3837.～目標にむかって、着々と～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）
・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
～今日のＥlephasブログ：「Ｅ模擬までにはさらに」（８月７日）
おはようございます。国分寺教室の中野です。
Ｓ君は支援級に通われている中学校２年生です。
担当しはじめた当初は、引っ込み思案の様子が見受けられましたが、授業を重ねるにつれて、活発になってきました。
さて、Ｓ君との授業は、毎回、一定のパターンの順序でならんでいる絵の中から問題文に沿った絵にチェックをつけるプリントから開始します。
最初は完了するのに大体５０秒位かかりましたが、今では４０秒前後となり、またその分授業での集中度合いも増している様に感じます。
次は、国語の漢字です。
漢検の５級に挑戦しています。正解したら、Ｓ君の得点
不正解だったら講師の得点として、得点を競い合っています。
今のところ、８０対２０位でしょうか。
これからも漢字の「書き」を中心に授業を進めたいと思います。
先日は、学校の宿泊学習があったので、その様子を作文にしました。
最初は120字作文の予定でしたが、沢山書くことがあって、120字の作文用紙を２枚半ほど埋めることが出来ました。Ｓ君も字数を多く書くことには自信をもった様子です。
次回のＥ模擬までにはさらに練習を積んで、上手な作文が書けるようにとＳ君も張りきっています。
◇ワンポイント・メッセージ◇
「担当しはじめた当初は、引っ込み思案の様子が見受けられましたが、授業を重ねるにつれて、活発になってきました」、短期間によく成長されましたね。漢字も８０対２０とは、Ｓ君の圧倒的なリードですね。講師による授業の工夫が功を奏して、Ｓ君は安心して授業を楽しめるようになったのでしょう。目標に向かって、着々と学習内容を高めていきましょう。しかし、決して焦らずに。
