Number of students: 5
Summary:
(1)Reading for fun
- Article about Aomori (from: http://web-japan.org/trends/07_food/jfd080228.html)
(2)Words quiz
- Words quiz (Vocabulary)
(3)Review of Adjectives
- handout
- practice
Homework:
(1) Practice adjectives vocabulary for quiz.
Next class (May 26) :
(1) Words quiz
(2) Katakana vocabulary
(3) Review of Lesson 7
ではまた 来週（らいしゅう）！
Number of students: 5
Summary:
(1)他己紹介（たこしょうかい）= Introduce your partner.
- Self Introductionは にほんごで 自己紹介（じこしょうかい） といいます。今日は パートナーを 紹介する 他己紹介（たこしょうかい）を しましょう！
1) まず、パートナーに しつもんしてください。= First, ask your partner those kinds of questions.
ex) - なまえは 何ですか。／おしごとは 何ですか。／せんもんは 何ですか。
- 学生ですか。／なんねんせいですか。
- どこから きましたか。／出身（しゅっしん）は どこですか。= Where are you from?
- どこに つとめていますか。= Where do you work for?／どこに すんでいますか。= Where do you live?
- ブルーミントンで なにを していますか。= What are you doing in Bloomington?
- けっこんしていますか。= Are you married?
2) みんなのまえで パートナーを 紹介（しょうかい）してください。= Please introduce your partner in front of us.
3) しつもんタイム = Question Time
(2)Words quiz
- Words quiz (from Nouns 1↓)
- Let's review the words we learned!(Nouns 1)
(3)Review of previous lessons
- handout (Nouns and Verbs conjugation)
- practice
(4)Reading for fun
- Japanese map
- Article about SAPPORO (from: http://web-japan.org/trends/07_food/jfd070831.html)
Homework:
(1) Review quiz (handout)
(2) Practice vocabulary for next words quiz!
Next class (May 19) :
(1) Words quiz
(2) Lesson review (Lesson 1-7)
(3) Others
ではまた 来週（らいしゅう）！
Hi all,
Here is the Japanese class schedule in Summer 2011 semester.
Japanese Basic Class taught by Ryoko begins May 10 Tuesday. The class will be held every Tuesday 5:10-6:10pm during only Summer I session. 
Japanese Intermediate Class taught by Takako begins May 12 Thursday. The class will be held every Thursday 5:10-6:10pm during Summer I and II sessions.
We look forward to seeing you again....
ことしのなつも、にほんごを がんばりましょう☆ (^^)
Number of students: 3 (+2 on Monday)
Summary:
(1)Check the homework of last week
- Workbook pp.59-60
(2)Lesson 7-4 verb stem + に 行（い）く (p.140)
- If a person moves to another place in order to do something, we can describe their movement and its purpose this way.
- place に (or へ) the purpose of movement (verb stem) に行く。
ex) - えいがかんに えいがを みにいきました。= I went to the movie theater to watch a movie.
- メアリーさんは にほんに にほんごを べんきょうしにきました。= Mary came to Japan to study Japanese.
*What are verb stems?
- Verb stems are the part of verbs which you get by removing ます from the verbs' present tense long forms (ますforms).
ex)みます → み(verb stem), たべます → たべ(verb stem), かきます → かき(verb stem)
- Practice: text p.146 V-A, B
Homework:
NO HOMEWORK since today is the last class of this semester.
Next class: To be announced.
たのしい なつやすみを！Enjoy your summer vacation!
日本語も わすれずにね。Don't forget Japanese, either.
Number of students: 3 (+2 on Monday)
Summary:
(1)Lesson 7 Vocabulary (pp.134-135)
- handout (L7-2. Vocab)
(2)Lesson 7-1 ～ている（～ています）review & practice
- Practice: text p.143 II-A
(3)Lesson 7-2 髪（かみ）が長（なが）いです(pp.138-139)
- Parts of the Body vocabulary (p.148)
- For describing people, we often use the following sentence structure.
- Aさんは (a body part)が (adjective)。
ex) みかさんは 目（め）が 大（おお）きいです。= Mika has big eyes.
かおりさんは 手（て）が 小（ちい）さいです。= Kaori has small hands.
ともこさんは 口（くち）が かわいいです。= Tomoko has a cute mouth.
- In idiomatic collocations, we also have:
- 背（せ）が 高（たか）い = is tall
- 背（せ）が 低（ひく）い = is short
- 頭（あたま）が いい = is bright/smart
- Practice: text p.144 III-A and B
(4)Activity: クラスメート・クイズ（１）(Classmate quiz)
- Genki online
Homework:
(1) Workbook pp.59-60
ではまた らいしゅう！
4月（がつ）になって、さくらの 季節（きせつ）です。(It's April and the season of Sakura (cherry blossom)!
とても 古（ふる）いですが、 日本（にほん）で 有名（ゆうめい）な 春（はる）の歌（うた）を 紹介（しょうかい）しましょう。(I would like to introduce Japanese famous spring song, although it is very old.)
あまり むずかしく ありませんよ！(It's not hard to understand for some part, I think.)
歌手（かしゅ）：キャンディーズ Singer (group): Candies
歌（うた）の名前（なまえ）：春一番（はるいちばん） Name of the song: Haru-Ichiban
歌詞（かし）Lyrics
雪（ゆき）がとけて 川（かわ）になって 流（なが）れて行（い）きます
つくしの子（こ）が 恥（は）ずかしげに 顔（かお）を出（だ）します
もうすぐ 春（はる）ですねえ
ちょっと 気（き）どってみませんか
風（かぜ）が吹（ふ）いて 暖（あたた）かさを 運（はこ）んできました
どこかの子（こ）が 隣（となり）の子（こ）を 迎（むか）えにきました
もうすぐ 春（はる）ですねえ
彼（かれ）を さそってみませんか
泣（な）いてばかりいたって 幸（しあわせ）せは こないから
重（おも）いコートぬいで でかけませんか
もうすぐ春（はる）ですねえ 恋（こい）をしてみませんか
もうすぐ春（はる）ですねえ 恋（こい）をしてみませんか
(from: http://www.fukuchan.ac/music/j-sengo2/haruichiban.html)
I had a couple of questions from my students, and I would like to try to answer them.
1) Q:「都合（つごう）が 悪（わる）いです。= It's not convenient for me.」の「都合（つごう）」は なんですか。どのように 使（つか）いますか。= What is "tsugou" when using "tsugou ga warui desu."? And how we use it?
My Answer: 都合（つごう）is "convenience."
ex.1) 今日（きょう）は 都合（つごう）が 悪（わる）い。= It is not convenient [inconvenient] for me today.
ex.2) 都合（つごう）の よい時（とき）に 来（き）てください。= Come (to me) whenever you like [it suits you].
ex.3) いつが ご都合（つごう） よろしいですか？= When would be convenient for you?
2) Q:「おなかが すきました（Short form: すいた）」と「おなかが すいています（Short form: すいている）」の 違（ちが）い(= difference) は なんですか。 = What is the difference between "Onaka ga sukimashita (or suita)" and "Onaka ga suiteimasu (suiteiru)" ?
Vocabulary: おなか = stomach, すく = to become empty, すきました（or すいた）= became empty, すいています（or すいている）= is empty
My Answer: I think there is no big difference, but we more often use "おなかが すきました (or すいた) which literally means "my stomach became empty", when you would like to say "I'm hungry" in daily conversation. However when you would like to ask "Are you hungry?," we sometimes use "おなか すいてる?(or すいていますか?)" which literally means "is your stomach empty?"
3) Q: 「はじめる」と「はじまる」の 違（ちが）いは なんですか。= What is the difference between "Hajimeru" and "Hajimaru" ?
My Answer: One is transitive (-meru) and the other is intransitive (-maru). They are NOT interchangeable.
- I will start the class. = わたしは クラスを はじめます。Watashi wa kurasu o hajimemasu.
- The class will start. = クラスが はじまります。kurasu ga hajimarimasu.
Other example:
intransitive/transitive
- 変（か）わる / 変（か）える = change
- 止（と）まる / 止（と）める = stop
- 乗（の）る / 乗（の）せる = get on (the train, bus..) / load (something)
- 冷（ひ）える / 冷（ひ）やす = become cold / cool (something)
- 増（ふ）える / 増（ふ）やす = increase / enlarge
- 降（お）りる / 降（お）ろす = get off / unload (something)
- 落ちる / 落とす = fall down / drop (something)
- 壊れる / 壊す = get broken / break (something)
If you still have any question, please let me know!!
Number of students: 5 (+2 on Monday)
Summary:
(1)Lesson 6 Review
- handout (from http://courses.csusm.edu/japn102bmi/Grammar%20notes/grammarF.htm )
(2)Lesson 7 Vocabulary (pp.134-135)
- handout
(3)Lesson 7-1 ～ている（～ています） (pp.136-138)
- A verbal "te-form," when followed by the helping verb いる, means either of the following.
(Functions)
1) Present Progressive Actions ("is doing")
ex) 何（なに）を していますか。= What are you doing?
本（ほん）を よんでいます。= I am reading a book.
2) Describing an occupation / habitual actions
ex) 私（わたし）は 日本語（にほんご）を 教（おし）えています。= I teach Japanese. / I am teaching Japanese (right now).
ex) メアリーさんは 英語（えいご）を 勉強（べんきょう）しています。= Mary studies Japanese. / Mary is studying Japanese (right now).
ex) たけしさんは 毎週（まいしゅう） 土曜日（どようび）に テニスをしています。= Takeshi plays tennis every Saturday.
3) Current Status (Result of a Change)
ex) 私（わたし）は 結婚（けっこん）しています。= I am married.
ex) お父（とう）さんは 日本（にほん）の 会社（かいしゃ）に つとめています。= My father works for a Japanese company.
ex) ジェーンさんは アメリカに すんでいます。= Jane lives in the U.S.
ex) 妹（いもうと）は 起（お）きています／寝（ね）ています。 = My younger sister is awake / asleep.
ex) お母（かあ）さんは 携帯電話（けいたいでんわ）を 持（も）っています。= My mother has her cellphone.
ex) 私（わたし）は メアリーさんを 知（し）っています。= I know Mary.
4) Describing people
ex) 彼（かれ）は やせています／ふとっています。= He is thin / overweight.
ex) 彼女（かのじょ）は セーターを きています。= She wears a sweater.
ex) メアリーさんは ブーツを はいています。= Mary wears a boots.
ex) お兄（にい）さん ぼうしを かぶっています。= My older brother wears a cap.
- Practice: text p.142 I-A
Homework:
(1) Finish the L6 review quiz (writing) (handout)
(2) Workbook p.58
Next class (April 14) :
(1) Lesson 7-1 ～ている (pp.136-138)
てformを しっかり ふくしゅうしてください！(Please review te-form well!!)
Let's review the Verb/Adjective Conjugation!
Genki online: Verb/Adjective Conjugation Practice
(Choose "Japanese Shift-JIS "for your computer's encoding to see the pages.)
http://genki.japantimes.co.jp/self/verbadjective-conjugation-practice
ではまた らいしゅう！
There are several events and concerts for Japanese earthquake and tsunami relief planed in Indiana University Bloomington and Bloomington community.
I would really appreciate you if you could come one of them or help us. Thanks a lot.
If you have any question about the events, please contact me.
IUB Japan earthquake and tsunami website: http://www.indiana.edu/~acc/tsunami/events.html
- Donation Collection at the IU World Language Festival
Saturday, April 9th
1:00 - 4:00 pm
BH 149
- Pray/Play For Japan Benefit Concert
Sunday, April 17th
3:00pm
St. Thomas Lutheran Church (Corner of E. 3rd St. and S. Smith Rd)
- Benefit Concert at the Musical Arts Center
Monday, April 18th
8:00pm
IU Music Art Center
For more detail: http://www.indiana.edu/~acc/tsunami/pastevents.html
The performers: Students at Jacobs School of Music of IU
Photo: Benefit Concert on April 4th at Kelley School of Business
Thanks for you support!!
Number of students: 4 (+2 on Monday)
Summary:
(1)Lesson 6 Last week's homework (Workbook p.35)
(2)Lesson 6-6 ～ましょうか (p.121)
- ～ましょうか = "let's do ~," "let me do ~," or "shall I do ~?"
ex) 手伝（てつだ）います。= I help you. → 手伝（てつだ）いましょうか。= Let me help you. (= Can I help you?)
ex) にもつを もちます。= I carry the bag. → にもつを もちましょうか。= Shall I carry your bag?
- Practice: text p.127 V
(3)Lesson 6 Dialogue (pp.114-115)
Homework:
(1) Review lesson 6 by reading the textbook.
(2) Start practicing the vocabulary of lesson 7!
Next class (April 7) :
(1) Lesson 6 Review quiz
(2) Lesson 7 Vocabulary (pp.134-135)
(3) Lesson 7-1 ～ている (pp.136-138)
ではまた らいしゅう！
