厳しい？

さて・・今、歌を中心とした、朗読やせりふの表現まで指導しています。
舞台人となるべく、演劇科というのを目ざしている中学生です。

私はとても厳しい先生について勉強していました。・・・みんなそうだったと思うけど、出直してきなさい、と何度楽譜をとばされたことか。

歌が歌えない以前の問題、
お礼が言えないとか、
原語を調べていないとか
もちろん意味やアクセントを調べていなかったら恐ろしい事に！

自分で出来ることをしないで、そこに立ってるなら
帰りなさいと。

それはわたしのためになりました。
でもそんな、毎週毎週泣きそうなレッスンで
怖くて、何をしても叱られて、無視されて、
本当に辛かったことを、私はやりたくないと思い
生徒さんには、もしやってなければ、やったほうがいいよと言えばいいし、
間違えていたらそれを直してあげればいいし、
楽しく、押し付けないレッスンをしようと思いました。

と・こ・ろ・が・

適当にやっとけば、先生が直してくれて、
調べてなくても練習してなくても
叱られなくて、教えてくれて、
・・・まあ、そんな感じでメモも取らないし、
注意を書かないの？
鉛筆は？
ボールペンは楽譜に使っちゃダメだよ。
・・・その辺にあるボールペンじゃだめです。
レッスンをもれなく自分のものに取り込もうと思っていたら、
楽譜が真っ黒になるくらい、研究して注意も書き込んで
頑張らなくっちゃ。

なんか、やる気が見えなくて、
今日はガツンと注意してしまいました。
昨日のレッスンの宿題と課題を確認します。
頑張ってくださいと、思うところをメールました。

メールではいけませんか？
レッスンで注意した事の繰り返しですし。
お母さまにも知ってもらうべく。