接続語

講師の仕事をしている塾、中学生は1学期末テストの準備に余念がない。
余念がない時期だが、余念だらけのようにも見受けられる。

ここ数年、中3生ばかり担当しており、
今年度は久しぶりに通年で1・2年生も担当している。
中1の国語では、文法が範囲に入った。この時期は文節の働きがメインである。

習いたての生徒には、まだ理解ができていない部分もあるようだが、
主語、述語、修飾語、補助・被補助、並立…この辺は定義がはっきりしているので、
教える側は教えやすいし、教わる側はまだ解しやすい。

問題は接続語である。

雨が／降ったが／出かけた。
熱が／出たので／休んだ。

それぞれ、真ん中の文節が接続語である。

雨が降った。「しかし」出かけた。／熱が出た。「だから」休んだ。

「　　」の中のような接続詞（中2で学習するので「接続に使う言葉」に言い換え）
に差し替えられるような文節としか、手っ取り早い言い方は思いつかない。

これが中3の復習であれば、「接続助詞を含む文節」で仕舞いである。
接続助詞も中2（なぜか経験では付属語を中3に回す学校が多いようであるが）の
学習課程で中1には説明できない。

文法を体系的に文節→品詞（自立語→付属語）という順序を
厳格に守る必要はどこまで必要か、誰かに議論してほしい。