名句百選 C夏－１３

C夏－１３
夏山の大木倒す谺かな　　　　　　　内藤　鳴雪（ないとう　めいせつ）

TOSS／Advance　奥田　嚴文


指示１　自分なりの読み方で読みます。小さな声で練習しなさい。

　こういう授業が初めてのクラスでは、以下の補足が必要。
　・　あとで発表してもらうこと。
　・　読めない字は、あてずっぽうでいいから何かを入れて読んでみること。
　・　それでも読み方が思いつかない場合は「なになに」とか「なんとか」などに変えてもよい。

　３０秒ぐらいの練習の後、列指名で発表させる。

　それでも「谺」がよめないことが予測される。
　文字の構成要素や、文脈からも予想するのは困難であるので、ここの場面は特に引っ張らない。

説明１　「谺」は「こだま」と呼びます。
指示２　読み方がわかったところで、もう１回練習します。


指示３　今度は隣の人に聞いてもらいなさい。


指示４　（この俳句を）ノートに写しなさい。

　早くかけた子供には暗唱させておく。

発問１　季節はいつですか。
指示５　ノートに書きなさい。

　「夏」である

発問２　季語は何ですか。
指示６　季節の下に書きなさい。

　「夏山」である

　もう少し設定を確認しておく。

発問３　場所はどこですか。

「山」である

発問４　何が起こっているのですか。

　大木が倒れている。

発問５　話者は大木が倒れるところを見ていますか。
指示７　ノートに考えを書きなさい。

発表させる。
一通り子どもの意見を聞いたところで、人数分布を確認する。
意見を言ったことそのものを評価し、教師がどちらかの意見に集約して進める。「谺かな」という言葉から見ていない、聞いているのだという意見が大半を占めるのではないかと予想される。
次の発問が主発問となるのでここでは討論はしないほうがよいと考える。

発問６　何の音が「谺」になっているのでしょうか。

「木が倒れる音」「木を切る音」の２つに意見が分かれる。

説明２　これについて討論します。
指示８　討論の準備をしなさい。

　　　討論に慣れていないクラスでは一つ一つ、準備の手順を指導していく。
　　　　・　立場をノートに書く
　　　　・　理由をノートに書く（丸をつける）
　　　　・　発表と質問
　　　　・　反論をノートに書く
　　　　・　意見交換

討論を評価・評定する。

最後に、教師の考えを述べる。

説明３　「大木倒す」とあります。大木を倒している音、つまり、木を切っている音だということが分かります。