「どうやって みを まもるのかな」～第６時～

「どうやって　みを　まもるのかな」～第６時～
（国語科　東京書籍１年上　１学期　説明文）

説明文の後には３匹の動物

・　ハリネズミ
・　エリマキトカゲ
・　ウサギ

の絵が紹介されている。
これらの動物の身の守り方の説明文を書かせる。

【第５時】

１　全文の音読をする。

２　エリマキトカゲのもっているものを確認する。

　発問１　エリマキトカゲは何を持っていますか。

　　・　えり
　　・　えら
　　・　ギザギザのえり
　　・　おおきなえり

などが出たが、「おおきな　えり」としておいた。

３　ノートに説明を書かせる

　発問２　この動物は何ですか。

　　・　これは、えりまきとかげです。

　指示１　ノートに書きなさい。

　＊　前時同様、ノートと同じマスのある黒板に
　　手本を示す。

　発問３　エリマキトカゲには何がありますか。

　・　えりまきとかげには、えりがあります。

　指示２　ノートに書きなさい。

　＊　同様に手本を示す。
　　　時間差できるので早くかけた児童に読ませる。

５　エリマキトカゲの身の守り方を予測→発表

　発問４　エリマキトカゲはどうやって身を
　　　　守るのでしょうか。
　
　指示３　隣近所と相談してごらん。

　　・　木にまきついて身を守る。
　　・　びっくりさせて身を守る。
　　・　飛んで行って身を守る。
　　・　木に化けて身を守る。
　　・　えりで攻撃して身を守る。

　という意見が出てきた。

６　VTRでエリマキトカゲの身の守り方を確認する。

　説明１　相手を驚かせていましたね。
　　　　　○○くんの言ったように、木に化ける
　　　　　こともしていましたね。

７　説明文を完成させる。

　指示４　身の守り方を書きなさい。
　指示５　書けたら先生のところに見せに来なさい。

８　書いた文を発表する。

 

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
Copyright (C) 2011 Yoshisumi Okuda. All Rights Reserved.
TOSS（登録商標第4324345号）  http://www.tos-land.net/

このサイトおよびすべての登録コンテンツは著作権及びリンクはフリーではありません

TOSS長州教育サークル　奥田嚴文　okudaksg@ybb.ne.jp
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

 

「どうやって みを まもるのかな」～第５時～

「どうやって　みを　まもるのかな」～第５時～
（国語科　東京書籍１年上　１学期　説明文）

説明文の後には３匹の動物

・　ハリネズミ
・　エリマキトカゲ
・　ウサギ

の絵が紹介されている。
これらの動物の身の守り方の説明文を書かせる。

【第５時】

１　全文の音読をする。

２　３匹の動物の絵を見せて動物の名前を確認する。

　説明１　動物が３匹いますね。

　発問１　名前を知っていますか。

　　・　ハリネズミ
　　・　エリマキトカゲ
　　・　ウサギ

　＊　エリマキトカゲをしていることにびっくりした。
　　　多くの子どもは初めて見たそうだ。

３　ノートに説明を書かせる

　発問２　この生き物は何ですか。

　　・　これは、ハリネズミです。

　指示１　ノートに書きなさい。

　＊　ノートと同じマスのある黒板に手本を示す。

　発問３　ハリネズミには何がありますか。

　　・　ハリネズミには、短い針があります。

　指示２　ノートに書きなさい。

　＊　同様に手本を示す。
　　　時間差できるので早くかけた児童に読ませる。

４　ハリネズミの身の守り方を予測→発表

　発問４　ハリネズミはどうやって身を
　　　　守るのでしょうか。
　
　指示３　隣近所と相談してごらん。
　指示４　発表しましょう

　　・　かただを　まるめて　みをまもります。
　　・　からだを　まるめて　針をとばします。
　　・　体を丸めて、相手に　背中をむけます。

　という意見が出てきた。

６　VTRでハリネズミの身の守り方を確認する。

　説明１　アルマジロと同じように体をまるめて
　　　　　いましたね。
　　　　　針は痛くないそうです。
　　　　　あれは、針に見せかけた毛のかたまり
　　　　　だそうです。
　　　　　でも、敵はとっても痛そうな姿に
　　　　　驚くんでしょうね。

７　説明文を完成させる。

　指示４　身の守り方を書きなさい。
　指示５　書けたら先生のところに見せに来なさい。

８　書いた文を発表する。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
Copyright (C) 2011 Yoshisumi Okuda. All Rights Reserved.
TOSS（登録商標第4324345号）  http://www.tos-land.net/

このサイトおよびすべての登録コンテンツは著作権及びリンクはフリーではありません

TOSS長州教育サークル　奥田嚴文　okudaksg@ybb.ne.jp
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

「どうやって みを まもるのかな」～第４時～

「どうやって　みを　まもるのかな」～第４時～
（国語科　東京書籍１年上　１学期　説明文）

【第４時】

１　全文を音読する。

２　「すかんく」の体の特徴を読み取る。

　発問１　「すかんく」の体はどうなっていますか

　　・　おしりから　くさいしるが　でます。

３　「すかんく」の身の守り方を読み取る。

　発問２　「すかんく」はどのように
　　　　　身を守りますか。

　　・　しるをとばして　みを　まもります。
　　・　さかだちをして　みを　まもります。

　発問３　どちらが先ですか。
　

　指示１　「しるをとばす」だと思う人。

　　・　０人

　指示２　「さかだちをする」だと思う人。

　　・　全員

　発問４　どの言葉からわかりますか。

　　・　「てきが　にげないと」からわかります。
　　・　「さかだちを　やめて　くさいしるを
　　　　　とばす」からわかります。

　説明１　確かに、「逆立ち」「汁を飛ばす」の
　　　　　順番ですね。

 

４　映像で「すかんく」の身の守り方を確かめる。

　説明２　今日は「すかんく」さんに来てもらっています。

　　＊「やったぁ！」と大きな反響があった。
　　　動画教材は扱いによって大きな力となる。

　　・　「すかんく」の映像を見せる。
　
　＊　YouTubeで検索したものを見せた。

　５　再度音読して、ＶＴＲと「すかんく」身の守り方
　　を確認する。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
Copyright (C) 2011 Yoshisumi Okuda. All Rights Reserved.
TOSS（登録商標第4324345号）  http://www.tos-land.net/

このサイトおよびすべての登録コンテンツは著作権及びリンクはフリーではありません

TOSS長州教育サークル　奥田嚴文　okudaksg@ybb.ne.jp
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

 

「どうやって みを まもるのかな」～第３時～

「どうやって　みを　まもるのかな」～第３時～
（国語科　東京書籍１年上　１学期　説明文）

【第３時】

１　全文を音読する。

２　「あるまじろ」の体の特徴を読み取る。

　発問１　「あるまじろ」の体はどうなっていますか

　　・　そとがわが、かたいこうらになっています。

　前時に同様の活動をしているのですぐに出た。。

３　「あるまじろ」の身の守り方を読み取る。

　発問２　「かたいこうら」を使って、どのように
　　　　　身を守りますか。

　　・　からだをまるめて　みを　まもります。

　指示１　「あるまじろ」（丸まっていない絵）
　　　　　の甲羅を赤鉛筆でなぞってごらん。

　　・　児童を指名し、電子黒板の絵に手本を描かせる。　

　指示２　「あるまじろ」（丸まっている絵）
　　　　　の甲羅を赤鉛筆でなぞってごらん。

　　・　同様に児童に手本を描かせる

　発問３　頭や尻尾、足はどこに行ったのでしょうか。

　　・　絵の模様を手掛かりにいろいろな発言がある。

４　映像で「あるまじろ」の身の守り方を確かめる。

　説明１　丸まった「あるまじろ」がもとにもどる
　　　　　映像があります。

　＊　子どもたちは「見たい！」と大熱狂である。

　　・　「あるまじろ」の映像を見せる。
　
　＊　YouTubeで検索したものを見せた。

５　再度音読して、ＶＴＲと「あるまじろ」身の守り方
　を確認する。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
Copyright (C) 2011 Yoshisumi Okuda. All Rights Reserved.
TOSS（登録商標第4324345号）  http://www.tos-land.net/

このサイトおよびすべての登録コンテンツは著作権及びリンクはフリーではありません

TOSS長州教育サークル　奥田嚴文　okudaksg@ybb.ne.jp
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

 

「どうやって みを まもるのかな」～１・２時～

「どうやって　みを　まもるのかな」～１・２時～
（国語科　東京書籍１年上　１学期　説明文）

　国語科の新教材「どうやって　みを　まもるのかな」では、
子どもたちが見たことのない動物が出てくる。そこで、教科書
に書いてあることが本当のことかどうか、動画をつかって
確かめるという授業を行った。

【第１時】
　音読と大体の内容の把握

【第２時】

１　全文を音読する。

２　「やまあらし」の体の特徴を読み取る。

　発問１　「やまあらし」はなにを持っていますか。

　　・　とげ
　　・　かたいとげ
　　・　ながくて　かたい　とげ

　などの言葉を見つける。
　ここでは、「ながくて　かたい　とげ」とする。

３　「やまあらし」の身の守り方を読み取る。

　発問２　「ながくて　かたい　とげ」を使って、
　　　　　どのように身を守りますか。

　　・　とげをたてて　みを　まもります。
　　・　てきに　せなかを　むけて　みを　まもります。

　　教師を適役、児童を「やまあらし」役として、
　　身の守り方を実際にやらせてみる。
　　
　　同様に全員にも動作化させる。

　　＊　かなり可愛い。

４　映像で「やまあらし」の身の守り方を確かめる。

　発問３　もしも、ライオンに襲われたらどちらが勝つと
　　　　　思いますか。

　　私の学級では、
　　　ライオンが勝つ　　　　１１名
　　　「やまあらし」が勝つ　２５名

　に分かれた。

　　・　ライオンＶＳやまあらし　の映像を見せる。
　
　＊　YouTubeで検索したものを見せた。

　５　再度音読して、ＶＴＲと「やまあらし」身の守り方
　　を確認する。

 

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
Copyright (C) 2011 Yoshisumi Okuda. All Rights Reserved.
TOSS（登録商標第4324345号）  http://www.tos-land.net/

このサイトおよびすべての登録コンテンツは著作権及びリンクはフリーではありません

TOSS長州教育サークル　奥田嚴文　okudaksg@ybb.ne.jp
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━