第95回の発信です。 １週間遅れの報告になります。お待たせしました。
１月２８日茅ヶ崎市民ギャラリーA会議室にて新春勉強Cafe開催しました。１１月のCafe にて教育問題を扱いましたが、不完全燃焼ということで再度取り上げることになりました。前回に続き、ゼミ担当I氏の細かい問題提起がありました。まず現状及び問題として1）教師は子供の相談を聴かない。（多忙すぎて話を聴く時間がない） 2）授業の準備が十分できていない。 3）教育の現場は不登校、いじめ、校内暴力、学級崩壊など悩ましい問題が山積みである。 そしてその解決策として 1）一方通行の知識ではなく、討論や体験学習を通じて、主体的対話的な深い学びを実現できるようにすること。 2）教師が何を教えるではなく、子供に視点を移して何を学ぶかを示すこと。 3）それによって何ができるようになるのかを考えさせ、さらにどのように学ぶかを明らかにすること。
参加者自身の経験に照らし、話を拡げていきましたが、やはり現状2）の授業の準備不足が多く挙げられました。その中には教師の深刻な現状の紹介もあり、ある意味ため息です。地域社会のサポートも必要とのことから、全て役所にまかせておくこと無く、この勉強Cafeのような話し合いの場の存在も大切との声上がりました。教師が魅力ある授業作りが出来るよう、何が足らないか、またその具体策まではいかず、一時保留となった次第です。
さて本の紹介です。
著者 樋口敬二編「中谷宇吉郎随筆集」岩波文庫 池内了編「寺田寅彦」河出書房新社 です。www.amazon.co.jp
何気なく手にした随筆集ですが、実験室の木製枠の装置、実験テーブルの感触を想像しながら読んでいました。（私ナラ中学１年の時、理科第２実験室が教室で、音楽以外の教科を学ぶ：テーブルに二人が向かいあって4人坐る）また中谷宇吉郎が夏目漱石の孫弟子にあたることがわかり、寺田寅彦を知りたいと思い、この本へ。P913に知的生産者としての寺田の資質を3つの点で述べられています。①アウトプット優先②クリエイティブにこだわる姿勢③オフの効用 ナラこの３点今年のこだわりにしたいと思います。また寺田寅彦をもっと広く読んでみるつもりです。
春の勉強Cafeは4月22日（土）になります。新しい年、春何やら始めてみませんか。お待ちしています。では失敬！ナラ