育児中、幼少期から思考が単純ではなく難しいなーと、感じることが多かった、娘。
気持ちの切り替えが下手くそ。。
朝は、全く起きれない。寝起きが悪い。
でも、寝つきはのび太くん並みで、超達人！
動き回ることは無く、むしろ動かない。
疲れやすい。。
ショーを見るために2時間ジッと座って待つとか、平気なタイプ。
体力面は楽でしたが。今も、あまり好きではないみたい。
ちなみに息子は、単純明快、お調子者。まさに男子。私も単純母。。。パパも単純。。
人の言動に、厳しい。。。
今は、有言実行ではない先生に対してかなりの不快感を感じる。。
その事柄だけを見て、怒る先生に対しても、論理的に説明をして欲しいそうです。
↑特に体育会系の先生に嫌悪感。
人の気持ちに寄り添う、考えてくれる先生が大好き！！
質問してくる内容は、結構深い内容だったりするが、説明力、記述力が低く伝わりにくく大体の大人は、表面上の回答のみになってしまうのです。。
そして、感覚の過敏さ。。
衣服の着衣、触覚、味覚、聴覚、視覚、、。
↑着る服にすごーく、困りました。特に下着のパンツ！！素材ではなくフィット感に何かあるらしい。精神状態により、急に着れていたものが着れなくなったり、、裸族での生活も多々あり。洋服が着れなくて、学校などに行けない！！とか。
抜毛癖、頭の搔きむしりも。。
ペーパー（紙）が、気持ち悪くてさわれない、、。。
小学校に入り学習障害
なかなか平仮名の読み書きを取得できない。。
ついに年長時に、平仮名が読めなくて冷やかしを受ける。。
小1、ほぼ毎日帰宅後、玄関で寝てしまう現象。。
宿題の音読、絵日記に2〜3時間かかる。。
音読がたどたどしく、発音もおかしい。勝手読みをする。
平仮名が鏡文字、逆さ文字、左右逆、平仮名全てを書くことが出来ない。カタカナがわからない。読めない？文字が見えない？ような症状。
板書に時間がかかり、汚い、書き間違え多数。。
こんな状態だったので、小1夏に、区の教育センターで検査（WISC-IV）を受ける。知的な障害は無くIQ150〜100の凹凸あり。処理速度、ワーキングメモリーが低い結果。
小1秋〜小2終わりまで、ことばの教室に通級。
小2夏、なかなか予約が取れなかった眼科での検査（視覚認知発達検査）を実施。図形の書き写しに、かなりの困難さがあり。感覚統合を勧められる。
小2秋頃から、これまた予約が取れなかった都立の児童精神科に通院。投薬は無し。2度め目の検査（WISC-IV）を受ける。結果は、IQ125〜110と差が狭まるが、下位検査では差はあり。
触覚検査等を受けた結果、鈍麻や敏感さがわかり、病院内の感覚統合プログラムの参加が決まる。
小3春から小3秋まで通う。
小2冬、私のスパルタ母塾に耐えて、小1レベルの漢検10級を勉強。
小3春に、漢検10級満点で合格し自己肯定感をあげる。
（小2時の学校カラーテストは100点換算すると、国語テストは裏が0〜30点、漢字の50問テストは30点程度。。）
小3春、担任の先生と相性が悪く、尚且つ最大級に苦手な子との衝突！！
約束をした事を守ってくれなかった、担任に対しての嫌悪感がかなり膨れ、登校を拒否しはじめる。
同じ頃、脅迫観念がかなり強く出てくる。
プレイセラピーに、通い出す。
勉強面に関しては、、。
年中冬は、学研に通学。
年長〜小3春まで、チャレンジタッチ。
小1夏〜小3秋まで、スマイルゼミ。
小3初夏、母塾ではなく補習塾で漢字の勉強をやりたいと本人が言うので、通う。。
小3秋、補習塾での漢字の成果が低く、むしろ間違って書いている漢字もそのままにされ、担当の先生は暇だから自分の勉強をし始めたり、世間話をしていると、娘から聞き、私が激怒！！
本人もあまり行きたがらないため、辞める。
同じ頃、義母が家庭教師を始めたと聞き、娘にもお願いする。。
しかし、だんだんと甘えてやらなくなり、、母塾のスパルタが再開。
日々、大げんか。。
周りからも、ほっときなさいと言われる。。
ほっといた結果が、学習障害により自己肯定感が下がり、不登校にも発展していると私は反発。
感覚統合の訓練および、娘がスパルタ母塾に耐えた結果、小3学校の国語カラーテストは、裏が満点になったり、漢字の50問テストでは初回で90点を超えるようになり、達成感を得る。
娘にとって効率が良い、漢字の練習法を編み出すのは、試行錯誤でした。。
落ち着いて言葉をもっと選んで、娘に指導できる母なら、娘ももっと穏やかにいれただろうに。。
娘は、母親である私に対してだけ、暴言などが言える。。他の人には、言えない。。ためこみ、、負のエネルギーだけが膨れていると、私は認識。。
しかし、体当たりで受けとめ続けるには、気力も体力もしんどい。
また来年度から6時間授業が基本になり、入塾を考える。。
入塾にあたり娘と相談し、自分がやりたい部活や授業がある学校に行こう！！と、考え中学受験を検討することになり、中学受験のための塾にまずは入る事にしました。
気持ちの切り替えが下手くそ。。
朝は、全く起きれない。寝起きが悪い。
でも、寝つきはのび太くん並みで、超達人！
動き回ることは無く、むしろ動かない。
疲れやすい。。
ショーを見るために2時間ジッと座って待つとか、平気なタイプ。
体力面は楽でしたが。今も、あまり好きではないみたい。
ちなみに息子は、単純明快、お調子者。まさに男子。私も単純母。。。パパも単純。。
人の言動に、厳しい。。。
今は、有言実行ではない先生に対してかなりの不快感を感じる。。
その事柄だけを見て、怒る先生に対しても、論理的に説明をして欲しいそうです。
↑特に体育会系の先生に嫌悪感。
人の気持ちに寄り添う、考えてくれる先生が大好き！！
質問してくる内容は、結構深い内容だったりするが、説明力、記述力が低く伝わりにくく大体の大人は、表面上の回答のみになってしまうのです。。
そして、感覚の過敏さ。。
衣服の着衣、触覚、味覚、聴覚、視覚、、。
↑着る服にすごーく、困りました。特に下着のパンツ！！素材ではなくフィット感に何かあるらしい。精神状態により、急に着れていたものが着れなくなったり、、裸族での生活も多々あり。洋服が着れなくて、学校などに行けない！！とか。
抜毛癖、頭の搔きむしりも。。
ペーパー（紙）が、気持ち悪くてさわれない、、。。
小学校に入り学習障害
なかなか平仮名の読み書きを取得できない。。
ついに年長時に、平仮名が読めなくて冷やかしを受ける。。
小1、ほぼ毎日帰宅後、玄関で寝てしまう現象。。
宿題の音読、絵日記に2〜3時間かかる。。
音読がたどたどしく、発音もおかしい。勝手読みをする。
平仮名が鏡文字、逆さ文字、左右逆、平仮名全てを書くことが出来ない。カタカナがわからない。読めない？文字が見えない？ような症状。
板書に時間がかかり、汚い、書き間違え多数。。
こんな状態だったので、小1夏に、区の教育センターで検査（WISC-IV）を受ける。知的な障害は無くIQ150〜100の凹凸あり。処理速度、ワーキングメモリーが低い結果。
小1秋〜小2終わりまで、ことばの教室に通級。
小2夏、なかなか予約が取れなかった眼科での検査（視覚認知発達検査）を実施。図形の書き写しに、かなりの困難さがあり。感覚統合を勧められる。
小2秋頃から、これまた予約が取れなかった都立の児童精神科に通院。投薬は無し。2度め目の検査（WISC-IV）を受ける。結果は、IQ125〜110と差が狭まるが、下位検査では差はあり。
触覚検査等を受けた結果、鈍麻や敏感さがわかり、病院内の感覚統合プログラムの参加が決まる。
小3春から小3秋まで通う。
小2冬、私のスパルタ母塾に耐えて、小1レベルの漢検10級を勉強。
小3春に、漢検10級満点で合格し自己肯定感をあげる。
（小2時の学校カラーテストは100点換算すると、国語テストは裏が0〜30点、漢字の50問テストは30点程度。。）
小3春、担任の先生と相性が悪く、尚且つ最大級に苦手な子との衝突！！
約束をした事を守ってくれなかった、担任に対しての嫌悪感がかなり膨れ、登校を拒否しはじめる。
同じ頃、脅迫観念がかなり強く出てくる。
プレイセラピーに、通い出す。
勉強面に関しては、、。
年中冬は、学研に通学。
年長〜小3春まで、チャレンジタッチ。
小1夏〜小3秋まで、スマイルゼミ。
小3初夏、母塾ではなく補習塾で漢字の勉強をやりたいと本人が言うので、通う。。
小3秋、補習塾での漢字の成果が低く、むしろ間違って書いている漢字もそのままにされ、担当の先生は暇だから自分の勉強をし始めたり、世間話をしていると、娘から聞き、私が激怒！！
本人もあまり行きたがらないため、辞める。
同じ頃、義母が家庭教師を始めたと聞き、娘にもお願いする。。
しかし、だんだんと甘えてやらなくなり、、母塾のスパルタが再開。
日々、大げんか。。
周りからも、ほっときなさいと言われる。。
ほっといた結果が、学習障害により自己肯定感が下がり、不登校にも発展していると私は反発。
感覚統合の訓練および、娘がスパルタ母塾に耐えた結果、小3学校の国語カラーテストは、裏が満点になったり、漢字の50問テストでは初回で90点を超えるようになり、達成感を得る。
娘にとって効率が良い、漢字の練習法を編み出すのは、試行錯誤でした。。
落ち着いて言葉をもっと選んで、娘に指導できる母なら、娘ももっと穏やかにいれただろうに。。
娘は、母親である私に対してだけ、暴言などが言える。。他の人には、言えない。。ためこみ、、負のエネルギーだけが膨れていると、私は認識。。
しかし、体当たりで受けとめ続けるには、気力も体力もしんどい。
また来年度から6時間授業が基本になり、入塾を考える。。
入塾にあたり娘と相談し、自分がやりたい部活や授業がある学校に行こう！！と、考え中学受験を検討することになり、中学受験のための塾にまずは入る事にしました。