「助詞」「助動詞」の分類が苦手のようですね～。
復習してみましょう。
「付属語」というのは、「何かとくっつかないと意味をなさない語」でした。
たとえば、「ば」とか「ず」とか「なむ」とか「けり」とか・・
この１語だけでは、「はぁ？」となってしまいますよね。
そして、今度は「助詞」？「助動詞」？となるわけですが、
助詞 → 活用しない
助動詞 → 活用する（語の形が変わる）
助詞 → 語と語の関係を示すはたらき（夏の夜 我と君 etc）
助動詞 → 主に活用する語について、意味を補うもの。（書きけり 書かず etc）
あと、分類しやすいのは、「もしもし亀よ」を覚えてしまうことかな。
助動詞は「る らる す さす ～」ってもうみんな（１組と４組）は歌ですべての助動詞を覚えてしまっているわけ。だから、それ以外の付属語は「助詞」っていう分類でも構いません
では、いよいよ次の文章を単語ごとに切って、品詞分類してみましょう。
＜練習問題＞
今は昔、竹取の翁といふ者ありけり。
野山にまじりて竹を取りつつ、よろづのことに使ひけり。
名をばさかきのみやつことなむ言ひける。
その竹の中にもと光る竹なむ一筋ありける。
あやしがりて寄りて見るに、筒の中光りたり。
それを見れば、三寸ばかりなる人、いとうつくしうてゐたり。
①この文章を単語ごとに切りなさい。
②その単語一つ一つを品詞に分類しなさい。
さ～やってみて
＜答え＞
①
今 は 昔、竹取 の 翁 と いふ 者 あり けり。
野山 に まじり て 竹 を 取り つつ、よろづ の こと に 使ひ けり。
名 を ば さかきのみやつこ と なむ 言ひ ける。
そ の 竹 の 中 に、もと 光る 竹 なむ 一筋 あり ける。
あやしがり て 寄り て 見る に、筒 の 中 光り たり。
それ を 見れ ば、三寸 ばかり なる 人、いと うつくしう て ゐ たり。
②
名 助 名、名 助 名 助 動 名 動 助動。
名 助 動 助 名 助 動 助、名 助 名 助 動 助動。
名 助 助 名 助 助 動 助動。
名 助 名 助 名 助、名 動 名 助 名 動 助動。
動 助 動 助 動 助、名 助 名 動 助動。
名 助 動 助、名 助 助動 名、副（副詞） 形（形容詞） 助 動 助動。
できたかな
？でも、一番最後の「三寸ばかりなる人」の「なる」が助動詞になるところが難しかったでしょう？
でも、これは助動詞をやっていくうちに分かることだから、今はいいですよ
授業で扱った「検非違使 忠明」の文章を単語ごとに切って、品詞分類してみましょうね
いい復習になるはずですよ
？