言葉それ自体に、「意味」というものは、あってないようなものだとおもうのです。といいますのは、
例えば、国会での質疑、身近には、時に言い放つ「がんばるぞ！」なんていう言葉を浮かべてください。これらの「言葉」に意味があるんでしょうか？
「かんがえておきます」とあなたは言います。ある品物を勧められたときあなたが発する言葉ですが、あなたが発するその「かんがえる」とは、ならば、
辞書に記載されているような、我々がふつうに使っているような意味合いなのかといいますと、その真意＝ほんとうの意味とは、「要らない＝買わない」
なのであって、「よく考えてみたら、自分には必要ないから買うのを止めます」という意味深なものが込められているわけです。
ということは、言葉が意味を持つのは、裏付けとしての「行為＝おこない」によって千変万化する、すなわちどうにでもなるということを示しているわけ。
そんな言葉を記憶・定着させる発明品が「文字」であります。その文字において、漢字は「表意文字」として生まれた。ですから、その字形がもっている
形には「姿＝様子＝行為」があります。したがって、本来的意味を知ろうとすれば、その語源において「どのような使われ方がされていたか＝語彙を知る
とその語意がわかる仕掛けが施されている。
勉強というコトバの中で、ひときわ異彩を放つ「商人が値引きをすること」という意味がありますが、「産道から子どもが産れ出ようとしている」という姿
が、商品自体がもっている「儲け」その一部を、値引きという行為によって吐き出す様子と重なるからこそ、「べんきょうするよ！」という掛け声になって
でるのであります。と、みていただくなら、きっと、みなさん「へえ～」なさるのではないでしょうか。「べんきょうするよ！」このかけ声は江戸時代に既に使わ
れていたそうで、商売において、売り手と買い手の間では、勉強するのはあたりまえだったのではないか、そんな姿が浮かびます。
勉強というコトバが、今日のような使われ方になったのには、おそらく、子どもの教育つまり子育ての中の「寺子屋教育＝よみ・かき・そろばん」が
学校に取って代わったことによるのではないでしょうか。それまでは家庭や親がしていた(子育ての一部である)「教育」が「学校教育」に委ねられた
のです。それにともなって、「勉強というと、学校との関係でかんがえるのがふつう」になったのであります。ですから、「勉強＝学校のべんきょう＝学習」
とみなされて、辞書にあるような「意味」になったようにおもうのです。
勉強って言葉を耳にすると、何となく「おかあさん」を連想しませんか? その昔、幼かった頃、しばしば耳にした言葉それって「勉強しなさい！」
じゃありません？不思議なことに、いまでは、教育ママという言葉はほとんど耳にしません。死語になっている。なぜ？ボゥ―と生きてちゃだめよ！
おかあさんはその立場上教育ママでなければならないから、このコトバが死語となったのですよ。その代りが「お受験ママ」なんです。
「お受験」とは、まさに、いまを象徴する言葉であります。べんきょうする＝がくしゅうする。その目的は？そうです。いい成績＝いい学校。
つまり、受験であります。学習塾に通うその目的は？人づくり?いいえ、いい学校に合格するため受験のためでしょ！
そんなことのために、莫大なお金が費やされて消費されています。一考に値するように思うのですが？？？！！！！
