第9クール３ヶ月で英語脳構築 65/90 (英語)服を着なさい!,靴を脱ぎなさい!

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「英語ほど簡単な言葉はない」と「ひとまとまりの行為・状態論」
幼い子供が以下のように表現したら気持ちが悪い。
　You might as well be careful.
　あなた、注意した方がいいかもしれませんよ
　You might as well take off your shoes!
　あなた、靴を脱いだ方がいいかもしれませんよ

逆に大人が子供に向かってこんな表現は使わない。このことは日本語であろうと英語であろうと何ら異ならない。言葉というものは、直接的な表現が基礎となって、情報豊かな表現へと発展する。これは当然のことだ。従って命令表現は直接的な表現の典型的なものだ。
　Be careful!
　注意しなさい
　Take off your shoes!
　靴を脱ぎなさい、靴を脱いでください
しかし、この命令表現(命令形)の本質的な意味がわかっていない。これは教育文法の「命令形は動詞の原形で始まる」なり、といった説明をしているからだ。
英語発想からすると、命令形は未来形での表現である。
つまり、命令表現というものは、「今はそうではないが注意しなさい、靴を脱ぎなさい」といった意味を持っている。
従って、英語の応答では以下のようになっている。
　Be careful!　Yes, I will (be careful).
　Take off your shoes!　Yes, I will (take off my shoes).

ここで、命令形はもちろんのこと、あるいは助動詞willも原形動詞フレーズを導くのかについて述べたい。私はずっと以前に著した「話せる・使える英語のしくみ」」日本実業出版社で以下のように説明した。クリックすると動画が
原形動詞フレーズは、「映像世界」だ。つまり「注意する、靴を脱ぐ」といった状態や行為を映像のように頭に描いての表現だということだ。
したがって、助動詞や前置詞toが原形動詞フレーズを導くのは同じ発想なのだ。
　You are to be quiet!
　You must be quiet!　静かにしなければならない
　You should be quiet!　静かにすべきだ
　You have to be quiet!　静かにしなければならない
　You have only to be quiet!　静かにするだけでいい

　You are totake off my shoes!
　You musttake off my shoes!　静かにしなければならない
　You shouldtake off my shoes!　静かにすべきだ
　You have totake off my shoes!　静かにしなければならない
　You have only totake off my shoes!　静かにするだけでいい

さらに、このbe動詞系列の表現でどうしても指摘しておきたいことがある。
くり返して述べるが、命令形は未来形だ。しかし日本語の発想では未来の表現では以下のような「する」などと一般動詞のような表現となっている。しかしこれは日本語の発想、日本語の事情に過ぎない。
何度も指摘しているが、「英語はそのままとらえるべきだ」ということだ。

【イメトレ No.9】
    子どもの頃よく耳にする命令 (1)
(1) もっと注意しなさい!
(2)  他人には親切にしなさい! やさしくしなさい!
(3) ちょっとの間、静かなしなさい!
(4) まじめにしなさい!
(5) さっさとやりなさい!
 先に、言葉というものは、直接的な表現が基礎となって、情報豊かな表現へと発展する、と述べたがその例をあげておくことにする。
Be careful, Take careはto+原形動詞フレーズを導いて、その内容を表現することができる。
　Be careful not to slip on the icy sidewalk!   
　凍った歩道で滑ってころばないように注意しなさい!
　Be careful not to catch cold!
   風邪をひかないように注意しなさい!

　Take carel not to slip on the icy sidewalk!   
　凍った歩道で滑ってころばないように注意しなさい!
　Take carel not to catch cold!
   風邪をひかないように注意しなさい!

ここで、今回の【イメトレ No.9】にあげられている原形動詞フレーズをご覧ください。ここでは、命令形となっているが。この原形動詞フレーズが様々な表現に展開していく、これが英語発想を元にする英会話学習だ。
Be good!、Be a bit more intelligent!、Be reasonable! などと英語表現ができないのに、以下のような表現へと進むことできないということだ。
ここでもくり返すこととになるが、英語は簡単なフレーズ(意味ある単位)で覚え、それを英語発想に従って英作するトレーニングが必要だということだ。
「イメトレ英語学習法」では以下の文例は、ネイティブの音声で流れるが、これらの文例をそのまま丸暗記して終わりではないことを確認してしてほしい。

● あなたも英語における映像世界を追体験してください
41ページから【イメトレNo.9】【イメトレNo.10】にあげた命令文を見てほしい。断っておくが、ここに登場しているフレーズの多くは、ネイティブの子どもが２，３歳で耳にする表現だ。
また一方の日本語訳を見てほしい。これらも当然、私たちが子どもの頃耳にしたものはかりだ。子どもは文法も理屈もなく、とにかく生活の中で言葉を覚えていく。彼らが毎日耳にする英語のシャワーは、実はこのようなものだ。

● 言葉はフレーズで覚えなければ定着・蓄積しない
大切なことは、ネイティブの子どもたちも単語一つ一つではなく、始めから言葉をひとまとまりのもの、つまりフレーズ*として覚えてしまうことだ。日本の英語教育はこの視点が欠けているから、私たちはいつまでも英語が言葉として定着、蓄積していかないのだ、
*フレーズとは「意味ある言葉の単位」を表す。
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今回の【今日の学習】に移ろう。

PART 1　ワンフレーズ表現こそが言葉の基本
　CHAPTER 1　言葉の習得はオウム返しで始まる ---16
　CHAPTER 2　好き嫌いは子供の最大興味 ---29
　CHAPTER 3　子供は命令形でことばを身につける ---39
【イメトレ No.9】
子どもの頃よく耳にする命令 (1)
略
(7) Be good (while I'm away)!
　　 (私が留守の間)　いい子にしていなさいね!
(8) Be a bit more intelligent!
　　 もう少し、頭を使いなさい!
(9) Be reasonable, Tom!
　　 トム、道理をわきまえなさい

【イメトレ No.10】
子どもの頃よく耳にする命令 (2)
(11) Take off your shoes!
　　靴を脱ぎなさい!
(12) Get dressed!
　　服を着なさい!
(13) Get ready!
　　用意しなさい!
(14) Pick up the toys!
　　おもちゃを拾いなさい!
略

ネイティブスピーカーによる　英会話イメージトレーニング゜No1～No,2
以下の動画は，「イメトレ英語学習法」からの音声からの抜粋です。

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当講座主教材「オウム返し英会話学習法」には100のオウム返しトレーニングには【情報ボックス】欄が置かれている。これは以下のようなフレーズをとりあげている。具体的な英文生産のためだ。

【お知らせ】
「世界標準の英作法」がバージョンアップします。「英語を話すためのたったこれだけ英文法」の動画とコラボし、英語標準をさらに豊かにするためです。例えば、今回の動画はこの動画の解説に登場する「限定詞」についての5つの動画に対応しています。「英文読解のための」日本の英語教育にはほとんど登場しないものです。

英語を話すためのたったこれだけ英文法　その１ 英語の名詞のとらえ方(１)

英語を話すためのたったこれだけ英文法　その4 英語の名詞のとらえ方(4)

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[当研究会からのお知らせ]

目からウロコの英会話発想トレーニング その6 (英語で)この企画の担当者です

 

年号が「令和」に変わろうとしているとき、一人だも多くの方に「英会話は本当に簡単だ」ということを実感してほしいと私は願っている。
連休を前にして、「目からウロコの英会話発想トレーニング」を名づけて、この数日間にこのトレーニング公開することを決めた。ぜひとも英語発想を実感していただきたい。
英語の基本的な「４つの基本時制の表現展開」について述べていく。

肯定、否定、疑問表現，否定疑問，疑問詞付きの疑問表現などの表現展開

第２節　過去の一時点のことを表す過去形とは 
【ポイント】英語の発想では千年前でも数秒前でも過去は過去
過去時制は過去の事実などを表します。 
　　　I was busy at that time. 
　　　私は、その時忙しかったです 
　　　I wanted some water last night. 
　　　私は、昨晩水が欲しかったです
　　　She took a walk this morning. 
　　　彼女は、今朝散歩をしました 

ここでもbe動詞と、一般動詞の系列の文ををわけて説明します。 
[1] was, wereが支配するbe動詞の場合 
過去形においても、be動詞が導く４つの補語のタイプは同じです。 
(1) I was happy.　(補語が形容詞) 
　　私は、幸せでした 
(2) I was a good singer.　(補語が名詞) 
　　私は、歌が上手でした 
(3) I was home.　(補語が方位副詞) 
　　私は、在宅していました 
(4) I was at the station.　(補語が前置詞+名詞) 
　　私は、駅にいました

■文法を生かして英語表現を■ 
(1) This was the main road in those days. 
　　これは、当時の主要道路でした
 (2) Aren't they alone? 
　　彼らは、孤独ではなかったですか? 
(3) She was afraid of the dog. 
　　彼女は、犬を怖がっていました 
(4) His wife was an excellent cook, wasn't she? 
　　彼の奥さんは、料理がとてもうまかったね
(5) He was a good judge of character. 
　　彼は、人の性格を見抜くのがうまかったよ 
(6) We weren't at a meeting. 
　　私たちは会議に出席していませんでした 
(7) We were in New York on vacation. 
　　私たち、休暇でニューヨークにいました 
(8) Was I really in Paris? 
　　私、本当にパリにいたの? 
(9) I wasn't in charge of this project last year. 
　　私は昨年、この企画の担当者ではなかった
 (10) Wasn't I in the wrong? 
　　私、間違っていなかったですか?
==============================

【be動詞 フレーズ５段活用】
　be in charge of this project　「この企画の担当者です」
=============================
(1) (am, are, is) in charge of this project　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) in charge of this project　　過去形動詞フレーズ　
(3) be  in charge of this project　　　　　　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞(情緒表現)、to不定詞で使われる。
(4) being in charge of this project　　　　　　ing形動詞フレーズ
※基本的に進行形にはなり ません。動名詞になります
(5) been in charge of this project　　　　　　ed形動詞フレーズ　
※ 完了形で使われる。　　
=============================

　(1) 現在形 現在の事実
　　　I am in charge of this project. 
　　　私、この企画の担当者です
　　　I am not in charge of this project. 
　　　私、この企画の担当者ではない
　　　Are you in charge of this project?
　　　あなた、この企画の担当者ですか?
　　　Aren't you in charge of this project?
　　　あなた、この企画の担当者ではないの?
　(2) 過去形　過去の事実
　　　I was in charge of this project. 
　　　私、(その時)この企画の担当者でした
　　　I was not in charge of this project. 
　　　私、この企画の担当者ではなかった
　　　Were you in charge of this project?
　　　あなた、この企画の担当者だったの?
　　　Weren't you in charge of this project?
　　　あなた、この企画の担当者ではなかったの?
　(3) 未来形　未来の事実
　　　I will be in charge of this project. 
　　　私、(これから)この企画の担当者になります
　　　I won't be in charge of this project. 
　　　私、この企画の担当者にはなりません
　　　Will you in charge of this project?
　　　あなた、この企画の担当者になるの?
　　　Won't you in charge of this project?
　　　あなた、この企画の担当者にならないの?
　(4) 現在完了形　過去の状態を背負った現在の事実
　　　I have ever been in charge of this project. 
　　　私、(かつて)この企画の担当者でした
　　　I have never been in charge of this project. 
　　　私、一度もこの企画の担当者ではなかった
　　　Have you ever been in charge of this project?
　　　あなた、かつてこの企画の担当者だったの?
　　　Haven't you ever been in charge of this project?
　　　あなた、この企画の担当者ではなかったの?

以下は「情緒表題」だ。　
(1) 助動詞を使った使ったファンクションフレーズ
　　　She may be in charge of this project. 
　　　彼女、この企画の担当者かもしれない
　　　She can be in charge of this project. 
　　　彼女、この企画の担当者のはずだ
　　　She must be in charge of this project. 
　　　彼女、この企画の担当者に違いない
(2) be動詞系列ファンクションフレーズ
　　　She is going to be in charge of this project. 
　　　彼女、この企画の担当者になるようだ
　　　She is sure to be in charge of this project. 
　　　彼女、きっとこの企画の担当者だ
(3) 一般動詞系列ファンクションフレーズ
　　　She seems to be in charge of this project. 
　　　彼女、この企画の担当者のようだ
　　　She doesn't seem to be in charge of this project. 
　　　彼女、この企画の担当者ではないようだ
(4) 助動詞と完了形が結びついたファンクションフレーズ
　　※日本語訳に「今考えてみると」と入れてイメージしてください。
　　　I would have been in charge of this project. 
　　　私、この企画の担当者になるつもりだった
　　　I might have been in charge of this project. 
　　　私、この企画の担当者になったかもしない
　　　I didn't want to have been in charge of this project. 
　　　私、この企画の担当者になりたくなかった

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英語を話すためのたったこれだけ英文法　その17英語の形容詞のとらえ方(10)

教育文法で自由に英語が話せない、あるいは語彙が増加しない、当たり前のことです．ことばはフレーズで覚えなければ、語彙として定着・蓄積しません。英語のしくみはとても簡単だということを知って欲しい。
ファンクションメソッドによる教材は、「英語のしくみ・発想を学ぶもの」と「語彙力増強のもの」の２つがあります。いずれもファンクションフレーズと補語・動詞フレーズは２色で表記しているのが大きな特色です．
ちなみに、「コミニカ中学英語基礎編」や「英語トレーニング」や他の教材はこの英語発想をコンセプトにして製作しています。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
ブログで「世界水準の英作法」を配信して以来、ファンクションメソッドに注目する方が目に見えて増えてきました。受講され方も多くなっています。そんな方たちにぜひともご覧頂きたい動画がこれら２つの動画のシリーズです
中央には「英会話の基礎的な英語発想」について１8、右に「よく働く１6の動詞」について述べた25の動画が含まれてます。いずれも今後の当講座の「水先案内」の役目を果たします。これらの動画は音声だけで、登場する英文などはブログの記事に対応しています。

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ファンクションソッド「世界標準」の英作法
この講座は、ブログに展開した英作文のすべてを同じブログの記事にあるアドレスをクリックすることで簡単に答え合わせが可能です。当研究会が配信している各ブログ「日本人だけがどうして英語が話せないのか?」や「世界標準」の英作法の記事に対応します。
講座は土、日を除く平日配信で、受講期間は６ヶ月です。講座受講費(登録料)は4,800円です)
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第9クール３ヶ月で英語脳構築 64/90 (英語)きさまら、静かな状態になる存在になれ!

以前、いわゆるAET(Assistant English Teacher)、 つまり「中学校や高校で英語授業をアストスする先生」のことを述べたことがある。
そのオーストラリアから来た青年が、授業で騒ぐ生徒達にむかって大声で叫んだ。
　to be quiet!
それを見ていた私の友人だある日本人の英語教師は驚いたそうだ。授業でBe quiet!は教えているが、『生の英語」を聞いたのは始めてだ、まさに中嶋さんが指摘していることだねと。
私の説明とは以下のことだ。
前置詞toの意味は、「到達』を表し，続くbeから始まる原形動詞フレーズの状態になる」との意味となる。だから青年がTo be quiet!と叫んだということだ。
それも、その青年は、「You-are-to-be quies.」と単語をきざみにながらこう叫んだそうだ。
　You are to be quiet!
「きさまら、静かな状態になる存在になれ!」
これは教育文法では、「be toの構文」なりと教えている。この用法は、「可能」「予定」「運命」「意志」「義務」を表すと。
学校でも塾や予備校、NETやNHKの英会話講座も、判で押したようにこれらの文例をいくつか並べるだけだ。私が指摘したいのは、これでは英語の発想を身につけることは決してできないということだ。「be toの構文は、be動詞+to+動詞の原形」なりと教えられても英語の語彙が身につかないのは当たり前だ。
ここで、冒頭にあげた青山茂晴氏がto be scientificと板書したことを思い出して欲しい。
「be toの構文」なりとの教えたかは、英語を読解するためのものであり、青山氏のとらえ方は「英語を話すため」のものだ。
　You are to be quiet!
　You must be quiet!　静かにしなければならない
　You should be quiet!　静かにすべきだ
　You have to be quiet!　静かにしなければならない
　You have only to be quiet!　静かにするだけでいい

ここで、今回の【イメトレ No.9】にあげられている原形動詞フレーズをご覧ください。ここでは、命令形となっているが。この原形動詞フレーズが様々な表現に展開していく、これが英語発想を元にする英会話学習だ。
Be good!、Be a bit more intelligent!、Be reasonable! などと英語表現ができないのに、以下のような表現へと進むことできないということだ。
ここでもくり返すこととになるが、英語は簡単なフレーズ(意味ある単位)で覚え、それを英語発想に従って英作するトレーニングが必要だということだ。
「イメトレ英語学習法」では以下の文例は、ネイティブの音声で流れるが、これらの文例をそのまま丸暗記して終わりではないことを確認してしてほしい。
　　to be continued　次回に続く

子どもの頃よく耳にする命令 (1)
略
(7) Be good (while I'm away)!
　　 (私が留守の間)　いい子にしていなさいね!
(8) Be a bit more intelligent!
　　 もう少し、頭を使いなさい!
(9) Be reasonable, Tom!
　　 トム、道理をわきまえなさい

今回も、「コミニカ英語基礎編」のコミニカ英作法で表現展開を見ていただくことにする。

　(1) いい子をしていなけりゃならないよ
　　　　<～は　ドンナだ文>　※be動詞系列　中2配当
　　　① あなたは　～しなきゃ　→ You must
　　　② いい子だ　　　　　　　→ be good
　　　(完成文) 　→  You must be good.

　(2) いい子をしていなけりゃならないよ
　　　　<～は　ドンナだ文>　※be動詞系列　中2配当
　　　① あなたは　～しなきゃ　→ You have to
　　　② いい子だ　　　　　　　→ be good
　　　(完成文) 　→  You have to be good.

● あなたも英語における映像世界を追体験してください
41ページから【イメトレNo.9】【イメトレNo.10】にあげた命令文を見てほしい。断っておくが、ここに登場しているフレーズの多くは、ネイティブの子どもが２，３歳で耳にする表現だ。
また一方の日本語訳を見てほしい。これらも当然、私たちが子どもの頃耳にしたものはかりだ。子どもは文法も理屈もなく、とにかく生活の中で言葉を覚えていく。彼らが毎日耳にする英語のシャワーは、実はこのようなものだ。

● 言葉はフレーズで覚えなければ定着・蓄積しない
大切なことは、ネイティブの子どもたちも単語一つ一つではなく、始めから言葉をひとまとまりのもの、つまりフレーズ*として覚えてしまうことだ。日本の英語教育はこの視点が欠けているから、私たちはいつまでも英語が言葉として定着、蓄積していかないのだ、
*フレーズとは「意味ある言葉の単位」を表す。
=============================

今回の【今日の学習】に移ろう。
PART 1　ワンフレーズ表現こそが言葉の基本
CHAPTER 1　言葉の習得はオウム返しで始まる ---16
CHAPTER 2　好き嫌いは子供の最大興味 ---29
CHAPTER 3　子供は命令形でことばを身につける ---39
【イメトレ No.9】
子どもの頃よく耳にする命令 (1)
略
(7) Be good (while I'm away)!
　　 (私が留守の間)　いい子にしていなさいね!
(8) Be a bit more intelligent!
　　 もう少し、頭を使いなさい!
(9) Be reasonable, Tom!
　　 トム、道理をわきまえなさい

【イメトレ No.10】
子どもの頃よく耳にする命令 (2)
(11) Take off your shoes!
　　靴を脱ぎなさい!
(12) Get dressed!
　　服を着なさい!
(13) Get ready!
　　用意しなさい!
(14) Pick up the toys!
　　おもちゃを拾いなさい!
略

今回の【今日の学習】に移ろう。

PART 1　ワンフレーズ表現こそが言葉の基本
CHAPTER 1　言葉の習得はオウム返しで始まる ---16
CHAPTER 2　好き嫌いは子供の最大興味 ---29
CHAPTER 3　子供は命令形でことばを身につける ---39
　　Coffee Room 1 　「元気?」「元気よ」 ---27
　　Coffee Room 2 　「the」「a」の問題 ---37
　　Coffee Room 3 　「なぜなの?」「どうしてなの?」 ---50
　　Coffee Room 4　 wearは着る、かぶる、はめる?

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目からウロコの英会話発想トレーニング その5 (英語で)あなたは、風邪をひいてるの?

年号が「令和」に変わろうとしているとき、一人だも多くの方に「英会話は本当に簡単だ」ということを実感してほしいと私は願っている。
連休を前にして、「目からウロコの英会話発想トレーニング」を名づけて、この数日間にこのトレーニング公開することを決めた。ぜひとも英語発想を実感していただきたい。
英語の基本的な「４つの基本時制の表現展開」について述べていく。

今日の朝、ネットでカンボジアから来日した若い女性のことをやっていた。彼女はカンボジアで

綿花を栽培してるとのこと。その染色したものを商品化するために日本の織物技術を学ぶためにやってきたとのことだった。私が驚いたのは彼女のキングスイングリッシュの発音であり、英会話能力だった。彼女は両親はいなくおそらくハイスクールにも行ってないだろう。
それに引き換え、大学を出ても彼女の英会話能力もない日本人はどんなにおかしなものか、そろそろ考えるべきだ。

第１節　現在の事実、習慣を表す現在形とは
【ポイント】現在形は「今、その行為をしている」ことだけではない
現在時制は、現在の事実、習慣的事実、普遍の真理などを表します。
[2] do, doesが支配する一般動詞の場合
　　　  I like dogs very much.　(現在の事実) 
　　　 私はとても犬が好きです
　　　  I need your help.　(現在の事実) 
　　　 私はあなたの助けが必要です
　　　  I get up early every morning.　(習慣的事実) 
　　　 私は毎朝早く起きます
日本語の発想では、like, love,hate,need, know,have(所有を表すもの)など進行形 にならない動詞はそのまま「好きだ」「愛している」「嫌いだ」「必要だ」「知っ ている」「持っている」なとの意味で、「現在の事実」を表しますが、他の動詞で は「習慣的事実」を表し、「今～している」という意味ではなく、「ふだん～す る、している」といった意味となることに注意してください。なお「今～している」は進行形 の受け持ちとなります。
[現在に用いる時を表すフレーズ]
Group 1　一日のうちの時間帯 
　　　 in the morning(午前中)、 in the evening(晩)、 in the afternoon(午後)
　　　 at night(夜)、 early in the morning(朝早く) 、late at night(夜遅く) 
Group 2 EVERYを用いた表現 
　　　 every day(毎日)、 every morning(毎朝)、 every afternoon(毎午後) 
　　　 every night(毎夜)、 every week(毎週)、 every weekend(毎週末)
　　　 every Sunday(毎日曜日)、 every spring(毎春)、 every year(毎年)
　　　 every other day(１日おきに)、 every three days(３日毎に)
 Group 3 ONCE, TWICE A, THREE TIMES A〜
　　　 once a day(日に１度)、 three times a day(日に３度)、 twice a week(週度)
　　　 eight hours a day(１日8時間)、 five days a week(週５日)、 once a year(年に１度)、
　　　 how often(何回?)、 How many times(時間数、日数) 
略
■文法を生かして英語表現を■ 
(1) I have a walk late at night. 
　　私は、(ふだん)夜遅く散歩します 
(2) He has a date with her every weekend. 
　　彼は、週末に彼女とデートします 
(3) I don't have a bath every day. 
　　私は、毎日風呂に入りません 
(4) She doesn't make an excuse. 
　　彼女は、言い訳をしません 
(5) Do you have a cold? 
　　あなたは、風邪をひいてるの? 
(6) Don't you take a shower every morning? 
　　あなたは毎朝、シャワーを浴びないの? 
(7) How many times a day does he have a shave? 
　　彼は、一日に何回ひげを剃るの? 

【一般動詞フレーズ５段活用】
　have a cold 「風邪をひいている」
=============================
(1) have[has] a cold　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) had a cold　　　　　過去形動詞フレーズ　
※過去形の肯定形だけで使われる。
(3) have a cold　　　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる
(4) having a cold　　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) had a cold　　　　ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。　　　
=============================

　(1) 現在形 現在の事実
　　　I have a cold. 
　　　私、風邪をひいてる
　　　I don't have a cold. 
　　　私、風邪をひいてない
　　　Do you have a cold?
　　　あなた、風邪をひいてるの?
　　　Don't you have a cold?
　　　あなた、風邪をひいてないの?
　　　Why do you have a cold?
　　　あなた、なぜ風邪をひいてるの?

　(3) 未来形　未来の事実
　　　I will have a cold. 
　　　私、風邪をひきそうだよ
　　　I won't have a cold. 
　　　私、風邪をひきそうじゃないよ
　　　Will you have a cold?
　　　あなた、風邪をひきそうなの?
　　　Won't you have a cold?
　　　あなた、風邪をひきそうじゃないの?
　　　Why will you have a cold?
　　　あなた、なぜ風邪をひきそうなの?
　(4) 現在完了形　過去の状態を背負った現在の事実
　　　I have already had a cold. 
　　　私、もう風邪をひいてるよ
　　　I haven't had a cold yet. 
　　　私、まだ風邪をひいてないよ
　　　Have you already had a cold?
　　　あなた、もう風邪をひいたの?
　　　Haven't you had a cold yet?
　　　あなた、まだ風邪をひいてないの?
　　　Why have you aleady had a cold?
　　　あなた、なぜもう風邪をひいたの?

以下は「情緒表題」だ。　
(1) 助動詞を使った使ったファンクションフレーズ
　　　I may have a cold. 
　　　私、風邪をひくかも
　　　I can have a cold. 
　　　私、風邪をひくはず
　　　I cann't have a cold. 
　　　私、風邪をひくはずはない
(2) be動詞系列ファンクションフレーズ
　　　I am going to have a cold. 
　　　私、風邪をひきそうよ
　　　I am was to have a cold. 
　　　私、風邪をひきそうだったよ
　　　I am sure to have a cold. 
　　　私、きっと風邪をひくよ
(3) 一般動詞系列ファンクションフレーズ
　　　I don't want to have a cold. 
　　　私、風邪をひきたくないよ
　　　She seems to have a cold. 
　　　彼女、風邪をひきそうよ
　　　Does she seem to have a cold?
　　　彼女、風邪をひきそうなの?
(4) 助動詞と完了形が結びついたファンクションフレーズ
　　※日本語訳に「今考えてみると」と入れてイメージしてください。
　　　I may have had a cold. 
　　　私、風邪をひいたかもしれない
　　　I must have had a cold. 
　　　私、風邪をひいたに違いない
　　　I can have had a cold. 
　　　私、風邪をひいたはず

【お知らせ】
「世界標準の英作法」がバージョンアップします。「英語を話すためのたったこれだけ英文法」の動画とコラボし、英語標準をさらに豊かにするためです。例えば、今回の動画はこの動画の解説に登場する「限定詞」についての5つの動画に対応しています。「英文読解のための」日本の英語教育にはほとんど登場しないものです。

英語を話すためのたったこれだけ英文法　その17英語の形容詞のとらえ方(10)

教育文法で自由に英語が話せない、あるいは語彙が増加しない、当たり前のことです．ことばはフレーズで覚えなければ、語彙として定着・蓄積しません。英語のしくみはとても簡単だということを知って欲しい。
ファンクションメソッドによる教材は、「英語のしくみ・発想を学ぶもの」と「語彙力増強のもの」の２つがあります。いずれもファンクションフレーズと補語・動詞フレーズは２色で表記しているのが大きな特色です．
ちなみに、「コミニカ中学英語基礎編」や「英語トレーニング」や他の教材はこの英語発想をコンセプトにして製作しています。
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ブログで「世界水準の英作法」を配信して以来、ファンクションメソッドに注目する方が目に見えて増えてきました。受講され方も多くなっています。そんな方たちにぜひともご覧頂きたい動画がこれら２つの動画のシリーズです
中央には「英会話の基礎的な英語発想」について１8、右に「よく働く１6の動詞」について述べた25の動画が含まれてます。いずれも今後の当講座の「水先案内」の役目を果たします。これらの動画は音声だけで、登場する英文などはブログの記事に対応しています。

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ファンクションソッド「世界標準」の英作法
この講座は、ブログに展開した英作文のすべてを同じブログの記事にあるアドレスをクリックすることで簡単に答え合わせが可能です。当研究会が配信している各ブログ「日本人だけがどうして英語が話せないのか?」や「世界標準」の英作法の記事に対応します。
講座は土、日を除く平日配信で、受講期間は６ヶ月です。講座受講費(登録料)は4,800円です)
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第9クール３ヶ月で英語脳構築 63/90 (英語)(c私が留守の間)いい子にしていなさいね!

「英語ほど簡単な言葉はない」と「ひとまとまりの行為・状態論」
参議院議員の青山茂晴氏は、英語が話せる数少ない議員の一人だ。
彼は中学、高校の課程をミッションスクールで学び、その後早稲田を卒業したが、特別に留学経験も、英会話学校に通った経験もないと言う。
彼が、あるネットの、確かDHCの「虎ノ門ニュース」だと思うが、「科学的でなければならない」と述べ、ボードにto be scientificと書いていた。
私はこれを見て、彼の英会話力はこの中学、高校、つまり6年間で身についたものだと納得した。
まさに、何でも英語の単語を使う、つまり「ルー語」の達人である緑の小池都知事であれば、「サイエンティフィックでなければならない」ということになるだうが。
さて、なぜ青山茂晴氏は、to be scientificと表現したか、それは彼は6年間で「英語脳」を獲得していた証拠だ。
すべて当オンライン講座、STEP1、STEP2で学習したことだが、to be scientificといった表現は、すべて原形動詞フレーズを導くことが共通している。とりわけ、日常会話のほとんどがこのフレーズで行われる。彼はそれを知っているから。わざわざto be scientificと表記したのだ。
具体的な運用例をあげることにする。
(助動詞(情緒動詞)を含むファンクションフレーズ)
　(1) We will be scientific.
　(2) We must be scientific.
　(3 We should be scientific.
　(4) We can be scientific.
(be動詞系列のファンクションフレーズ)
　(5) We are going to be scientific.
　(6) We are sure to be scientific.
　(7) We are able to be scientific.
　(8) We are ready to be scientific.
(一般動詞系列のファンクションフレーズ)
　(5) We have to be scientific.
　(6) We want to be scientific.
　(7) We seem to be scientific.
　(8) We promise to be scientific.

今回も、「コミニカ英語基礎編」のコミニカ英作法で表現展開を見ていただくことにする。
　(1) 私たちは科学的だ
　　　　<～は　ドンナだ文>　※be動詞系列　中1配当
　　　①私たちは　～です　→ We are
　　　②科学的だ　　　　　→ scientific
　　　(完成文) 　→ We are scientific.
　(2) 私たちは科学的だった
　　　　<～は　ドンナだ文>　※be動詞系列　中1配当
　　　①私たちは　～でした　→ We were
　　　②科学的だ　　　　　　→ scientific
　　　(完成文) 　→ We were scientific.
　(3) 私たちは科学的であるべきだ
　　　　<～は　ドンナだ文>　※be動詞系列　中2配当
　　　①私たちは　～へきだ　→ We should
　　　②科学的だ　　　　　　→ be scientific
　　　(完成文) 　→ We sould be scientific.
　(3) 私たちは科学的になりたい
　　　　<～は　ドンナだ文>　※一般動詞系列　中2配当
　　　①私たちは　～へきだ　→ We want to
　　　②科学的だ　　　　　　→ be scientific
　　　(完成文) 　→ We wont to be scientific.
※進行形はなし
　(4) 私たちはずっと科学的だった
　　　　<～は　ユウする文>　※be動詞系列　中3配当
　　　①私たちは　～ユウする　→ We have
　　　②科学的だったことを　　→ been scientific
　　　(完成文) 　→ We have been scientific.

● あなたも英語における映像世界を追体験してください
41ページから【イメトレNo.9】【イメトレNo.10】にあげた命令文を見てほしい。断っておくが、ここに登場しているフレーズの多くは、ネイティブの子どもが２，３歳で耳にする表現だ。
また一方の日本語訳を見てほしい。これらも当然、私たちが子どもの頃耳にしたものはかりだ。子どもは文法も理屈もなく、とにかく生活の中で言葉を覚えていく。彼らが毎日耳にする英語のシャワーは、実はこのようなものだ。
● 言葉はフレーズで覚えなければ定着・蓄積しない
大切なことは、ネイティブの子どもたちも単語一つ一つではなく、始めから言葉をひとまとまりのもの、つまりフレーズ*として覚えてしまうことだ。日本の英語教育はこの視点が欠けているから、私たちはいつまでも英語が言葉として定着、蓄積していかないのだ、
*フレーズとは「意味ある言葉の単位」を表す。
=============================

今回の【今日の学習】に移ろう。

PART 1　ワンフレーズ表現こそが言葉の基本
　CHAPTER 1　言葉の習得はオウム返しで始まる ---16
　CHAPTER 2　好き嫌いは子供の最大興味 ---29
　CHAPTER 3　子供は命令形でことばを身につける ---39
【イメトレ No.9】
    子どもの頃よく耳にする命令 (1)
略
(7) Be good (while I'm away)!
　　 (c私が留守の間)　いい子にしていなさいね!
(8) Be a bit more intelligent!
　　もう少し、頭を使いなさい!
(9) Be reasonable, Tom!
　　トム、道理をわきまえなさい
略
【イメトレ No.10】
    子どもの頃よく耳にする命令 (2)
(11) Take off your shoes!
 　　靴を脱ぎなさい!
(12) Get dressed!
 　　服を着なさい!
(13) Get ready!
 　　用意しなさい!
(14) Pick up the toys!
 　　おもちゃを拾いなさい!
略

---

【筋肉増強コーナー】
当講座受講されている方は、　副教材「話すためのたったこれだけ英文法」をお読み下さい。

当講座主教材「オウム返し英会話学習法」には100のオウム返しトレーニングには【情報ボックス】欄が置かれている。これは以下のようなフレーズをとりあげている。具体的な英文生産のためだ。

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英語を話すためのたったこれだけ英文法　その１ 英語の名詞のとらえ方(１)

英語を話すためのたったこれだけ英文法　その4 英語の名詞のとらえ方(4)

以下は当オンライン講座の３つのプロモーション動画のシリーズです。
合計12の動画が体験していただけます。

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以下の先頭の3つの動画はファンクションメソッドの基本を中嶋が直接に説明したU-Tubeで大好評を得た動画です。あなたの英会話学習シーンが確実に変わります。

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目からウロコの英会話発想トレーニング その4 (英語で)その映画は、退屈なんでしょう?

年号が「令和」に変わろうとしているとき、一人だも多くの方に「英会話は本当に簡単だ」ということを実感してほしいと私は願っている。
連休を前にして、「目からウロコの英会話発想トレーニング」を名づけて、この数日間にこのトレーニング公開することを決めた。ぜひとも英語発想を実感していただきたい。
英語の基本的な「４つの基本時制の表現展開」について述べていく。
ただし、英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の２つで成り立っていることを確認してほしい。
今回は、be動詞系列について述べたい。

第１節　現在の事実、習慣を表す現在形とは
【ポイント】現在形は「今、その行為をしている」ことだけではない
現在時制は、現在の事実、習慣的事実、普遍の真理などを表します。
　　　I am busy now.　「現在の事実」 
　　　私は、今忙しいです
　　　I am busy in the morning.　「習慣的事実」
　　　私は、午前中は忙しいです

　　　I want some water.　「現在の事実」
　　　私は、水が欲しいです
　　　She sometimes wants some water.　「習慣的事実」
　　　ち彼女は、時々水をほしがります
　　　She takes a walk every day.　「習慣的事実」
　　　彼女は、毎日散歩をします
　　　The sun rises in the east.　「普遍の真理」
　　　太陽は、東から昇ります

 現在形を使って、確信を持って未来の表現をする場合があり、特に条件・仮定の 副詞節では現在時制を用いることに注意してください。
　　　She comes in a few minutes.
　　　彼女は、数分したらここに来るでしょう
　　　When it rains, he stays at home.
　　　雨が降ると、彼は家にいる
　　　 If it rains tomorrow, we will not go out.
　　　明日雨が降ったら、私たちは外出しません

●英語にはbe動詞と、一般動詞の系列の文がある
[1] am, are, isが支配するbe動詞の場合
すでに、be動詞が導く４つの補語のタイプが登場しました。
(1) I am happy.　(補語が形容詞)
　　私は幸せです
(2) I am a good singer.　(補語が名詞)
　　私は歌が上手です
※このフレーズでは、基本的に主語が複数になると、補語も複数になること に注意してください。このことは他の(1)(3)(4)では問題なりません。
　　We are good singers.
(3) I am home.　(補語が方位副詞)
　　私は在宅しています
(4) I am at the station.　(補語が前置詞+名詞)
　　私は駅にいます

■文法を生かして英語表現を■ 
(1) I am here in the morning.
　　私は、午前中ここにいます
(2) She is home every day.
　　彼女は、毎日在宅しています
(3) I am not a good singer.
　　私は、歌が上手ではありません
(4) She is not at school.
　　彼女は、授業中ではありません
(5) Are you a good cook?
　　あなたは、料理が上手なの?
(6) Aren't you alone?
　　あなたは、孤独じゃないの? 
(7) Is she afraid of the dog? 
　　彼女は、犬が怖いの?
(8) Aren't they travelers?
　　彼女は、旅行者じゃないなの?
(9) The cinema is boring, isn't it?
　　その映画は、退屈なんでしょう?
(10) You aren't worried about her, are you?
　　あなたは彼女のことを心配してないのでしょう?

【be動詞フレーズ５段活用】
be boring　「退屈している」
=============================
(1) (is, are) boring　　　現在形動詞フレーズ　
※現在形で使われる。
(2) (was, were) boring　過去形動詞フレーズ　
※過去形の肯定で使われる。
(3) be boring　　      　　原形動詞フレーズ
※命令形， 助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being boring　　　　　ing形動詞フレーズ
※ 進行形にはならず、動名詞になります
(5) been boring　　　　　ed形動詞フ レーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　(1) 現在形 現在の存在
　　　The cinema is boring, isn't it? 
　　　その映画は、退屈なんでしょう?
　　　The cinema isn't boring, is it? 
　　　その映画は、退屈じゃないのでしょう?
　　　Is the cinema is boring? 
　　　その映画は、退屈ですか?
　　　Isn't the cinema is boring? 
　　　その映画は、退屈じゃないの?
　(2) 過去形　過去の存在
　　　The cinema was boring, wasn't it? 
　　　その映画は、退屈だったんでしょう?
　　　The cinema wasn't boring, is it? 
　　　その映画は、退屈じゃなかったのでしょう?
　　　Was the cinema boring? 
　　　その映画は、退屈だったの?
　　　Wasn't the cinema is boring? 
　　　その映画は、退屈じゃなかったの?
　(3) 未来形　未来の存在
　　　The cinema will be boring, won't it? 
　　　その映画は、退屈なものになるのでしょう?
　　　The cinema won't be boring, will it? 
　　　その映画は、退屈なものにならないのでしょう?
　　　Will the cinema be boring? 
　　　その映画は、退屈なものになるの?
　　　Won't the cinema be boring? 
　　　その映画は、退屈なものにならないの?
　(4) 現在完了形　過去の状態を背負った現在の継続状態
　　　The cinema has been boring, hasn't it? 
　　　その映画は、ずっと退屈なものだったのでしょう?
　　　The cinema hasn't been boring, has it? 
　　　その映画は、ずっとc退屈なものではなかったのでしょう?
　　　Has the cinema been boring? 
　　　その映画は、ずっと退屈なものだったの?
　　　Hasn't the cinema been boring? 
　　　その映画は、ずっと退屈なものではなかったの?

以下は「情緒表題」だ。　
(1) 助動詞を使った使ったファンクションフレーズ
　　　The cinema may be boring. 
　　　その映画は、退屈なものかも
　　　The cinema may not be boring. 
　　　その映画は、退屈なものではないかも
　　　The cinema can be boring. 
　　　その映画は、退屈なもののはず
　　　The cinema must be boring. 
　　　その映画は、退屈なものに違いない
(2) be動詞系列ファンクションフレーズ
　　　The cinema is going to be boring. 
　　　その映画は、退屈なものになろうとしている
(3) 一般動詞系列ファンクションフレーズ
　　　The cinema seems to be boring. 
　　　その映画は、退屈なようだ
　　　The cinema didn't seem to be boring. 
　　　その映画は、退屈なようじゃなかったよ
　　　Does the cinema seem to be boring?
　　　その映画は、退屈なようなの?
(4) 助動詞と完了形が結びついたファンクションフレーズ
　　※日本語訳に「今考えてみると」と入れてイメージしてください。
　　　The cinema can have been boring. 
　　　その映画は、退屈なものだったはず
　　　The cinema can not have been boring. 
　　　その映画は、退屈なものじゃなかったはずつ
　　　The cinema must have been boring. 
　　　その映画は、退屈なものだったに違いない

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第9クール３ヶ月で英語脳構築 62/90 (英語)「元気?」「元気よ」

 

「英語ほど簡単な言葉はない」と「ひとまとまりの行為・状態論」
今回は、当講座　主教材「イメトレ英語学習法」からの引用記事だ。

● 子どもは犬ではないが
子どもは親の言葉をまねて育っていく。親が「これはネコよ」と言えばネコを知り、「これはイヌよ」と言えばイヌを知る。同じように、「座りなさい」と言われたら「座る」動作を、「留まりなさい」と言われたら「留まる」動作をすることになる。
Sit! (坐れ!)    Stay! (留まれ!)    Go! (行け!)
ところで、上のように、イヌのしつけで使われるのは命令形だ。イヌに向かって「お座りなさい」「座ってちょうだい」あるいは「座ってくれませんか?」などと言ったらイヌも戸惑うだろう。イヌは同じ言葉のくり返しを聞き、「その動作や行為」をすれば主人が喜ぶことを知り、それに応えようとする。そのとき彼の頭には「その動作や行為をする」というイメージ(情景)が浮かんでいるのだろう。
命令形で言葉を教えるのは、日本の親もまったく同じだ。とにかく親は何度も何度もくり返し、こどもはそれを無意識に学んでいく。たとえが悪いが、イヌと同じだということだ。ただイヌと異なるのは相手は人間だ。例えば、単なるSit! ではなく、Sit down.やSit up.などと表現が複雑になることは当然だ。もちろん、イヌの中にもSit up!と教えたら「ちんちん」をする頭のいいのがいるかもしれないが。

● 子どもの頭にはある行為や状態が映像のように広がる
子どもが外出するときなどに、親が Take care!とか Be careful!と言うと、子どもは「気をつけたり、注意をする」行為や状態を要求されているイメージを学んでいく。
　　Mom: Kathy, Take care!
　　Mom: Kathy, Be careful!
だから、Yes,I will.と答えるとき、子どもの頭には take care(注意する)や be careful(注意深くある)という行為や状態のイメージが、映像のように頭に浮かぶことになる。
    Kathy: Yes, I will (take care).
    Kathy: Yes, I will (be careful).

これは、Do you like dogs?と問われて、Yes, I do.とかNo, I don't.と答えるのと同じだ。I doの次にもlike dogsが頭に浮かんでいる。あるいはDid you like Tom? と聞かれて、Yes I did.とかNo, I didn't.などと答えるのはdidの次にlike Tom(トムのことが好きだ)が頭に広がっているということだ。日本の英語教育はこんな大切なことも教えていない。

● あなたも英語における映像世界を追体験してください
41ページから【イメトレNo.9】【イメトレNo.10】にあげた命令文を見てほしい。断っておくが、ここに登場しているフレーズの多くは、ネイティブの子どもが２，３歳で耳にする表現だ。
また一方の日本語訳を見てほしい。これらも当然、私たちが子どもの頃耳にしたものはかりだ。子どもは文法も理屈もなく、とにかく生活の中で言葉を覚えていく。彼らが毎日耳にする英語のシャワーは、実はこのようなものだ。
● 言葉はフレーズで覚えなければ定着・蓄積しない
大切なことは、ネイティブの子どもたちも単語一つ一つではなく、始めから言葉をひとまとまりのもの、つまりフレーズ*として覚えてしまうことだ。日本の英語教育はこの視点が欠けているから、私たちはいつまでも英語が言葉として定着、蓄積していかないのだ、
    *フレーズとは「意味ある言葉の単位」を表す。
また注意してほしいのは、【イメトレNo.9】のbe動詞がつくるフレーズだ。これは単にbe動詞が「存在」を表し、本質的には「〜な存在であれ」という意味となる。しかし日本語訳では「〜しなさい」とか、「〜言いなさい」などとなっているが、これは日本語の発想ではそうなるというのに過ぎない。こんなことに惑わされていたら、いつまでも英語発想など身につかないだろう。
　　Mom: Kathy, Be more careful!    もっと注意しなさい!
　　Kathy: Yes, I will (be more careful),
また【イメトレNo.10】は、一般動詞が導くフレーズだ。
　　Mom: Kathy, wash your hands!    手を洗いなさい!
　　Yes, I will (wash my hands),
=============================

今回の【今日の学習】に移ろう。

PART 1　ワンフレーズ表現こそが言葉の基本
CHAPTER 1　言葉の習得はオウム返しで始まる ---16
CHAPTER 2　好き嫌いは子供の最大興味 ---29
CHAPTER 3　子供は命令形でことばを身につける ---39
　　Coffee Room 1 　「元気?」「元気よ」 ---27
　　Coffee Room 2 　「the」「a」の問題 ---37
　　Coffee Room 3 　「なぜなの?」「どうしてなの?」 ---50
　　Coffee Room 4　 wearは着る、かぶる、はめる?

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【筋肉増強コーナー】
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当講座主教材「オウム返し英会話学習法」には100のオウム返しトレーニングには【情報ボックス】欄が置かれている。これは以下のようなフレーズをとりあげている。具体的な英文生産のためだ。

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英語を話すためのたったこれだけ英文法　その１ 英語の名詞のとらえ方(１)

英語を話すためのたったこれだけ英文法　その4 英語の名詞のとらえ方(4)

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目からウロコの英会話発想トレーニング その3 (英語で)大阪は燃えいているか?

年号が「令和」に変わろうとしているとき、一人だも多くの方に「英会話は本当に簡単だ」ということを実感してほしいと私は願っている。
連休を前にして、「目からウロコの英会話発想トレーニング」を名づけて、この数日間にこのトレーニング公開することを決めた。ぜひとも英語発想を実感していただきたい。

維新の躍進は、単に大阪ローカルの話だということが言われている。
そもそも維新の政治家はすべて大阪弁ばかりだ、それが全国、特に東京で受け入れられるとはない、と断言する保守評論家もいた。
しかし、地方政治家の時間給は平均6万円だと言う、それを自民党や公明党、さらに共産党や維新以外の特定野党が彼らの既得権益を維持するための戦いだった。
憲法改正の審議がいままでできなかったのは、特定野党が審議拒否しているからだと言われてるが、私のような「大阪人」には自民党に責任があると見ている。
大阪人は、現実主義者なのだ。そもそも憲法改正に消極的な公明党がいる限り憲法改正は不可能であることを大阪人は分かっていた。だから維新は大阪で「公明党」と戦い勝利した。
英語や英会話のブログで政治の話はやめてほしいと批判されるかもしない。
しかし私は橋本徹氏の「大学を出ても英会話ひとつできない」と言い、教育委員会を「クソ」だと断じた、彼らの「現実主義」に期待したい。
文科省も英語教育も単に「既得権益」を守るためものだと、そろそろ気づくべきだ。
今回は、進行形の発想トレーニングを用意した。
ネイティブスピーカーの発想では、単に動詞burnがあればそれをing形動詞フレーズにして表現展開をするだけのものだ。それもbe動詞系列の運用に過ぎないというわけだ。

【be動詞フレーズ５段活用】
be burning　「燃えている」
=============================
(1) (is) burning　　　現在形動詞フレーズ　
※現在形で使われる。
(2) (was) burning　　過去形動詞フレーズ　
※過去形の肯定で使われる。
(3) be burning　　　原形動詞フレーズ
※命令形， 助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being burning　　ing形動詞フレーズ
※ 進行形にはならず、動名詞になります
(5) been burning　　ed形動詞フ レーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　(1) 現在進進行形 現在の継続状態
　　　Osaka is burning.　
　　　大阪は、燃えている
　　　Osaka isn't burning.　
　　　大阪は、燃えていない
　　　Is Osaka burning?　
　　　大阪は、燃えているの?
　　　Isn't Osaka burning?　
　　　大阪は、燃えていないの?
　　　Why is Osaka burning?　
　　　大阪は、どうして燃えてるの?
　　　Why iisn't Osaka burning?　
　　　大阪は、どうして燃えていないの?
　(2) 過去進行形　過去の継続状態
　　　Osaka was burning.　
　　　大阪は、(その時)燃えてたよ
　　　Osaka wasn't burning.　
　　　大阪は、燃えてなかった
　　　Was Osaka burning?　
　　　大阪は、燃えていたの?
　　　Wasn't Osaka burning?　
　　　大阪は、燃えていなかったの?
　　　Why was Osaka burning?　
　　　大阪は、どうして燃えてたの?
　　　Why wasn't Osaka burning?　
　　　大阪は、どうして燃えてなかったの?
　(3) 未来進行形　未来の継続状態
　　　Osaka will be burning.　
　　　大阪は、(これから)燃え続けるよ
　　　Osaka won't be burning.　
　　　大阪は、燃え続けないよ
　　　Will Osaka be burning?　
　　　大阪は、燃え続けるの?
　　　Won't Osaka be burning?　
　　　大阪は、燃え続けないの?
　　　Why will Osaka burning?　
　　　大阪は、どうして燃え続けるの?
　　　Why won't Osaka burning?　
　　　大阪は、どうして燃え続けないの?
　(4) 現在完了進行形　過去の状態を背負った現在の継続状態
　　　Osaka has been burning.　
　　　大阪は、(今まで)燃えきたよ
　　　Osaka hasn't been burning.　
　　　大阪は、燃え続けてこなかった
　　　Has Osaka been burning?　
　　　大阪は、燃え続けてきたの?
　　　Won't Osaka been burning?　
　　　大阪は、燃え続けないの?
　　　Why has Osaka been burning?　
　　　大阪は、どうして燃えつづけてきたの?
　　　Why hasn't Osaka been burning?　
　　　大阪は、どうして燃え続けてこなかったの?

以下は「情緒表題」だ。　
(1) 助動詞を使った使ったファンクションフレーズ
　　　Osaka may be burning.　
　　　大阪は、燃えているかも
　　　Osaka may not be burning.　
　　　大阪は、燃えていないかも
　　　Osaka can be burning.　
　　　大阪は、燃えているはず
　　　Osaka can't be burning.　
　　　大阪は、燃えているはずはない
　　　Osaka must be burning.　
　　　大阪は、燃えているに違いない
(2) be動詞系列ファンクションフレーズ
　　　Osaka is going to be burning.　
　　　大阪は、燃えようしている
(3) 一般動詞系列ファンクションフレーズ
　　　Osaka seems to be burning.　
　　　大阪は、燃えているようだ
　　　Does Osaka seem to be burning.　
　　　大阪は、燃えているようなの?
　　　Osaka doesn't seem to be burning.　
　　　大阪は、燃えているようではない
(4) 助動詞と完了形が結びついたファンクションフレーズ
　　※日本語訳に「今考えてみると」と入れてイメージしてください。
　　　Osaka should have beem burning.　
　　　大阪は、燃え続けるべきだった
　　　Osaka might have beem burning.　
　　　大阪は、燃え続けたかもしれない

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英語を話すためのたったこれだけ英文法　その40 Determiners(限定詞)のとらえ方(5) someone,anyone, no onesomething, anything, nothing
somehere, antwhere. nowhere

　　　Someone calls me a iiar.
　　　誰かが、(ふだん)私のことをウソつきだと言っている

　　　No one will call me a iiar.

　　　誰も、私のことをウソつきだと言わないだろう

教育文法で自由に英語が話せない、あるいは語彙が増加しない、当たり前のことです．ことばはフレーズで覚えなければ、語彙として定着・蓄積しません。英語のしくみはとても簡単だということを知って欲しい。
ファンクションメソッドによる教材は、「英語のしくみ・発想を学ぶもの」と「語彙力増強のもの」の２つがあります。いずれもファンクションフレーズと補語・動詞フレーズは２色で表記しているのが大きな特色です．
ちなみに、「コミニカ中学英語基礎編」や「英語トレーニング」や他の教材はこの英語発想をコンセプトにして製作しています。
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ブログで「世界水準の英作法」を配信して以来、ファンクションメソッドに注目する方が目に見えて増えてきました。受講され方も多くなっています。そんな方たちにぜひともご覧頂きたい動画がこれら２つの動画のシリーズです
中央には「英会話の基礎的な英語発想」について１8、右に「よく働く１6の動詞」について述べた25の動画が含まれてます。いずれも今後の当講座の「水先案内」の役目を果たします。これらの動画は音声だけで、登場する英文などはブログの記事に対応しています。

Osaka is burning.

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ファンクションソッド「世界標準」の英作法
この講座は、ブログに展開した英作文のすべてを同じブログの記事にあるアドレスをクリックすることで簡単に答え合わせが可能です。当研究会が配信している各ブログ「日本人だけがどうして英語が話せないのか?」や「世界標準」の英作法の記事に対応します。
講座は土、日を除く平日配信で、受講期間は６ヶ月です。講座受講費(登録料)は4,800円です)
専用のブログには記事がアーカイブとして蓄積しているので期間・期限を問わず学習が可能!
但し、この記事を見ることができるのは、こちらからお送りした「ユーザー名」「パスワード」が必要です。
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[当研究会からのお知らせ]

第9クール３ヶ月で英語脳構築 61/90 (英語)このケーキはとてもおいしそうに見える/おいしそうだ

 

「英語ほど簡単な言葉はない」と「ひとまとまりの行為・状態論」
今回からSTEP3の主教材「イメトレ英語学習法」の学習に映ります。
みなさんはいつまで、『教育文法」から脱却できるのか、それは大げさに言えば、日本の将来に関わる大問題だ。
今回は、著した「話せもしない英語学習に見切りをつけろ!」という本と、ほぽ同時に同じ出版社から発売された「コミニカ英語基礎編」の『コミニカ英作法」によって説明したい。
これは何より子供達にいかに中学３年間の英語が重要か、そのためには英文の生産、つまり「とっさの英作」ができることをコンセプトにしたものだ。

なお、この教材は当研究会から販売されているが、驚くことに社会人の方も使用されていて、鹿児島県の人で最高齢は80前後と方もおられた。
850分の音声付きだが、この教材に準拠した「英語の九九　英会話発想トレーニング」見て聞いて覚える教材　HTML版　約540分のネイティブによる音声付きである。

　(1) あなた方は、(ふだん)上手に食べ、快適に生活してるの?
　　　　<～は　ドウする文>　※一般動詞系列　現在形疑問文
　　　① あなた方は　～してるの?　　→ Do you
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well
　　　(完成文) 　→ Do you usually eat well and live well?
　(2) あなた方は、(その時)上手に食べ、快適に生活したの?
　　　　<～は　ドウする文>　※一般動詞系列　過去形疑問文
　　　① あなた方は　～したの?　　→ Did you
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well
　　　(完成文) 　→ Did you eat well and live well?
　(3) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活するつもりなの?
　　　　<～は　ドウする文>　※一般動詞系列　未来形疑問文
　　　① あなた方は　～してるの?　　→ Will you
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well
　　　(完成文) 　→ Will you eat well and live well?
　(4) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活しょうとするの?
　　　　<～は　ドウする文>　※be動詞系列　展開表現　疑問文
　　　① あなた方は　～してるの?　　→ Are you going to
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well
　　　(完成文) 　→ Are you going to eat well and live well?
　(4) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活しょうとするの?
　　　　<～は　ドウする文>　※be動詞系列　展開表現　疑問文
　　　① あなた方は　～してるの?　　→ Are you going to
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well
　　　(完成文) 　→ Are you going to eat well and live well?
　(5) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活したいの?
　　　　<～は　ドウする文>　※一般動詞系列　展開表現　疑問文
　　　① あなた方は　～してるの?　　→ Do you want to
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well
　　　(完成文) 　→ Do you want to eat well and live well?
　(6) あなた方は、楽しく上手に食べ、快適に生活してるの?
　　　　<～は　ドウする文>　※一般動詞系列　展開表現(動名詞)　疑問文
　　　① あなた方は　楽しく～してるの?　　→ Do you enjoy
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eating well and living well
　　　(完成文) 　→ Do you enjoy eating well and living well?
　(7) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活するつもりなの?
　　　　<～は　ドンナだ文> ※be動詞系列　現在進行形　疑問文
　　　① あなた方は　～してるの?　　→ Are you
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eating well and living well
　　　(完成文) 　→ Are you eating well and living well?
　(8) あなた方は、(今まで)上手に食べ、快適に生活したことがあるの?
　　　　<～は　ユウする文> ※一般動詞系列　現在完了形　疑問文
　　　① あなた方は　～してるの?　　→ Have you ever
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eaten well and lived well
　　　(完成文) 　→ Have you ever eaten well and lived well?

【一般動詞フレーズ５段活用】
eat well and live well 　　「上手に食べ、快適に生活する」
=============================
(1) eat(s) well and live(s) well　　現在形動詞フレーズ　
　※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) ate well and lived well　　　過去形動詞フレーズ
　※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) eat well and live well　　　原形動詞フレーズ
　※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) eating well and living well　　ing形動詞フレーズ
　※進行形や動名詞で使われる。
(5) eaten well and lived well　　　ed形動詞フレーズ
　※完了形で使われる。　
=============================

今回の【今日の学習】に移ろう。
● 「イメトレ」とは?
さて、この本で使っている「イメトレ」とは、「イメージトレーニング」を略した私の造語だ。英語の発想に従って、ワンフレーズ表現からきちんとした表現に拡大していく学習法を、私は「イメトレ学習法」と名づけた。つまり、ワンフレーズ表現を元にした英語発想を身につけるためのイメージトレーニングなのだ。
● ネイティブの子供が英語を習得したプロセスを追体験
言うまでもないが、ネイティブの子どもは英語環境の中で英語を習得する。もちちろん彼らもすぐに情報豊かな表現を身につけるわけではない。私たちの日本語の習得もそうだったが、彼らもやはりたどたどしい言葉足らずな片言表現から始まり、きちんとした表現へと進む。
英語という外国語に挑むためにはこの段階をしっかり体験する必要があるのに、英語教育はそれを無視してきた。私たちは初期の段階から、「完全な表現ができなければ絶対に通じない」という脅迫感を持たされ、大人のまねごとを要求されたのだ。
イメトレ学習法は、ネイティブの子どもたちが親や周りの人たちからさまざまな表現を学び、自分なりのイメージを作り上げ、そこからきちんとした表現に至るステップを、短期間、効率的にトレーニングできる英会話学習法だ。

● 英語は英語の発想でとらえなければならない
この学習法をもっと具体的に説明しよう。まずこの本に登場している英文が２色になっていることを注目してほしい。
　This cake is very nice.
　このケーキはとてもおいしい
　This cake tastes very nice.
　このケーキはとてもおいしい味がする
　This cake looks very nice.
　このケーキはとてもおいしそうに見える/おいしそうだ

イメトレ英語学習法では、まずこれら赤文字部分だけでも表現できればいいとしている。みてわかるように、これはワンフレーズ表現だ。ケーキを前にしてVery nice, Tastes very nice. Looks very nice.と反射的にイメージし、それを英語で表現できることが英会話への第一歩となる。
ただ、これで終わればいつまでもきちんとした英語表現ができない。このイメージしたワンフレーズ表現を、英語の発想に従ってきちんとした表現へと高めることが必要となる。そこで第二ステップでは、This cake isやThis cakeをつけて完成文を作り上げることになる。

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somehere, antwhere. nowhere

　　　Do you want to go anywhere?
　　　あなた、どここかに行きたいの?

　　　I want to go nowhere.
　　　私、どこにも行きたくないよ

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目からウロコの英会話発想トレーニング その2 (英語で)(ふだん)庭仕事をしてるの?

年号が「令和」に変わろうとしているとき、一人だも多くの方に「英会話は本当に簡単だ」ということを実感してほしいと私は願っている。
連休を前にして、「目からウロコの英会話発想トレーニング」を名づけて、この数日間にこのトレーニング公開することを決めた。ぜひとも英語発想を実感していただきたい。

最近テレビで見たコマーシャルで、英語発想とはどのようなものか、端的に示したものを見つけた。確かある女性が以下にように書かれたプラカードを持っていた。　　Will youそれに続く言葉は以下である。marry mecarry my bag
もちろん、Will youは「あなた、〜してくれますか?」という意味だ。そしてそれに結びつくのは「私と結婚する」と「私のバッグを運ぶ」ということだ。それを見た男性が「私と結婚する」と「私のバッグを運ぶ」のどちららと思ったかが、このコマーシャルの狙いだ。「英語表現はファンクションフレーズと補語動詞フレーズとの順列・組み合わせで成り立っている」言うまでもなく、Will youがファンクションフレーズであり、marry me、carry my bagが動詞フレーズである。

以下はかつてとりあげたネイティブスビーカーの英語発想だ。
今回、(1)(2)の一般動詞系列現在形と過去形を加えた。

(1) Do you do the gardening?　※一般動詞系列現在形
　　ドゥユー　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、(ふだん)庭仕事をしてるの?
(2) Don't you do the gardening?　※一般動詞系列現在形
　　ドンチュー　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、(ふだん)庭仕事をしてないの?
(3) Did you do the gardening?　※一般動詞系列過去形
　　ディドユー　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、(その時)庭仕事をしたの?
(4) Didn't you do the gardening?　※一般動詞系列過去形
　　ディドゥンチュー　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、(その時)庭仕事をしたの?

(5) Will you do the gardening?　※willは助動詞
　　ウィルユー　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をするつもりですか?
(6) Won't you do the gardening?　※willは助動詞
　　ウォンチュー　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をするつもりではないの?
(7) Are you going to do the gardening?　
　　アーユー　ガナ　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をする予定ですか?
(8) Aren't you going to do the gardening?　
　　アーチュゥー　ガナ　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をする予定はないの?
(9) Are you doing the gardening?　※進行形
　　アーユー　ドゥイング ザ　ガーデニング
　　あなた、庭仕事をしているの?　
(10) Aren't you doing the gardening?　※進行形
　　アーチュゥー　ドゥイング ザ　ガーデニング
　　あなた、庭仕事をしてないの?　
(11) Do you want to do the gardening?　
　　ドゥユー　ワナ　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をしたいの?
(12) Don't you want to do the gardening?　
　　ドンチュー　ワナ　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をしたくないの?
(13) Have you ever done the gardening?　※現在完了形
　　ハブュー　ダーン ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をしたことがあるの?
(14) Haven't you ever done the gardening?　※現在完了形
　　ハブンチュー　ダーン ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をしたことがないの?

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英語を話すためのたったこれだけ英文法　その40 Determiners(限定詞)のとらえ方(5) someone,anyone, no onesomething, anything, nothing
somehere, antwhere. nowhere

　　　Someone calls me a iiar.
　　　誰かが、(ふだん)私のことをウソつきだと言っている

　　　No one will call me a iiar.

　　　誰も、私のことをウソつきだと言わないだろう

教育文法で自由に英語が話せない、あるいは語彙が増加しない、当たり前のことです．ことばはフレーズで覚えなければ、語彙として定着・蓄積しません。英語のしくみはとても簡単だということを知って欲しい。
ファンクションメソッドによる教材は、「英語のしくみ・発想を学ぶもの」と「語彙力増強のもの」の２つがあります。いずれもファンクションフレーズと補語・動詞フレーズは２色で表記しているのが大きな特色です．
ちなみに、「コミニカ中学英語基礎編」や「英語トレーニング」や他の教材はこの英語発想をコンセプトにして製作しています。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
ブログで「世界水準の英作法」を配信して以来、ファンクションメソッドに注目する方が目に見えて増えてきました。受講され方も多くなっています。そんな方たちにぜひともご覧頂きたい動画がこれら２つの動画のシリーズです
中央には「英会話の基礎的な英語発想」について１8、右に「よく働く１6の動詞」について述べた25の動画が含まれてます。いずれも今後の当講座の「水先案内」の役目を果たします。これらの動画は音声だけで、登場する英文などはブログの記事に対応しています。

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ファンクションソッド「世界標準」の英作法
この講座は、ブログに展開した英作文のすべてを同じブログの記事にあるアドレスをクリックすることで簡単に答え合わせが可能です。当研究会が配信している各ブログ「日本人だけがどうして英語が話せないのか?」や「世界標準」の英作法の記事に対応します。
講座は土、日を除く平日配信で、受講期間は６ヶ月です。講座受講費(登録料)は4,800円です)
専用のブログには記事がアーカイブとして蓄積しているので期間・期限を問わず学習が可能!
但し、この記事を見ることができるのは、こちらからお送りした「ユーザー名」「パスワード」が必要です。
現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。詳細は以下で
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ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座
以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。
以下の教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。
ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき)　,英語の九九　英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5
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