11/18～11/26

学習記録11/18～11/26

11/18
学習はお休み

11/19
Ｌ９４
復習：Ｌ９３、Ｌ８５、Ｌ６９、Ｌ４１

11/20
Ｌ９５
復習：Ｌ９４、Ｌ８６，Ｌ７０，Ｌ４２

11/21
Ｌ９６
復習：Ｌ９５、Ｌ８７、Ｌ７１、Ｌ４３

11/22
Ｌ９７
会社業務での飲み会参加ののため、今日は新しい課１つだけでした。

11/23
復習：Ｌ９６、Ｌ８８、Ｌ７２、Ｌ４４

11/24
Ｌ９８
今日は疲れが出たため、会社も休み、学習も１課だけ。

11/25
復習：Ｌ９７、Ｌ８９、Ｌ７３、Ｌ４５
今日は、東京の千駄ヶ谷にある東京体育館で開催された子供将棋大会に
行って来ました。息子が楽しんでいたのが何よりです。

11/26
Ｌ９９
学習は１課だけ。
朝、約１１ｋｍ走りました。
午後からはサッカー観戦（川崎－鹿島）、今期最後のホームゲームで
ロスタイムに劇的な決勝ゴールで川崎が勝利。最高でした。


計画したペースでやっていると、毎日短い睡眠時間となってしまう。
正直、辛くなってしまう。
だから、適当に休みを入れて学習を進めていくつもりです。

学習方法について

11/10のブログでＬＫＣ様より学習方法についてアドバイスを頂いた。
文法のみに絞ってとりあえず一通りやればとのことでしたが、
検討した結果、現状はモチベーションが上がり調子なので以下の
スタイルで学習することにした。

１日の学習を①早朝学習②通勤学習（往きの電車で）
③通勤学習（カフェor帰りの電車で）に分け、それぞれ次のようにした。

　①早朝学習：１～１．５ｈ
　　ディクテーション（新規）
　　音読練習・暗唱テスト（４つの課の復習）
　②通勤学習（往きの電車で）
　　文法・単語確認（新規）
　　ＭＰ３プレイヤーで例文を聞く（新規および復習）
　③通勤学習（カフェor帰りの電車で）：１ｈ
　　筆記練習・筆記テスト（新規および復習）
　　文法・単語確認（復習）

とりあえず、先週の月曜日から金曜日まで、この方法で学習が
できたので、このまま続けたいと思っています。

11/11～11/17

学習記録11/11～11/17
Ａ：完璧
Ｂ：すぐに英文は出てくるが細かいミスがある。
Ｃ：すぐに英文が出てこない。それらしい英文が作れるが、記憶が乏しい。
Ｄ：情けなくなるほど全然思い出せない。

11/11
Ｌ７９
１：Ｂ、２：Ｄ、３：Ｃ、４：Ｄ、５：Ｄ
Ｌ６３
１：Ｄ、２：Ｂ、３：Ｂ、４：Ｂ、５：Ａ、６：Ｂ
Ｌ３５
１：Ａ、２：Ｂ、３：Ａ、４：Ｂ、５：Ａ
Ｌ８７
１：Ａ、２：Ａ、３：Ｂ、４：Ａ、５：Ｃ、６：Ａ

11/12
Ｌ８８
ディクテーションは、あいかわらずダメです。
知らない単語たくさんありすぎ。
受動態の動名詞、完了形の動名詞、さらに完了形の動名詞が受動態？
何にしても覚えるしかありません。

11/13
Ｌ８９
この課は、わりと聞き取り易かった。
と言っても、何度も繰り返し聞いたりしたし、
細かいところで間違っている。
Ｌ８８
１：Ｄ、２：Ｄ、３：Ｄ、４：Ｃ
Ｌ８０
１～５：Ｄ
課丸ごと、すっかり忘れている。
Ｌ６４
１～５：Ｂ
Ｌ３６
１：Ｃ、２：Ｃ、３，４：Ａ、５，６：Ｂ

11/14
Ｌ９０
新規（ディクテーションほか）
Ｌ８９
１，２：Ｂ、３：Ａ、４：Ｃ、５：Ａ
Ｌ８１
１，２：Ｄ、３，４，５：Ｃ
Ｌ６５
１：Ａ、２：Ｃ、３，４：Ｂ
Ｌ３７
１，２，３：Ａ、４，５：Ｂ、６，７：Ｃ

11/15
Ｌ９１
新規（ディクテーションほか）
Ｌ６６
１：Ｃ、２：Ｃ、３，４：Ａ、５：Ｂ
Ｌ９０
１，２：Ａ
Ｌ８２
１：Ｃ、２～８：Ｄ
Ｌ３８
１：Ａ、２：Ｂ、３：Ａ、４：Ｂ、５，６，７：Ａ

11/16
Ｌ９２
新規（ディクテーションほか）
Ｌ９１
１：Ａ、２：Ｂ、３：Ａ
Ｌ８３
１：Ｂ、２：Ａ、３：Ｃ、４：Ｂ
Ｌ６７
１，２：Ｃ、３，４：Ｃ、５：Ｂ
Ｌ３９
１，２，３：Ａ、４：Ｃ、５，６：Ａ、７：Ｃ

11/17
Ｌ９３
新規（ディクテーションほか）
Ｌ９２
１～３：Ａ、４：Ｂ、５～７：Ａ
Ｌ８４
１，２：Ａ、３～６：Ｃ、７：Ｄ
Ｌ６８
１～３：Ｃ、４，５：Ｄ
Ｌ４０
１：Ｂ、２：Ａ、３：Ｃ、４：Ａ、５：Ｂ、６：Ａ

以上

11/4～11/10

学習記録11/4～11/10
Ａ：完璧
Ｂ：すぐに英文は出てくるが細かいミスがある。
Ｃ：すぐに英文が出てこない。それらしい英文が作れるが、記憶が乏しい。
Ｄ：情けなくなるほど全然思い出せない。

11/4
Lesson84復習
１：Ａ
２：Ａ
３：Ａ
４：Ａ
５：Ａ
６：Ａ
７：Ｂ　beginningのスペル間違い
Lesson85
ディクテーションは完全に聞き取れたのは５番だけ。
それも３回聞いてやっとわかった。
do the dishesという表現は初めて聞いた。
ゆえにdoingの後は何度聞いてもわからなかった。

11/5
Lesoon77復習
１：Ｄ
２：Ｃ
３：Ｃ
４：Ｄ　in order to完全に忘れていた。
５：Ｃ
６：Ｃ
７：Ｃ
Lesson60復習
１：Ｃ
２：Ａ
３：Ｂ
４：Ｂ
５：Ｃ
６：Ｃ
Lesson32復習
１：Ｂ
２：Ｃ
３：Ｂ
４：Ｂ
５：Ｃ

11/6
Lesson85復習
１：Ａ
２：Ｂ
３：Ａ
４：Ｂ
５：Ａ
６：Ｂ
２番は、I enjoyed speaking to you.としてしまったが、
この場合「Ｉがyouに対して一方的に話す」ことになるのかな。
やはり、enjoyするのは「talking with you」でお互いに話を
するということかな。
Lesson78復習
１：Ｃ
２：Ｂ
３：Ｃ
４：Ａ
５：Ｂ
Lesson61復習
１：Ｃ
２：Ｃ

11/7
Lesson33復習
１：Ｂ
２：Ｃ
３：Ｂ
４：Ｃ
Lesson86
ディクテーションはあいかわらずです。
Saturn's ringsなんてさっぱりわからなかった。
now that you mention itなんていうのも歯が立たない。
しかしなんで、これが「そう言えば」なのかな？
No way!は、何となく分かる気がする。「そんな選択肢はない。」
が転じて「とんでもない。」
keepが飼うという意味を持つことも覚えねば。
Lesson62復習
１：Ｂ
２：Ｂ
３：Ｄ
４：Ｂ

11/8
Lesson34復習
１：Ｃ
２：Ａ
３：Ｂ
４：Ａ
５：Ｃ

11/9
Lesson87
完全に聞き取れたのは、例文６だけ。
例文１「this early」、例文３「the disease from」
は聞き取れなかった。
diseaseは、単語としてしらなかった。発音もちゃんと
覚えなければ、ディシーズではなくてディジーズ

11/10
Lesson86復習
１：Ａ
２：Ｂ　Saturn'sのスペル間違い
３：Ａ
４：Ｃ
５：Ｂ　triedのスペルミス
６：Ｂ　snakeの前のaを抜かした
例文５番６番について、日本文から英文にするとき
動名詞（try Ving）にするかto不定詞（try to V）
にするか悩んでしまった。テキストを何度も読んで、
おそらく以下の解釈であろうと自分なりには納得した。

　try to V：やれるかやれないかわからない状況
　　　　　　においてやってみる
　try Ving：能力的にできることを（意思を持って）
　　　　　　やってみる

＊ＬＫＣさま、恐れ入りますが、間違っていればご指摘下さい。


昨日、横浜マラソンの１０ｋｍの部に出場して完走してきました。
おそらく、今冬初めての本格的な冬型の天気で木枯らしの中の
レースでしたが、自己ベストを１分以上も短縮することができました。

ブログアップについて

今週は結構忙しく、ブログアップを怠っている。
忙しいながらも、毎日少しずつではあるがRe-Startは
やっている。

ブログアップすることは面倒くさいのではあるが、
これを止めてしまうと、おそらく忙しさに、あるいは何かしらの
理由をつけて学習をしなくなるのは目に見えている。
ということで、原則として最低週に１度、学習記録をアップする
ことにする。もちろん、余裕があれば何度でもアップする。
ということは、今と同じか。

そう言えば、今日は飲み会（送別会）があるので帰宅してからの
学習はできないだろう。最低、ＭＰ３プレーヤーで英語を聞きます。
ちょっと疲れが溜まっているみたい。

今週の学習

最近、忙しさと面倒くささで溜まっていた学習記録を書きます。

（学習記録：２００６．１０．３０～）
Ａ：完璧
Ｂ：すぐに英文は出てくるが細かいミスがある。
Ｃ：すぐに英文が出てこない。それらしい英文が作れるが、記憶が乏しい。
Ｄ：情けなくなるほど全然思い出せない。

10/30
Lesoon83
動名詞に突入。
ディクテーション
例文３I'll drive you home.をout ride your home ？？？

10/31
Lesson57復習
全然覚えていませんでした。
１：Ｄ
２：Ｄ
３：Ｃ
４：Ｄ
５：Ｄ
Lesson29復習
１：Ｂ
２：Ａ
３：Ｃ
４：Ａ
５：Ａ

11/1
Lesson58復習
１：Ｃ
２：Ｃ
３：Ｃ
４：Ｃ
５：Ｃ
Lesson30復習
１：Ｂ
２：Ｂ
３：Ａ
４：Ｂ
５：Ｂ

11/2
Lesson83復習
１：Ｂ
２：Ａ
３：Ｂ
４：Ａ

11/3
Leson76復習
１：Ｃ
２：Ｃ
３：Ｃ
４：Ｃ
Lesson59復習
１：Ａ
２：Ｃ
３：Ｂ
４：Ｂ
Lesson31復習
１：Ｂ
２：Ｃ
３：Ａ
４：Ａ
５：Ａ
Lesson84
ディクテーションは１，３，４は聞き取れた。
動名詞の４つの分類はなかなか覚えられそうに無い。
こういうのは使って覚えるしかないんじゃないか？
目的語としてto不定詞しか取らない動詞に動名詞を
付けて表現するとどうなるのだろう。
　①全然わかってもらえない。お前何語しゃべっているの？
　②言いたいことはわかるけど、そんな文法的に間違っている
　　表現は無視。
　③とりあえず言いたいことがわかるので、会話として成り立つ。
などと思い描いてしまったが．．．果たしてどうでしょう？

今日の報告はここまで。

小学校

息子の小学校に足を運ぶのは、通常、年３回。
それは、５月にある運動会、６月頃の授業参観、
１１月の発表会（文化祭のようなもの）です。
今年は、運動会が雨で順延になり平日だったため
今日、６月の授業参観以来、今年２度目の小学校
訪問となりました。

当たり前のことですが、小学校での息子は、
家で親と接しているときとは異なり活き活きしていました。
もちろん、家にいるとき沈んでいるというわけでは
ありませんが、親子での言動と友達同士での言動は
やはり異なり、新鮮さを感じるとともに息子の成長を
感じた１日でした。

学習記録は、別途アップします。

未来形は？

ここ数日Lesson28からの時制の復習をしていますが、
ふと気づいたのですが、未来形がないのでは？
と思いました。

学習する必要がないのか？
Re-Startの学習範疇には、あえて入れていないのか？
と思いつつテキストを捲っていたら．．．
ありました、Chapter13の助動詞の学習のところにあって
何か安心しました。