『新しい時代の教育に向けた持続可能な学校指導・運営体制の構築のための学校における働き方改革に関する総合的な方策について（答申）：平成３１年１月２５日 中央教育審議会』（※）p.072～p.073からの抜粋。書体等はオリジナルと異なる。
▼p.072～p.073オリジナルの切貼▼
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⑫学校行事等の準備・運営○学校行事等については，学校行事の企画・運営，児童生徒への指導等は教師が担うべき業務であるが，必要な物品の準備，職場体験活動受入れ企業への日程調整，修学旅行の運営等は，教師との連携の上で，事務職員や民間委託等外部人材等が担うべきである。あわせて，学校行事を通じた児童生徒に必要な資質・能力の育成という観点は維持しつつ，学校行事の準備等が教師の過度な負担とならないよう，学校行事の精選や内容の見直し，準備の簡素化を進めるとともに，地域や学校等の実情に応じて，地域行事と学校行事の合同開催など効果的・効率的な実施を検討すべきである。○また，周年行事等，地域の記念行事の要素が大きい行事の準備は，簡素化し，教育委員会や保護者・PTA，地域等が中心となって行うようにするべきである。さらに，実施すること自体は教育上必要な行事についても，その一部について，教育的意義を超えて，地域の誇りや伝統等の理由で，教師が授業の質の向上に取り組めないほどの負担を強いられることはあってはならないことであり，地域が望むのであれば地域等が中心となって行う行事に移行すべきである。加えて，理科の野外観察や社会科の見学など，本来，教科等の学習に相当する内容の一部が学校行事として行われている状況を踏まえて，カリキュラム・マネジメントの観点から学校行事と教科等の関連性を見直し，従来学校行事とされてきた活動のうち，教科等の指導と位置付けることが適切なものについては，今後も引き続き積極的に当該教科等の授業時数に含めるべきである。＜文部科学省に求める取組＞ア地域行事と学校行事の合同開催等を進めるための，地域学校協働活動の推進イ各学校における精選や内容の見直しの取組を推進するための具体的な取組例の提示
